小學數(shù)學四年上冊《認識垂直及垂線的畫法》教學設計
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小學數(shù)學四年上冊《認識垂直及垂線的畫法》教學設計
認識垂直及垂線的畫法教學設計教學內(nèi)容:青島版小學數(shù)學四年級上冊認識垂直及垂線的畫法教學目標:1.通過情景知道兩條直線相交成直角時,兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。能選擇合適的工具畫出已知直線的垂線。2.通過學生動手操作,培養(yǎng)學生的作圖能力。3.注重培養(yǎng)學生的探究思維,激發(fā)學習興趣。教學重點:認識垂直,掌握垂線的畫法,能靈活畫圖。教學難點:掌握垂線的畫法。教學準備:教具:課件,微課視頻,教學用三角尺。學具:學生用三角尺一套,直尺、量角器、方格紙等。教學過程:1、 創(chuàng)設情景,導入新知。 教師情景圖:師:從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?你又能提出什么問題?學生自由交流。(教師引導學生認識:兩條直線是相交的,而且是成直角的)2、 合作探索(一)認識垂直課件出示:1. 師:這幾組直線有什么特點?讓學生觀察并用三角板驗證,得出這幾組直線相交都成直角。2.師:像上面這樣:兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足。出示:3. 你能舉例說一說生活中的垂直現(xiàn)象嗎?(二)學畫垂線1.師:你能畫出兩條互相垂直的線嗎?請同學們獨立思考可以選擇什么工具,試著畫一畫。2.學生匯報,自己選用了什么工具,又是怎么操作的。預設學生可能用的方法有一下幾種:3.師:同學們非常善于動腦,想出了這么多的辦法,在這些方法中,你覺得用那種工具操作最簡單、最方便呢?引導學生比較認識到三角板是比較好的畫垂線的工具。師:那這里我們重點學習用三角板作為工具畫垂線的方法。(課件播放微視頻,學生邊看邊練習操作)看完后,教師重點強調(diào)讓學生認識到操作三要素:重合、平移靠點、畫線。3、 自主練習 讓學生自己判斷,鞏固對垂直的認識。2. 下面哪兩條線段是互相垂直的?3. 畫出已知直線的垂線4.4、 回顧與反思本節(jié)課你有什么收獲?和大家交流一下吧。5、 拓展作業(yè): 用你學過的知識來設計一座橋梁吧,畫一幅簡圖。