三年級音樂第五冊四季童趣教學設計（一）、教學目標：1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。（二）、教學重、難點：1、能夠完整流暢地演唱歌曲2、節(jié)奏的準確、力度記號的學習和休止符的停頓（三）、課型：音樂綜合課（四）、課時：一課時（五）、教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等（六）、教學過程：一、師生問好（問好歌）二、激趣導入1、師彈奏春天在哪里，生跟唱；2、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？）3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？（春天：綠色，萬物復蘇，最富有生機的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c、喜歡春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？三、學習歌曲1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫四季童趣，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么？春天放風箏 夏天小河灣，抓螃蟹秋天長竹桿，打棗摘蘋果 冬天雪撬板去滑雪2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。3、學唱歌曲（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞）（2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？（對力度記號加強學習。）（3）分句跟琴唱。（強調學習空拍休止符的演唱。）（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（5）學生自主的完整的演唱全曲。（6）有感情的演唱歌曲。5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）6、教師組織學生合作表演：四組同學表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學們演唱歌曲。四、拓展與節(jié)奏練習師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：春 天 藏 在 花 叢 間-， 夏 天 躲 在 草 帽 下-， 秋 天 鉆 入 谷 堆 里-， 冬 天 縮 進 棉 褂 中-。 1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。2、在四季童趣的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。3、師生共同評價。（七）、拓展。（表現(xiàn)歌曲）1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。 2、在充分地準備之后，各組成果展示。 3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。（八）、總結、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）