“語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)1主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣、幸福的種子第一單元、祖國情第一單元課 型單元導(dǎo)讀課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解本單元內(nèi)容。幫助學(xué)生建立單元學(xué)習(xí)的整體意識(shí)，把握單元文化主題。2.對課文先整體把握，了解課文的大概內(nèi)容，體會(huì)春天來到后大自然的變化。3.感受春天的變化，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)本單元的學(xué)習(xí)資料，為單課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生建立單元學(xué)習(xí)整體意識(shí)。更好的把握本單元的整體，明確本單元的所有內(nèi)容。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 制作與教學(xué)相關(guān)的課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.學(xué)生熟讀課本中的三篇課文，并練習(xí)背誦課文。2.瀏覽語文主題學(xué)習(xí)1、2中第一單元，體會(huì)春天的變化。3.到大自然中找找春天的變化；到課外搜集有關(guān)春天的資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、交流談話，引入正題1.小朋友們，天氣變暖，湖水解凍，春天正向我們悄悄地走來。喜歡春天嗎？說說你的理由。（指名交流）2.在這美好的季節(jié)里，你想用哪些成語來贊美春天呢？交流有關(guān)春天的成語并板書，讓學(xué)生積累。春回大地 春暖花開 春色滿園 春意盎然 桃紅柳綠 鳥語花香鶯歌燕舞 百花盛開 爭奇斗艷 萬物復(fù)蘇 草長鶯飛 春深似海3.從今天起，我們將一起跟著課文去尋找春天的蹤跡。本單元，我們將學(xué)習(xí)古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣、幸福的種子第一單元、祖國情第一單元。二、走進(jìn)單元，誦讀導(dǎo)語1.分別出示兩段“單元導(dǎo)讀”，學(xué)生自由練讀，做到讀正確流利。2.指名讀，男女生讀，齊讀。3.說說讀了這兩段話后春天給你留下的印象。指名交流教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.指導(dǎo)感情誦讀。師生接力讀，填空式背誦。5.再次默讀導(dǎo)語，給本單元確定一個(gè)主題。指名交流，要說出理由。6.確定主題板書。（春）三、瀏覽課文，明確任務(wù)1.圍繞“春”這個(gè)主題，教材和語文主題學(xué)習(xí)安排了許多優(yōu)美的文章，同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，接下來請大家再次將這些文章快速瀏覽一下，注意記下自己印象最深的地方。2.指名說說讀了這些文章后的感受。自己最喜歡什么或者哪篇文章給自己留下了較深的印象，或者說說從這些文章中知道了春天來了大自然會(huì)發(fā)生哪些變化。四、自讀課文，感悟內(nèi)容1. 讀書的方法是很重要的。初讀這一組課文之前，這里的一些學(xué)習(xí)方法供同學(xué)們參考：（課件出示）（1）有感情響亮朗讀課文，借助拼音、字典和身邊同學(xué)和老師的幫助能認(rèn)識(shí)課文生字，將課文讀通讀順。從課題入手，了解每篇課文的大概內(nèi)容。（2）輕聲快速朗讀課文，從課題入手，了解每篇課文的大概內(nèi)容。（3）默讀課文，從課題入手，了解每篇課文的大概內(nèi)容。師提示：在讀書的過程中，你針對不同的課文可以選擇不同的讀書方法。2.學(xué)生談幾種讀書方法的理解，明確讀書不同的要求。讀書最基本要做到準(zhǔn)確、流利。3.學(xué)生選擇其中的一種方法初讀古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣。4.指名交流讀書收獲。課時(shí)作業(yè)1.自學(xué)教材中三篇課文的生字。2.預(yù)習(xí)語文主題學(xué)習(xí)1、2中的古詩。