六年級(jí)語文單冊(cè)1、山中訪友閱讀要點(diǎn)提示：感受作者描繪的境界，體會(huì)作者表達(dá)感情運(yùn)用的多種修辭方法（比喻、擬人、排比、想象）表達(dá)感情的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感?；A(chǔ)練習(xí)：這山中的一切，哪（n n）個(gè)不是我的朋友？我熱（切 情）地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（g g）汩的溪流！你吟（yn yn）（誦 頌）著一首首小詩，是邀我與你唱和（h h）嗎？你好，飛流的（瀑 暴）布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸（崖 涯）！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛（zhn shn）藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1.給黑體字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。2.選擇括號(hào)內(nèi)正確的字打挑。3.找出一個(gè)比喻句用波浪線劃下來，寫出是把什么比作什么。4.再度文章，回答問題：（1）用“-”畫出文中的排比句 （2）作者是用第幾人稱寫的？這樣寫有什么好處？3、草蟲的村落閱讀要點(diǎn)提示：體會(huì)作者豐富的想象，擬人、比喻等修辭方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；A(chǔ)練習(xí)：我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多1. “龐”查音序應(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部。“勉”查音序應(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部。2請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。 佇足（ ） 勤勞（ ） 儲(chǔ)藏（ ）3隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些？4請(qǐng)用“ ”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。5是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象力。6.課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 7.文中說到“我還看見了許多許多”請(qǐng)展開你奇異的想象，“我”還會(huì)看見些什么？ 拓展訓(xùn)練：不知疲倦的人 陳景潤叔叔是個(gè)孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作、絕不輕易放過一分一秒的人。當(dāng)黎明到來之前，大地還是一片寂靜的時(shí)候，陳叔叔住的小屋里已響起朗讀外語的聲音。當(dāng)曙光初照時(shí)，他床頭已積起了許多數(shù)學(xué)演算手稿；上班的鈴聲還未響呢，他就已來到圖書館門口等待開門。 陳叔叔每天進(jìn)入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉自己，忘掉一切。 有一天，已是中午時(shí)刻，圖書館里靜悄悄的，下班時(shí)間早巳過去了，管理人員大聲問館里是否有人，沒人回答，管理員鎖好門去吃午飯了。這時(shí)候陳叔叔覺得要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)現(xiàn)門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去看書。 每當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，陳叔叔在臺(tái)燈下，不是寫論文就是研究法文、德文的數(shù)學(xué)書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳叔叔就是這樣緊追著時(shí)間的步伐，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰邁進(jìn)。1第27自然段是按 順序記敘 的事。表示順序的詞語是 。2解釋文中的加點(diǎn)詞語。 孜孜不倦 夜幕降臨 3請(qǐng)用“|”給短文分段，并概括各段的段意。 4陳景潤叔叔是個(gè)怎樣的人?(用文中的話回答) 5、詹天佑閱讀要點(diǎn)提示：抓住描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)詹天佑的愛國主義精神?；A(chǔ)練習(xí)：詹天佑（ ）困難，也（ ）嘲笑，( )接受了任務(wù)，( )開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉力工作人員，說：“我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自( )學(xué)生和工人，( )標(biāo)桿，( )經(jīng)緯儀，在峭壁山定點(diǎn)、( )。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。1.在文中找出下列詞語的近義詞嘲笑（ ） 精密（ ）2.根據(jù)原文在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語3.詹天佑克服困難的精神動(dòng)力是什么？在書中劃出相關(guān)語句。4.談?wù)勀銓?duì)劃線這句話是怎樣理解的？_6、懷念母親閱讀要點(diǎn)提示：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵語句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。基礎(chǔ)練習(xí)：不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣 是甜蜜的 濃濃的 有說不出的味道 濃濃地糊在心頭1.在缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2.寫出下列詞語的近義詞沉默- 朦朧- 3.為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼？為什麼這種凄涼卻又甜蜜的？4.從作者的日記里你可以體會(huì)到他怎樣的感情？拓展訓(xùn)練：孝 心 一個(gè)13歲的小女孩在一個(gè)富裕的人家做保姆。 一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個(gè)月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個(gè)房間去了，沒有人注意女孩吃還是沒吃。在只有女孩一個(gè)人的房間里，一個(gè)香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得模糊了。有一個(gè)熟悉的身影越來越清晰：她駝著背、淌汗鋤草、拾糞在烈日下、在雨中艱辛地支撐著一個(gè)家。她就是女孩的母親。女孩鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。于是，她那雙顫抖的小手用舊報(bào)紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊! 日子一天天過去了，小女孩終于獲得了回家的機(jī)會(huì)，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍了全身：“媽媽，您嘗嘗這個(gè)” 其實(shí)，月餅早已發(fā)霉了小女孩不懂。 小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果。小女孩是不是太傻了?不，世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊11從文中找出一對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞，寫在下面。 