人教版課標教材語文六年級上冊測試參考題小語室_省_縣_學校姓名_一、字詞基礎(chǔ)（一） 聽寫詞語。身軀 烘烤 毅然 惡劣 抱怨 魁梧 吉祥 詳細津津樂道 龐然大物 心驚肉跳 囫圇吞棗 漫不經(jīng)心 震耳欲聾 （二）比一比，再組成詞語。撓（ ）峭（ ）艱（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（ ）繞（ ）俏（ ）銀（ ）遍（ ）鎮(zhèn)（ ）諸（ ）燥（ ）燒（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（ ）（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。1德高望重向遠處看探望名望對著，朝著2飽經(jīng)風霜飽滿飯吃飽了滿足充分3和藹可親溫和和睦結(jié)合戰(zhàn)爭或爭執(zhí)不分勝負4張冠李戴形狀像帽子或頂在頭上的東西居第一位冠軍帽子5抑揚頓挫稍停一下處理，安置表示次數(shù)立刻，忽然6橫遭不幸粗暴不吉利的，意外的雜亂漢字的一個筆畫二、語言積累與運用1根據(jù)課文內(nèi)容填空。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她 。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，波濤洶涌的大海。2讀下面的一段話，完成練習。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。從上面一段話中摘抄恰當?shù)恼Z句，填寫在橫線上。嘎羧并不是想吃東西了，因為當“我”把玉米扔到它面前時，它 。嘎羧見到曾披掛過的象鞍后， 。在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，每處至少兩個，可以是近義詞。嘎羧見到象鞍前是什么心情？請寫出能表達這種心情的詞語： 。從最后一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。三、閱讀理解與習作材料一一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒也不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水1請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。2你認為短文在寫法上有什么特點？3短文作者對溪水是什么樣的感情？材料二中國的牛小思對中國的牛，我有特別的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們越走越近，我們已開始擔心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊走過。我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊在路的盡頭消失中國的牛，永遠沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步又一步等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得搬運，或者拉車。中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。1聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。遲疑 沉沉實實2寫出第三自然段的主要內(nèi)容。3用短文中的例子，說明一下中國的?！澳毓ぷ?，平心靜氣”的特點。習作上學路上發(fā)現(xiàn)快要遲到了，趕火車時半路遇上堵車，要等的人遲遲不來遇上這樣的事，真是讓人著急。你可能還遇到過其他讓人著急的事，請你以“令人著急的一件事”為主要內(nèi)容，寫一篇不少于400字的作文，寫時注意聯(lián)系當時的環(huán)境，還要寫出自己的心情。材料三（一）根牛 漢我是根，一生一世在地下默默地生長向下，向下我相信地心有一個太陽。，感覺不到柔軟的微風，但我坦然并不覺得委屈煩悶。開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，秋天，沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血。（二）風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在哪兒了。，。，。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。1請為片斷（一）中橫線處選擇最恰當?shù)脑娋?。聽不見枝頭鳥鳴 能在地下自由穿行 地下有我的天空2片斷（一）和（二）分別寫的是 和 。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是 。3以下是片斷（二）橫線處的詩句，請排出正確的順序，并抄寫在橫線上。我們知道風正走過了 但是林木點頭的時候 不用說我和你了 誰也沒有看見過風材料四鲇魚跑了余霽月傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，一定要嚴加防范！”爸爸把裝魚的桶提進離衛(wèi)生間很遠的廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心地走出廚房。第二天一大早，我就聽見爸爸在廚房里大叫：“鲇魚跑了！”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。媽媽埋怨爸爸：“都是你，昨晚說的話都讓鲇魚聽見了?！蔽覅s暗暗贊嘆：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！1故事按什么順序?qū)懙?？從哪里可以看出來?寫出這個故事的主要內(nèi)容。3讀讀短文第二段，回答問題：在蓋緊的桶里，鲇魚逃跑容易嗎？第二段這么寫有什么好處？習作每個人心中都有一處自己喜歡的地方，它可能是校園一角，可能是家周圍的某一個地方，也可能是遠方一個難忘的地方。這個地方可能并不引人注意，也可能是名聞天下的名勝古跡請寫一寫你喜歡的一個地方，寫出你喜歡它的原因。要求：語句通順，感情真實，不少于400字。四、快速閱讀材料一再來一次，好嗎？曹飛高中畢業(yè)后，我沒有如愿盼來大學錄取通知書。我對自己的學習成績一向頗為自負，這樣沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判摹Ｎ覒阎趩实男那?，去學校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門的時候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側(cè)貼有一張招聘啟事。走近了細看，是市內(nèi)一所普通中學招一名英語教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語成績好，口語佳。我突然想去試試。我去報了名。那時離試講的日子已經(jīng)不遠了。回家后我便忙著寫教案，跟著錄音機練口語。試講前，我對自己有了幾分信心。那天，校長把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說：“我們對你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著。”我望一眼教室，里面坐滿了比我小不了幾歲的學生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。我以為有備而來，心就不會再跳，手就不會再抖?？墒?，走上講臺，我已經(jīng)開始手足無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開場白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個男孩子開始暗笑起來。我越發(fā)緊張，早已準備好的內(nèi)容一下子找不到半點影子。我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。我開始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些離開?！巴瑢W們，其實我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們”說完這句話，我無奈地望一眼坐在后排的校長，想快快逃出去?！袄蠋?，請等等！”是坐在第一排那個剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長，“老師，再來一次，好嗎？”