教學(xué)反思 “語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)2主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣中的生字課 型整體識(shí)字課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，其中24個(gè)生字要做到會(huì)讀會(huì)寫。掌握一個(gè)多音字“覺”。2.理解由生字組成的詞語的意思。3.能夠運(yùn)用所學(xué)生字組詞、造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握整體識(shí)字的方法及正確地書寫漢字。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，通過查字典、同伴交流等方式自己先識(shí)記三課的生字。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、勾一勾1.學(xué)生拿出識(shí)字測試卡，在會(huì)認(rèn)的生字下打“”識(shí)字測試卡乃 隨 潛 潤 細(xì) 曉 眠 蠶 姑 娘 桑 舊換 胖 蓋 響 灣 繞 緩 映 像 燦 朝 坡啼 卵 裳 瘦 繭 蛾2.在四人小組內(nèi)把勾出的字讀給大家聽，如果讀錯(cuò)了請把“”改成“”。3.各小組組長拿出識(shí)字統(tǒng)計(jì)單，把本組不會(huì)認(rèn)的字圈出來教給老師，老師篩選，確定重點(diǎn)教學(xué)的生字。識(shí)字統(tǒng)計(jì)單乃 隨 潛 潤 細(xì) 曉 眠 蠶 姑 娘 桑 舊換 胖 蓋 響 灣 繞 緩 映 像 燦 朝 坡啼 卵 裳 瘦 繭 蛾教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、認(rèn)一認(rèn)師生共同認(rèn)讀這些字，可采用交流識(shí)字方法，開火車等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生記住每一個(gè)生字的讀音。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)的字有：潛、蠶、換、緩、蓋、卵、瘦、繭1. 請認(rèn)識(shí)的同學(xué)介紹識(shí)字方法。老師示范說法：我是這樣記住“潛”，（方法）左邊是三點(diǎn)水，右邊是“替“。（組詞）它是“潛水”的“潛”。學(xué)生交流：我是這樣記住“ ”,(方法) 。（組詞） 2.小老師教讀（開火車），多開幾次，不能教一樣的詞。出示范例：這是隨，隨便的隨。開火車：這是（ ），（ ）的（ ）。3.選字填空曉 繞 勝負(fù)難以分（ ）。 公園里綠樹環(huán)（ ），美麗極了！緩 暖 天氣溫（ ），幾個(gè)老人在路邊（ ）（ ）地行走。坡 波 青蛙爬上高高的山（ ），看到了（ ）濤洶涌的大海。四、讀一讀出示帶有生字的詞語，讓學(xué)生讀一讀。自由讀，齊讀，開火車讀，指名讀。隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 春曉 春眠 蠶姑娘 桑葉 舊衣裳換上 又白又胖 蓋房子 一聲不響 月亮灣 環(huán)繞 緩緩地 倒映 好像 燦爛 朝霞 山坡五、寫一寫指導(dǎo)書寫生字時(shí)，先把生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，老師在和學(xué)生一起歸納每類字的書寫特點(diǎn)后，每類字只示范指導(dǎo)一個(gè)難寫易錯(cuò)的字，剩下的字，學(xué)生自己觀察書寫。課時(shí)作業(yè)1.寫習(xí)字冊2.預(yù)習(xí)古詩兩首和主題學(xué)習(xí)叢書中的古詩，并練習(xí)背誦。教學(xué)反思 “語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)1主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古詩兩首、春日、江畔獨(dú)步尋花、錢塘湖春行、早春呈水部張十八員外、絕句課 型以文帶文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦教材中的古詩和其他古詩中的名句。2.初步懂得古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.在運(yùn)用多種方法理解古詩意思的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦古詩。 2.