反義詞：( )( ) 近義詞：( )( )2用“”畫出第2自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。3第2自然段的最后一句應(yīng)讀出( )的語氣，第 3自然段中小女孩說的話應(yīng)讀出( )的語氣。 A急切 B喜悅 C敬佩4你是怎樣理解短文最后一句話的?9、窮人閱讀要點(diǎn)提示：抓住環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，理解主人公勤勞善良的品質(zhì)，教育學(xué)生感恩社會(huì)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)?；A(chǔ)練習(xí)： 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連心把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 1文中“自作自受”一詞，“作”在文中指，“受”具體指。2畫“”的句子里“非這樣做不可”的原因是。“不知道為什么”說明她。這句話反映了桑娜是一個(gè)。3文中有不少省略號(hào)，表現(xiàn)了桑娜的。4短文細(xì)致地刻畫了桑娜的心理活動(dòng)：擔(dān)心_。 5文中加黑的句子真實(shí)地反映了桑娜為了甘愿的思想感情。11、唯一的聽眾閱讀要點(diǎn)提示：抓住本文中“我”心理、行動(dòng)變化的語句和老婦人語言變化的句子感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”她的敬佩和感激之情?；A(chǔ)練習(xí)： 我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。（1）“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴”促使“我”這樣做的動(dòng)力是（ ）。當(dāng)老人夸“我”時(shí)，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種（ ）的感覺。因此，當(dāng)有人遭受挫折時(shí)，我覺得他最需要的是（ ），我會(huì)（ ）。 每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地（望）著我，像深深的潭水（1）括號(hào)中的詞語讓我看到了一位（ ）的聽眾。（2）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。（ )(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？（ ）拓展練習(xí)勝利的故事 小時(shí)候?qū)W英語單詞Victory，老師講過這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。 那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國淪陷區(qū)。德國軍官把一名被打得皮開肉綻的美國士兵推出來示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比畫出一個(gè)“V”字來，眾人轟動(dòng)。德國軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒了，他又艱難地站起來，突然伸出兩只已無手指的手臂，組成一個(gè)更大的“V”字，向藍(lán)天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般的沸騰。 殘暴的德國軍官顫抖了，他沒有想到這個(gè)象征勝利的英文字母竟是這般無處不在，無可匹敵。他垂下頭來，看到臺(tái)下的民眾全都張開了自己的手臂。 那個(gè)德國軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理：（）他能砍去所有的手臂，（）無法砍去這個(gè)字母所代表的信念。 1給下面加黑的字注音。 皮開肉綻（） 炯炯有神（）掠過（） 沸騰（）（） 顫抖（） 剎那間（） 2在最后一段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3理解句子，按要求填空。 （1）文中“V”代表英文單詞，象征。 （2）“殘暴的德國軍官顫抖了”中的“顫抖”表明，“顫抖”的原因是。 4這篇短文中心主題是（） A揭露了德國侵略者的兇狠殘暴。 B歌頌了美國士兵的堅(jiān)強(qiáng)不屈。 C反映了侵略者必定要失敗，勝利的信念是任何暴力都無法扼殺，無法撲滅的。 D表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)侵略者的憤恨和對(duì)美國士兵的崇敬之情。13、只有一個(gè)地球閱讀要點(diǎn)提示：抓住課文中采用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法的句子，理解地球多方面的知識(shí)。體會(huì)作者表達(dá)情感運(yùn)用的多種修辭方法（比喻、擬人等），懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”?；A(chǔ)練習(xí)：1.只有一個(gè)地球以（ ）的形式，從（ ）的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，從_、_、_三個(gè)方面說明了“只有一個(gè)地球”的道理，呼吁人類應(yīng)該_，_。2.“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”一句，采用了_的修辭方法，把_比作_和_，突出了地球的（ ），表達(dá)了作者對(duì)地球的_。3.“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話用了_的說明方法，說明了人類的_是非常有限的，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。4.讀 “人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。（ ），（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！贝痤}：（1）在空白處填表點(diǎn)（2）在（ ）里填寫上關(guān)聯(lián)詞語。（3）再生資源不能再生的原因是：a _b _?！八鼈儭敝傅氖莀、_、_、_。（4）“本來”在這里的意思是_，說明了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源以前是_，現(xiàn)在變得_。體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。5.在括號(hào)里寫出句子使用說明方法。（1）它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（ ）（2）科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）6.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”“可愛”是因?yàn)椋?），“容易破碎”是說（ ）。15、這片土地是神圣的閱讀要點(diǎn)提示：學(xué)習(xí)本文一是理解含義深刻的語言，再是理解作者大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，體會(huì)本文語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、情感充沛的特點(diǎn)。基礎(chǔ)練習(xí)：.這片土地是神圣的文章作者是（ ），被謄為有史以來在（ ）方面最動(dòng)人心弦的演說?！斑@片土地”指的是_，課文中提到的“你們”是指_。課文從_、_、_這三個(gè)方面來寫這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)_的強(qiáng)烈要求，如果把土地_了，希望白人能牢記：_。