五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷期末測(cè)評(píng)試卷期末測(cè)評(píng)試卷期末測(cè)評(píng)試卷 _學(xué)校 _ 年級(jí) 姓名 得分 一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累（45分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分) j p shui lo pn dun xin y co zng 、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fi x j sn chn du jn shn q q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再組成詞語(yǔ)。（5分） 玷（ ）祥（ ）辨（ ）謄（ ）瞻（ ） 沾（ ）詳（ ）辯（ ）譽(yù)（ ）檐（ ） 3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分） （ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）節(jié) （ ）釘（ ）鐵 玲瓏（ ）（ ） 舉世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(2分)（ ） （ ） 4、選詞填空（只寫(xiě)序號(hào)）。（2分） _公共秩序、_公共安全、_公共財(cái)物、_環(huán)境等都是社會(huì)公德的 基本要求。 A注意 B保護(hù) C遵守 D愛(ài)護(hù) E保持 5按要求改寫(xiě)句子。（3分） （1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） _（2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句） _（3）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。s寫(xiě)） _（4） 信賴(lài)，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫?wèn)句） _ （5）小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）_（6）我讀書(shū)。（擴(kuò)寫(xiě)句子）_（7）合并句子。這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。_（8）天上的星星真多。（改寫(xiě)比喻句）_（9）今天一大早，你媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)蔬菜、黃瓜、西紅柿、青椒等。（改病句）_6、修改病句（原句上修改）（3分） （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 （2）多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。 （3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。 7、語(yǔ)言積累（12分） （1）明月有情應(yīng)識(shí)我， 。 （2）_，明月何時(shí)照我還。 （3）寶劍鋒從磨礪出，_ 。 （4）非淡泊無(wú)以_，非寧?kù)o無(wú)以 。（5）漫步園內(nèi)，有如漫游在_，飽覽著中外_；流連其間，仿佛置身在_ _。 （6）請(qǐng)寫(xiě)出一句諧音的歇后語(yǔ)： 。 三、知識(shí)大搜索。（25分）1、小苗與大樹(shù)的對(duì)話一文中，季羨林主張苗苗做到_中西貫通_、 _古今貫通_、_文理貫通_。2 寫(xiě)出含有比喻意義的成語(yǔ)，如:情深似海、_蒼山如海_、_殘陽(yáng)如血_、_。3、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)春節(jié)時(shí)，常用（ ）代的詩(shī)人王維說(shuō)的“_，_”來(lái)表達(dá)對(duì)詩(shī)人的懷念。4、寫(xiě)出含有動(dòng)物和數(shù)字的兩類(lèi)成語(yǔ)各兩個(gè)：_、 _、_、_。5、圓明園于（ ）年（ ）月被（ ）毀滅，它是我國(guó)_損失，也是_的損失。以前，那里有_，也有_；有_，還有_。6、七律長(zhǎng)征一詩(shī)中，“_，_”總寫(xiě)了長(zhǎng)征的艱難?！叭f(wàn)水”在文中指_，“千山”在文中指_。7、“萬(wàn)古長(zhǎng)青”、“千山一碧”、“翠色欲流”這三個(gè)詞都有表示綠的含義：其中“_”指綠的動(dòng)態(tài)美，“”指綠的時(shí)間久，“”指綠的范圍廣。8、許多人用“，”的詩(shī)句來(lái)告誡我們年輕時(shí)不努力，老時(shí)將一事無(wú)成。9、請(qǐng)寫(xiě)出含有英雄氣概的成語(yǔ):、。10、每當(dāng)我們報(bào)答母恩時(shí)，會(huì)很自然的吟誦起唐代孟郊的游子吟，其中兩句名句是“、?！?1你所知道的三國(guó)故事有： 、 、 。12、在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)，你們班進(jìn)行了 、 、 等活動(dòng)。13、請(qǐng)寫(xiě)出含有英雄氣概的詞語(yǔ) 、 、 、 。14、修辭手法我能辨。（1）、桂子花開(kāi)，十里飄香。（ ）（2）、我高興的仿佛踩著一朵幸福的云。（ ）（3）、噪音是一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱形人”。（ ）（4）、主席躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英真的不在了嗎？父子真的不能相見(jiàn)了嗎？（ ）8、課外閱讀（4分） 在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：_。我最喜歡的一本是_，因?yàn)開(kāi) _ 二.閱讀訓(xùn)練 (一)課內(nèi)閱讀。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。它是最有品格、最有靈魂、最有氣節(jié)的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地的，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1、5分）低頭折（zh sh）節(jié) 骨（g g ）氣 秉（bng bng ）性2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1、5分）保管（ ） 大都（ ）欺辱（ ）3、用“”劃出文中的排比句；用“ ”劃出文中的比喻句。（1分）4、梅花與（ ）、（ ）被稱(chēng)謂“歲寒三友”。你能寫(xiě)出描寫(xiě)梅花的詩(shī)句嗎?（3分） 。 。 5、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指。你能寫(xiě)出幾個(gè)我們中國(guó)這樣的人嗎？ （2分）6、有感情的朗讀這句話，體會(huì)外祖父的話深刻含義并寫(xiě)出來(lái)。 第一次馬路旁的行（hng xng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。 