感受古詩表達(dá)的真摯感情，走進(jìn)詩人的心靈，與詩人的思想產(chǎn)生共鳴。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.熟讀古詩，借助字典理解字的意思。2.搜集有關(guān)描寫春天的妙詞佳句。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1.小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來先學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。2.板書課題二、學(xué)習(xí)古詩兩首（一）學(xué)習(xí)春雨1.解字義。當(dāng)：正當(dāng)。乃：就。潤物：滋潤萬物。2.抓詩眼。哪個(gè)字是全詩的詩眼？（好）為什么說春雨是“好雨”？3.補(bǔ)圖片。春回大地，萬物都要復(fù)蘇。植物要生長必須要有雨水的滋潤。俗話說：“春雨貴如油”，看老師補(bǔ)充的一些植物的圖片，想象大地上植物的心情。4.悟情感。你認(rèn)為春雨是一場怎樣的雨？從哪些地方可以看出來？5.引導(dǎo)讀。這真是一場好雨（生讀前兩句）。這真是一場及時(shí)雨（生讀前兩句）。這真是一場不張揚(yáng)，讓人喜愛的春雨（生讀后兩句）。這真是一場 教學(xué)過程設(shè)計(jì)不好聲張的春雨（生讀后兩句）。6.指導(dǎo)朗讀。用自己的話說說整首詩的意思。填空：春雨好在 朗讀背誦古詩。男女生賽讀、配樂讀。（二）學(xué)習(xí)春曉1.學(xué)生自由讀古詩，要求讀正確、流利。2.理解字義。區(qū)別詩中的兩個(gè)“曉”。3.捕捉詩眼。4.想象補(bǔ)白。學(xué)生展開想象，說說當(dāng)時(shí)的情景。提醒學(xué)生可以從詩人“聽到的、想到的、看到的”等方面入手。自由說，指名說。5.感悟詩情。6.花落春去，唯有珍惜眼前的時(shí)光，才是明智的。讓我們再好好地讀一讀、背一背這首詩。7.練唱這首詩。（三）誦讀這兩首詩。注意讀出古詩的韻律。三、學(xué)習(xí)叢書中的五首有關(guān)春天的古詩。1.學(xué)生自由讀五首古詩，每一小組重點(diǎn)誦讀一首詩。2.大致說說每首詩的意思，提出不懂的地方，交流理解。3.指導(dǎo)誦讀，讀出古詩的韻律美。4.指導(dǎo)背誦5感悟詩情。從這幾首詩中，你體會(huì)到詩人的什么感情？四、古詩誦讀會(huì)每位同學(xué)挑選一首自己最喜歡的古詩，用心練一練，比一比誰讀得最好！課時(shí)作業(yè)1.完成補(bǔ)充習(xí)題2.認(rèn)真讀課外拓展閱讀第一課，挑選自己最喜歡的段落練習(xí)背誦。教學(xué)反思 “語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)1主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：蠶姑娘、蜜蜂、報(bào)春鳥、小毛蟲課 型以文帶文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀四篇美文，背誦蠶姑娘。2.能了解蠶生長的過程和形態(tài)變化，能用表示先后順序的詞語說說蠶的變化。激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。3.了解動(dòng)物們在春天的變化，積累優(yōu)美詞句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過朗讀了解蠶的生長過程，能用表示先后順序的詞語說說蠶的變化。2.運(yùn)用學(xué)習(xí)蠶姑娘的方法來學(xué)習(xí)其他課文。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.讀課文蠶姑娘，畫出蠶姑娘變化的詞語。2.讀蜜蜂、報(bào)春鳥、小毛蟲，畫出自己喜歡的詞語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.出示蠶的圖片：圖上畫的是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？你知道她的生長過程和用途嗎？（指名回答）通過今天的學(xué)習(xí)我們就能夠?qū)πQ有進(jìn)一步的了解。2.（板書：蠶）指名讀，說說你想用什么方法記住這個(gè)字。教師指導(dǎo)：“蠶”上面是“天”，下面是“蟲”，怪不得古人把蠶叫作“天蟲”呢。揭示課題：讓我們一起親切地叫她一聲“蠶姑娘”。