2.“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”這句話在文章中一共出現(xiàn)了_次，深深地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的_和_。3.理解句子，選擇正確答案。（1）為什么說“這片土地是神圣的”？（ ）A 印第安人認(rèn)為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B 這片土地資源豐富，蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。C 這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。（2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（ ） A 我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。 B 大地滋養(yǎng)了萬物，包括我們?nèi)祟?；人類的生命成長離不開大地的給予。人類與大地息息相關(guān)，不可分割。（3）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（ ） A 山巒河流是人類和動(dòng)物植物共同的家園，我們要愛護(hù)她。 B 我們和大地上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。 C 我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f物共同存在于大自然中，表明了人類與大自然關(guān)系密切。（4）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。（ ） A 我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。 B 我們的祖先熱愛河水，保護(hù)河水，他們的精神像陽光下的水波一樣，閃著光芒。（5）任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。（ ） A 任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)少年兒童的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。 B 任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)人類自身的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。（6）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（ ） A 大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。 B 大地屬于一切動(dòng)植物，跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒有。 C 大地不屬于人類，她只屬于神。4、課文采用了_的結(jié)構(gòu)來寫，大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。寫出下列句子所用的修辭手法。（1）青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。（ ）（2）清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。（ ）（3）每一處沙灘都是圣潔的。（ ）（4）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（ ）拓展訓(xùn)練：難忘的八個(gè)宇我氣憤，我憤恨怎么會(huì)一生下來就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始笑我。我越來越肯定：除了家里人以外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒有人喜歡我。 二年級(jí)的時(shí)候，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。這里有個(gè)很不一般的原因。 我們低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語測(cè)試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來?？墒俏业淖蠖湎忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?，但我不愿意把這事說出來，因?yàn)槟菢油瑢W(xué)會(huì)更加嘲笑我的。 輪到我了，我把左耳朵對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就可以聽清老師講的話了。我等待著終于，我聽見了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光射進(jìn)我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對(duì)我說：“我希望你是我女兒。”1用“”畫出描寫老師外貌的句子，這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了 次。 2用“=”畫出文中引起下文的句子。3難忘的八個(gè)字是什么?作者為什么難忘? 4短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 17少年閏土閱讀提示要點(diǎn)：抓住對(duì)閏土外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；通過理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；了解魯迅先生的文學(xué)成就?；A(chǔ)練習(xí)：第二天，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”1.這幾段話中閏土向我講述了哪幾件事？2.用圓圈畫出閏土捕鳥的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中可以體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的少年？3.從文中畫線的句子可以知道閏土 4.文中省略號(hào)的作用是省略了 18 我的伯父魯迅先生閱讀要點(diǎn)提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，理解含義深刻的句子，感受魯迅先生的高尚品質(zhì)。基礎(chǔ)練習(xí)： 有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)（hao hao）著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。“怎么了？”爸爸問他?！跋壬彼腔野椎某閯?dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻（be bo）璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時(shí)候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。1.概括這段話的主要內(nèi)容 2.選擇加點(diǎn)字的正確的讀音3用橫線畫出爸爸、伯父的動(dòng)詞。從這些行為中可以體會(huì)到什么？4.作者在拉車的話后使用了感嘆號(hào)，你體會(huì)到什么？5.從這件事中看出伯父是怎樣一個(gè)人？6.文中兩個(gè)“清清楚楚”你是怎樣理解的？7.畫出文中描寫伯父神態(tài)的句子。說說你體會(huì)到什么？_拓展練習(xí)：又是薺菜花開時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來，晚上包團(tuán)子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1.