《蘇教版小學四年級科學下冊《運動的方式》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版小學四年級科學下冊《運動的方式》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、小學四年級科學下冊《運動的方式》教學設計 教學目標： 1、 能用畫圖的方式表示物體運動的方式 2、 能按運動的軌跡給運動分類 3、 會分析復合運動包含的運動方式 教學重點和難點： 重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類 難點：分析一個運動物體的復合運動方式 教具準備：風車、擺、小車、乒乓球、易拉罐 教學過程： 一、 談話入題 我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運動中，即使一些物體咋看上去似乎不動，其實它們在一直在生長或運動。那么物體到底是如何進行運動的呢？這節(jié)課老師將會和你們一起來研究物體的運動方式。（板書課題：運動的方式） 二、 研究各種物體運動的方式及其特點

2、（一） 觀察分析 今天，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運動的。 1、 小車的運動 (1) 教師拖動下車在水平面上沿直線運動，讓學生用手指隨著小車一起運動.(重復演示) (2) 這輛小車運動的軌跡（路線）是什么樣的？ (3) 學生回答 (4) 你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運動軌跡 (5) 學生畫圖。請一學生上臺畫圖 2、 風車的運動 （1） 利用幾何畫板演示風車的運動（在風車的不動點和轉動的葉片上各點一個紅點幫助學生觀察） （2） 學生觀察，并用畫圖的方式表示它的軌跡 （3） 學生畫圖。請一學生上臺畫圖 3、

3、 乒乓球、擺的運動 （1） 教師簡單演示乒乓球、擺的運動，讓學生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗 （2） 學生探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運動軌跡，請兩位學生上臺分別畫圖 (二)分類 1、仔細觀察上面四種運動軌跡的特點，將它們分成兩類。 2、學生分類并說明理由 3、小結：按物體的運動軌跡可分成直接運動和曲線運動兩類 三、 判斷物體的運動方式 1、 出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉動、鋸木頭、轉椅等（學生觀察分析） 2、 學生交流匯報，并指出哪些是直線運動，哪些是曲線運動？ 3、 小結： 火車行駛——直線運動 橡皮筋——往復運動 玩蹺蹺板—

4、—往復運動 水輪轉動——轉動 鋸木頭——往復運動 轉椅——轉動 四、 分析復合運動的運動方式 1、 出示易拉罐，提問：它是什么形狀的？易拉罐的兩個底面是什么？ 2、 演示：易拉罐在水平面上運動，學生仔細觀察，并畫出它的運動軌跡 3、 幾何畫板演示。它包括了直線運動和曲線運行 4、 小結：有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，就是復合運動。 5、 （出示教材第34頁插圖）討論：這些物體的運動包含了哪些運動方式。 6、 學生交流，匯報 7、 小結：在日常生活中還有許多物體的運行都屬于復合運動。 五、 鞏固，拓展 1、 今天我們學習了四種運動方式，分別讓學生齊讀出來。接下來我們一起來看一段視頻，回顧這節(jié)課的內容 2、 播放視頻，學生觀看 板書設計 ： 運動的方式 直線運動 曲線運動 往復運動 擺動 旋轉運動