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)1.默寫詞語蠶姑娘 桑葉 破舊 替換 又白又胖 蓋房子 一聲不響2.指名分小節(jié)讀課文。三、細(xì)讀課文。1.出示填空：從 里鉆出來的又 又 的蠶姑娘，一共睡了 次，每次醒來都變了樣。第一次變得又 又 ，第二次變得又 又 ，第三次變得又 又 ，第四次身體一天天 。它吐 結(jié) ，最后開了窗，飛出了 姑娘。教學(xué)過程設(shè)計(jì)自由讀填空題，指名讀題目。2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（輕聲讀、默讀），到課文中劃出相關(guān)詞句，并口頭完成填空。3.指名口頭填空（多指名學(xué)生說）。板書：蠶卵 蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾姑娘 又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖 一天天發(fā)亮4.齊讀填空，理清課文脈絡(luò)。5.練習(xí)用自己的話說說蠶的變化，注意用上表示先后順序的詞語。學(xué)生自由練說，指名說。6.對照板書，指導(dǎo)背誦。四、小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)小毛蟲1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法：自讀課文，理清課文脈絡(luò)，找出有關(guān)動(dòng)物生長過程的詞語并畫下來，并能用表示先后順序的詞語說說動(dòng)物的生長過程。2.出示學(xué)法，學(xué)生根據(jù)學(xué)法自讀小毛蟲，畫出有關(guān)小毛蟲生長過程的詞語。3.指名交流，用自己的話說說小毛蟲的生長過程。五、美詞佳句積累暖洋洋：綠（ ） 白（ ） 亮（ ） 靜（ ）又黑又?。河郑?）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 生機(jī)勃勃、歡歌曼舞、九牛二虎之力、盡心竭力、纖細(xì)的銀絲與世隔絕、笨手笨腳、色彩斑斕、牢固的繭房六、學(xué)習(xí)蜜蜂、報(bào)春鳥1.自讀課文三遍，思考每篇課文講的是什么內(nèi)容？2.填空：一只蜜蜂在 。（什么地方干什么）燕子是 ，海鷗是 ，它們都是 。3.練習(xí)有感情地朗讀。課時(shí)作業(yè)1.想一想：還有哪些動(dòng)物來參加春天的聚會(huì)？它們會(huì)在什么地方干什么？2.課外閱讀：家鄉(xiāng)的田野、春天的校園、春游花園，畫出表示地點(diǎn)的詞語。教學(xué)反思 “語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)1主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：月亮灣、家鄉(xiāng)的田野、春天的校園、春游花園課 型以文帶文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀四篇課文，背誦月亮灣和其他三篇課文中的優(yōu)美片段。2.感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3.初步感受按一定順序觀察景物并能說一說，寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文或優(yōu)美片段。2.理解由生字組成的詞語的意思，感受課文描繪的景物的美麗。3.正確理解文中的方位詞。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.熟讀四篇課文，畫出文中的生字詞，借助字典或聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫馑鼈兊囊馑肌?.走進(jìn)家鄉(xiāng)或自己所熟悉的地方，觀察它們美在哪里，用相機(jī)留下最美的鏡頭。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去一個(gè)非常漂亮的地方，課件出示課文插圖，這是什么地方？這個(gè)地方有一個(gè)美麗的名字，叫（板書：月亮灣）2.齊讀課題（“亮”讀輕聲）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.默寫詞語臺(tái)灣、放映、燦爛、山坡、緩緩、好像、朝陽、歡快、環(huán)繞2.交流不理解的詞語，同學(xué)間互相釋疑。