按要求寫近義詞。廣闊（ ） 疑惑（ ）2.用“ ”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。3.薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。4.作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來？5.按要求回答。（1）聯(lián)系全文回答?！坝质撬j菜花開時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。 這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？21老人與海鷗閱讀要點(diǎn)提示：抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的?；A(chǔ)練習(xí)：在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人他背已經(jīng)駝了穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)角” “灰頭” “紅嘴” “老沙” “公主”1.理解詞語領(lǐng)地： 親昵：2.寫出下列詞的近義詞親 昵（）呼 喚（）應(yīng)聲而來（ ）抑揚(yáng)頓挫（ ）3.用“”畫出老人喂海鷗的句子。4.三個(gè)“褪色”是老人的 描寫。你從中體會(huì)到什么？5.文中“翻飛的白色”指 “有聲有色的樂譜”指 從這樣的描寫中你體會(huì)到什么？ 6.省略號(hào)的作用是省略了 7.老人認(rèn)識(shí)每一只海鷗，給它們起了名字，多麼不可思議！你從中體會(huì)到什么？ 23最后一頭戰(zhàn)象閱讀要點(diǎn)提示：在把握課文主要內(nèi)容、理清條理的基礎(chǔ)上，抓住戰(zhàn)象嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?；A(chǔ)練習(xí)：閣樓上有半籮谷種和兩串玉米我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去沒想到，嘎羧見了，一下子（平靜安靜寧靜）下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面（撫摸摩挲撫摩）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友哦原來它是要自己的象鞍啊波農(nóng)丁恍然大悟這就是它當(dāng)年披掛的鞍子給它治傷時(shí)我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了唉整整二十六年了它還記得那么牢1.這兩段講了一件什么事？2.給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3.聯(lián)系課文理解詞語 恍然大悟： 漫不經(jīng)心： 4.按原文在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。5.用“”橫線畫出描寫嘎羧見到象鞍后的神態(tài)和動(dòng)作的句子。嘎羧當(dāng)時(shí)為什麼淚光閃閃？6.波農(nóng)丁恍然大悟，他明白了什麼？拓展練習(xí)：吃西瓜前幾天，爸爸買了兩個(gè)又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了第一個(gè)瓜。?。∈莻€(gè)生的，黃里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望?？墒牵职忠宦暡豢?，若無其事地切開第二個(gè)，啊！鮮紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著?！俺园?！吃吧?！卑职职褍善频轿液偷艿苊媲靶χf。弟弟大口大口地吃起來。我也剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一個(gè)生西瓜。咬了一口,嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時(shí)，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味。我還是把它吃下去了。這件事過去很多天了，但我的心甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。1.給下面詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“”畫出來。悶熱(mnmn) 瓜瓤(yngrng)誘人(yuxi) 硬咽(ynyny)2.判斷四個(gè)自然段的小標(biāo)題哪個(gè)對(duì)，在括號(hào)內(nèi)畫“”。第一自然段：買瓜。（）第二自然段：切瓜。（）第三自然段：讓瓜。（）第四自然段：難忘。（）3.用“”畫出第三自然段中描寫“我”心理活動(dòng)的句子。4.填空：描寫爸爸吃瓜動(dòng)作的詞有（）（）5.選擇正確答案，在后面括號(hào)里畫“”?！拔业玫揭环N寶貴的東西”這一種東西是：(1)西瓜的營養(yǎng)。（）(2)父子的情誼。（）(3)父親的疼愛。（）(4)團(tuán)結(jié)的力量。（）26、月光曲閱讀要點(diǎn)提示：理解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用?；A(chǔ)練習(xí)：皮鞋匠靜靜地聽著他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來微波粼粼的海面上，霎（ch sh）時(shí)間灑滿了銀光月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似(sh s)的微云忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才彈的曲子-月光曲記錄了下來1.用“”畫出文中聯(lián)想的句子。用“” 畫出文中實(shí)在的事物2.聯(lián)想的部分寫了三層意思，開始音樂( )，然后( )，最后( )。3.“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。”這句話是 描寫。從中可以知道妹妹( ).4.兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想說明( )5.這段話中省略號(hào)是省略了( )6.在文中找出下列詞語的近義詞 陶醉- 波濤洶涌- 7.寫出文中的比喻句 _ 把 比作 8.選擇加點(diǎn)字的正確讀音。9.開始平靜的大海表達(dá)了貝多芬_的思想感情。波濤洶涌的大海表達(dá)了貝多芬_的思想感情。拓展練習(xí)：高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說我有個(gè)老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問他你一定會(huì)有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1.在第1自然段中的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“”）“明白” 明亮清楚 公開“苦學(xué)” 痛苦像膽汁或黃連的味道 有耐心地；盡力地3.將詞與合適的解釋用線連起來。一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)驚濤駭浪 一眼望不到邊4.閱讀第1自然段，然后填空。俞伯牙是時(shí)代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫的樂曲。5.仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（2分）俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是，身后是，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是 6.讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？