他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地但兩條腿的主人小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。 瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。 然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。 “還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！?而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！” “加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。 終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。 “好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！” 1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分） 2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分） 失?。?） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ） 3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是： （3分） 4、這篇短文主要寫(xiě) 表達(dá)了作者 的思想感情。（4分） 5、概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：（8分） （1）老奶奶的態(tài)度： （2）媽媽的態(tài)度： （3）小姑娘的態(tài)度： （4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度： 6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（4分） 三、口語(yǔ)交際。博博很喜歡看課外書(shū)，可爸爸卻說(shuō)：“你就不好好學(xué)習(xí)，看了閑書(shū)有啥用！”你能替波波說(shuō)服爸爸嗎？(3分)四、寫(xiě)作。（30分） 你上小學(xué)以來(lái)，與同學(xué)間、老師間、父母間一定發(fā)生過(guò)許許多多的事情，或者目睹、聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多事情?；叵胍幌?，以感動(dòng)為題，把最讓你感動(dòng)的事情寫(xiě)下來(lái)。 要求： 1、書(shū)寫(xiě)工整 2、事情交代清楚，語(yǔ)句通順 3、字?jǐn)?shù)400500之間。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)多音字第一課： 轉(zhuǎn)-zhun轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換； zhun轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤(pán)鉆-zun鉆探、鉆研； zun鉆頭、鉆石種-zhng種子、種類(lèi)； zhng播種、種植待-di待一會(huì)兒； di對(duì)待、等待、期待咽-yn咽氣、細(xì)嚼慢咽； yn咽炎、咽喉要道第二課： 綠-l綠林、綠營(yíng)； l 綠色、綠化濟(jì)-j經(jīng)濟(jì)、救濟(jì)； j 人才濟(jì)濟(jì)盛-chng盛飯、盛東西； shng盛產(chǎn)、茂盛、盛情藏-cng藏身、躲藏； zng西藏、寶藏倒-do倒退、倒車(chē)； do打倒、倒閉第三課：供-gng供應(yīng)、供給； gng供奉、供認(rèn)似-s似乎； sh似的處-ch好處、住處、到處； ch處理、處分、處罰第四課：禁-jn禁受、不禁； jn禁止、禁地差-chi差事、出差； ch差異、差錯(cuò) ch差不多、差了； c參差不齊奔-bn投奔、奔命； bn奔跑、奔波撒-s撒種、撒播； s撒網(wǎng)、撒手第五課：重-chng重復(fù)、重合； zhng重量、沉重第六課：蒙-mng朦朧； mng蒙人； mng蒙古第七課：擔(dān)-dn擔(dān)心； dn重?fù)?dān)熟-sh熟悉、成熟； shu飯熟了挑-tio挑選、挑剔； tio挑釁、挑撥第八課：縫-fng縫隙、門(mén)縫； fng縫補(bǔ)、縫紉扒-b扒開(kāi)、扒拉； p扒草、扒手第九課：得-de跑得快； d得意、得獎(jiǎng)； di得勁、挺得屬-sh屬于、家屬； zh屬文、屬意應(yīng)-yng適應(yīng)、供應(yīng)； yng應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)肚-d肚子、肚皮； d豬肚子、羊肚子噴-pn噴泉、噴壺； pn噴香第十課：露-l露水、露天、暴露； lu露馬腳、露風(fēng)橫-hng橫梁、橫道； hng蠻橫、橫事塞-si塞住、瓶塞； si要塞、塞外； s堵塞、阻塞扎-z扎腿、扎染； zh扎針、扎根； zh掙扎強(qiáng)-qing勉強(qiáng)、強(qiáng)迫； qing強(qiáng)大、強(qiáng)壯第十一課：劃-hu劃船、劃破； hu計(jì)劃、劃分盡-jn盡管、盡量； jn盡頭、用盡第十二課：曾-cng曾經(jīng)、未曾； zng曾祖、曾孫將-jing將來(lái)、將軍； jing將士、大將削-xu削弱、剝削； xio削掉、削鉛筆散-sn散漫、松散、散文； sn散場(chǎng)、解散、散步調(diào)-tio調(diào)節(jié)、調(diào)色； dio調(diào)動(dòng)、音調(diào)朝-zho朝霞、朝氣； cho唐朝、朝廷第十三課：著-zho著涼、著急； zhe等著、走著； zhu穿著、著陸； zho著數(shù)第十四課：的-d無(wú)的放矢、目的； d的確；de紅的、我的第十六課：要-yo只要； yo要求挨-i挨近、挨著； i挨凍、挨打、挨日子爪-zhu爪子； zho爪牙覺(jué)-ju覺(jué)悟； jio睡覺(jué)結(jié)-ji結(jié)果、結(jié)束； ji結(jié)實(shí)、結(jié)巴載-zi記載、一年半載； zi 載重、載歌載舞模-m模仿、模范； m模樣、模具薄-bo薄鐵、薄板； b薄霧、單薄鋪-p店鋪、藥鋪； p鋪路、鋪蓋幾-j幾乎、茶幾； j幾個(gè)、幾天第十七課：混-hn混亂、蒙混； hn混蛋、混球兒角-jio角落、墻角； ju主角、角色難-nn難過(guò)、困難； nn苦難、災(zāi)難血-xu血液、鮮血、熱血； xi雞血、血暈第十八課：給-gi送給、還給； j給予、供給龜-jn龜裂； gu烏龜?shù)谑耪n：興-xng興奮； xng興趣、興致行-hng行業(yè)、銀行； xng行走、行動(dòng)第二十課：埋-mi 埋葬； mn埋怨第二十一課：佛-f仿佛； f佛像、金佛第二十二課：沖-chng沖鋒陷陣； chng沖勁兒擰-nng擰開(kāi)蓋子； nng 擰毛巾磨-m磨盤(pán)； m折磨彈-dn子彈； tn彈琴第二十三課：重-zhng重要、重量； chng重復(fù)、重寫(xiě)第二十五課： 磅-png磅礴； bng磅秤第二十六課：乘-chng乘坐、乘客； shng千乘之國(guó)第二十七課：奔-bn奔赴； bn奔月第二十八課：量-liang商量； ling測(cè)量、量一量盡-jn盡量、盡快； jn盡頭、盡力