3.指名分小節(jié)讀課文，要求讀正確、流利。4.自由讀課文，邊讀邊想：文章寫了月亮灣哪些地方的景色？交流（課件出示填空）月亮灣是個(gè) 的村子，村子前面有一條 ，上面有一座 。 有游來游去的小魚， 長著許多桃樹，村子后面有 。三、精讀品味，欣賞月亮灣的美麗1.教師引導(dǎo)：請同學(xué)們觀察圖片，再讀讀課文內(nèi)容，因?yàn)橄旅嫖覀円嬕划嬙铝翞尺@個(gè)美麗的地方。（學(xué)生按照要求進(jìn)行觀察與朗讀）教學(xué)過程設(shè)計(jì)2.師生共同畫畫，在畫畫的過程中品讀文本。我們要想把月亮灣畫好，不能動(dòng)畫畫、西畫畫，要按照一定的順序，誰來說說應(yīng)該先畫哪里，再畫哪里？師生交流板書：村前：小河河水河岸農(nóng)田 村后：山坡茶樹師生共同畫畫，品讀句子：（1）河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。（2）過了橋，是一片農(nóng)田。 過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，說說為什么。集體交流。3.指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)，讀出對家鄉(xiāng)的喜愛。4.指導(dǎo)學(xué)生按照順序補(bǔ)充畫面中村后的景色。引導(dǎo)理解：“茶園里”為什么會(huì)“不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲”？（生活幸福，茶葉豐收）5.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。四、了解寫作方法，延伸閱讀1.師生討論交流：作者描寫月亮灣村前的景色是，注意按照由近及遠(yuǎn)的順序，先介紹了了小河以及河上的石橋，接著具體寫了河水的清，然后描繪了河岸上的桃樹，最后介紹了遠(yuǎn)處的農(nóng)田。今后，同學(xué)們在介紹事物或閱讀介紹事物的文章時(shí)，也要按照一定的順序進(jìn)行敘述或閱讀。2.讀幸福的種子中的家鄉(xiāng)的田野，說說作者按照什么順序描寫了哪些景物？3.指名交流。4.引導(dǎo)積累妙詞佳句指導(dǎo)學(xué)生背誦文中描寫“小草”、“蜜蜂”、“麥苗”等等的段落。5.用同樣的方法讀春天的校園、春游花園。學(xué)生交流，背誦優(yōu)美段落。課時(shí)作業(yè)1.背誦文中的優(yōu)美段落。2.觀察自己的家鄉(xiāng)或校園在春天的變化。教學(xué)反思 “語文主題學(xué)習(xí)”備課筆記專用稿紙學(xué)習(xí)主題春課時(shí)1主備人葛 美課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：主題學(xué)習(xí)叢書1、2中的第一單元課 型讀寫聯(lián)動(dòng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀文章。2.品讀感悟作者筆下各種形態(tài)的草，初步感知描寫小草的寫作方法，運(yùn)用比喻、擬人的寫作方法描寫春天的景物。3.感受春天的美，初步感知季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品讀感悟作者筆下各種形態(tài)的草，初步感知描寫小草的寫作方法，運(yùn)用比喻、擬人的寫作方法描寫春天的景物。課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.熟讀主題叢書中的春天來了、家鄉(xiāng)的田野、春游花園、草、春天的校園，劃出描寫小草的句子，并認(rèn)真讀一讀。2.課前搜集描寫春天的好詞好句。教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備背誦叢書中關(guān)于春天的古詩一、直接導(dǎo)入1師：剛才我們一起誦讀了不少關(guān)于春天的古詩，的確，春天是一個(gè)美好的季節(jié)，是一個(gè)充滿朝氣的季節(jié)，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的春天，去尋找我們身邊的春天。板書：美麗的春天2.一起來讀讀我們本單元的學(xué)習(xí)主題。生齊讀課題二、品讀段落，感悟方法1.天氣漸漸暖和了，春姑娘已經(jīng)輕悄悄地來到了我們身邊，仔細(xì)地留心觀察，你找到春姑娘了嗎？它在哪兒呢？春天偷偷地藏在大自然的微妙變化中，這就需要我們都做一個(gè)善于觀察的人。 生交流，師隨機(jī)板書2.師：是啊，瞧，春天就藏在這兒呢！（出示小草的圖片）師述：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，小草在春雨的滋潤下，悄悄地探出一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，神氣地立在地面上，為大地增添一片綠色。這是我們眼中的小草，作者眼中的小草又是什么樣的呢？課前布置小朋友們誦讀了叢書中有關(guān)春天的文章，找出描寫小草的段落，你找出來了嗎？教學(xué)過程設(shè)計(jì)把你最喜歡的段落讀出來與我們一起分享分享。隨機(jī)出示段落：A、師：看，小草聽到了燕子的呼喚，醒來了。（1）、（出示春天來了段落）小朋友們自己讀一讀，說說你從中讀出了什么樣的小草，從哪些詞中感受到的？生1師：正享受著陽光的沐浴，好愜意的一棵小草?。∧隳茏x出來嗎？指名讀 老師想把贊揚(yáng)的大拇指送給你，真好聽生2師：老師給你加點(diǎn)難度，你能一邊模仿小草的動(dòng)作一邊讀讀嗎？ 你不僅讓我聽到，還讓我看到了一棵愜意的小草生3師：還有哪個(gè)小朋友也喜歡讀這一段？老師聽出來了你是真心的喜歡它B、家鄉(xiāng)的田野也披了一件嫩綠的外衣，如果讓你給它加個(gè)詞，你會(huì)用什么？ （1）、出示家鄉(xiāng)的田野段落，什么是倔強(qiáng)？ （2）、師：嚴(yán)寒酷熱它不怕，風(fēng)吹雨打它不怕，這就是倔強(qiáng)的小草。男生一起讀 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這就是倔強(qiáng)的小草。女生一起讀 不管是巖石還是沙土，誰也抵擋不了它迎春的決心，這就是倔強(qiáng)的小草。齊讀C、跟隨著作家的腳步來到多彩的花園 （1）、出示春游花園段落，你能邀請你的同桌和你共同朗讀嗎？看看哪一桌最有默契，成為最佳拍檔 （2）、老師多請幾桌比賽朗讀，其他小朋友都是評委，說說他們讀得好不好，好在什么地方，不好在什么地方？D、老師最喜歡的是草中的段落，也想讀出與大家分享分享，想聽嗎？ （1）、出示草段落，師范讀，讓我們跟隨小草的腳步，沖破這沉悶的泥土，迎接新春的到來。 （2）、生齊讀E、（1）、出示春天的校園段落，讀了這段，如果讓你也給它加個(gè)詞，你會(huì)給它加什么？生1師：那你能讀出它的歡快嗎？小草跳的舞美，你讀得更美。（2）、在這一段中，作者是用什么方法來描寫小草的？從那個(gè)詞看出是比喻句？師：通常在比喻句中都會(huì)藏著一個(gè)關(guān)鍵詞，這就是比喻詞，這段中是把什么比作什么了呢？生2是啊，把小草比作了美麗的少女在盡情舞蹈，這是多么高興的小草啊!你能再讀一讀嗎？老師想跟你握個(gè)手，在你成名前先留個(gè)紀(jì)念，你讀得太好了（3）、二（4）班的少女們，用你們優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的嗓音為我們讀一讀吧！女生齊讀F、出示前三段，剛才作者把小草比作了亭亭玉立的少女，運(yùn)用了比喻的修辭手法，請小朋友們默讀這些段落，思考一下，這兒作者又是用什么樣的方法來寫的呢？你從哪兒看出作者把小草當(dāng)成了人來寫的？生交流師總結(jié)：作者把小草當(dāng)成了人來寫，這就是擬人句，給事物賦予了人的動(dòng)作、表情、語言等就使這些事物變得更加生動(dòng)形象了，它們時(shí)而倔強(qiáng)，時(shí)而可愛，時(shí)而機(jī)靈，老師想從你們的朗讀聲中聽到它們的倔強(qiáng)、可愛、機(jī)靈。分小組讀人多力量大，中間一大組果然讀得不錯(cuò)。三、讀寫結(jié)合，小練筆1春天不僅僅藏在嫩綠的小草、嬌艷的花朵中，它還偷偷地藏在剛剛抽出新芽的柳樹上，在剛解封凍歡快流淌的小河中，在從北方飛回筑巢的候鳥中，在小朋友們歡快的笑聲中，春天多美啊，同學(xué)們拿起你手中的筆，學(xué)用比喻或擬人的方法將你眼中的春天描繪下來吧！選一種春天特有的景物來寫一寫。2.生配樂練筆：春天來了，我最愛春天里的_。你瞧，_。3.生交流，師生評議。四、總結(jié)主題1、師總結(jié)：輕風(fēng)微微地吹拂著，千條萬條的柔柳齊舒了黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的葉，形成了爛漫無比的春天，讓我們一起暢想春天，享受春天，遨游這美麗的春天吧！2、一起讀一讀單元導(dǎo)讀美麗的春天，生齊讀。課時(shí)作業(yè)1、朗讀主題叢書中其他關(guān)于春天的文章。2、課后繼續(xù)搜集背誦贊美春天的詩歌。教學(xué)反思