“我我不行?！薄霸囈辉?，老師，你能行的，再來一次吧！”后面幾個女孩也附和起來?！霸賮硪淮危脝?？”又有幾個孩子加入進來。教室里突然安靜下來，那幾個等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來。校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。40多道真誠的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開始放松。我端起面前那本熟悉的英語教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來，我流暢地完成了試講。后來，那個剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學生和要好的朋友。她對我說，“當初我為競選班長三次登臺，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱烈的掌聲。每次上臺前我都會勸自己再來一次，好嗎？”第一次登講臺，我先從學生那里學到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時候，我總會對自己說：“再來一次，好嗎？概括文章的主要內(nèi)容。材料二最后一片綠葉董恒波xx年，地球上發(fā)生了一場罕見的大地震。靠近北極的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學校，被埋在了幾千米深的積雪里。當時，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手里，那棵樹苗雖然只有一片綠葉，卻蘊藏著無限生機。就在朋朋接過小樹苗的一剎那，雪崩的災難降臨了時間過去了七千多年。這是9098年的一天。超超博士正在給學生們上考古課“什么是樹木”。這時候的地球上，花草滅種、樹木絕跡。不光如此，從20世紀開始，地球上的動物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒有樹木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒有自來水，人們只能吃一種從深海里提煉出來的又苦又澀的水丸。不過，那時的信息技術(shù)相當先進。電腦、電視像一頁紙似的貼在墻上，只要輕輕一點，就可以迅速得到全球任何角落的信息。超超博士正在用這樣的電腦給學生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)?！巴瑢W們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場看一看?！背┦空f：“請大家把氧氣袋背好。”由于生態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學生們坐上時速為一萬公里的飛行器，風馳電掣般地來到了那座引起轟動的考古遺址面前。考古學家的科技水準令人贊嘆。一位考古學家介紹說，這里是一所學校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個21世紀的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見天日。“能把他們救活嗎？”超超博士說出了大家的心里話?！昂茈y，不過，希望還是有的。”考古學家說：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學技術(shù)，如果能將他們的細胞組織重新激活，恢復生命應(yīng)該是有可能的?！睅滋熘螅屨麄€地球為之震驚的好消息終于傳來：有三個“老祖宗”在醫(yī)學專家的努力下已經(jīng)起死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復了正常運動。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外兩個被救活的伙伴受到了國家總統(tǒng)的接見。三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽了直搖頭，不知水果為何物。國宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會上，朋朋對這里的師生們說：“我們?nèi)挥幸粋€共同心愿?！背┦空f：“你快講，我會立刻向總統(tǒng)匯報的。”朋朋說：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎？”超超博士說：“沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來。可是，樹這個物種早已滅絕了呀！”“不對！在我們被埋的那所學校里，就有一棵小樹苗。”“是嗎？我立刻向總統(tǒng)報告?！笨茖W院的考古學家、生物學家們又來到了那個考古遺址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇的是，那棵樹苗上竟然還有最后一片綠葉。于是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點。4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統(tǒng)的電視講話?？偨y(tǒng)下令，全國的科學家聯(lián)合起來，無論遇到什么困難，也要把那棵樹苗救活?？偨y(tǒng)最后說，地球到了最危急的時刻，讓我們聯(lián)合起來，共同拯救我們唯一的家園！一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。1. 請寫出第四自然段的主要內(nèi)容。2. 請寫寫讀了這個故事后的感想。課外閱讀（選做題）這學期，我看的課外書有：_ _。我最喜歡的一本書是_ ，因為 。附件二：測試題參考答案及評分標準一、字詞基礎(chǔ) （一）聽寫詞語測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。寫對1214個詞語，可評為“優(yōu)”；寫對1013個，可評為“良”；寫對79個，可評為“合格”；寫對6個以下（含6個），評為“不合格”。另外，字跡是否工整也應(yīng)在評定范圍內(nèi)。（二）比一比，再組成詞語。組對1618個評為“優(yōu)”；組對1315個評為“良”；組對1012個評為“合格”；組對9個以下（含9個）的評為“不合格”。（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。參考答案：1；2；3；4；5；6選對6個評“優(yōu)”；選對5個評“良”；選對4個評“合格”；選對3個以下（含3個）的評“不合格”。二、語言積累與運用1正確答案見教材中相關(guān)課文。2用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。表達“急切”“焦急”等意思的詞語均可；表達“珍惜”“珍愛”或“想念”等意的詞語。請注意，此題若出現(xiàn)其他符合文意的答案，應(yīng)視為正確。以上兩題共計12處橫線。填對1012處評為“優(yōu)”；填對89處評為“良”；填對7處評為“合格”；填對6處以下（含6處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。三、閱讀理解與習作提供的四篇材料，任選一組（兩篇材料含習作）對學生進行測試。參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）材料一：1應(yīng)畫的句子是：水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。2以下角度均可：聯(lián)想、想象豐富；把水當作人來寫。3喜愛，喜歡等意均可。材料二：1遲疑：一時拿不定主意。沉沉實實：沉穩(wěn)，實在。2我們和牛狹路相逢，牛為我們讓路。3以下幾個角度，任何一個都可以：與人狹路相逢，安靜地走下水田；在晨光或烈日下，拖著沉重的犁勞作；農(nóng)閑時候，做搬運或者拉車；沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。材料三：12片斷（一）和（二）分別寫的是 根 和 風 。片斷（一）中，詩人傾吐的心聲是 做一個背后的支持者 。3誰也沒有看見過風，/不用說我和你了。/但是林木點頭的時候，/我們知道風正走過了。材料四：1 時間順序；文章前三段分別出現(xiàn)了“傍晚”“晚上”“第二天早上”。2主要內(nèi)容：傍晚，爸爸買回來三條活鲇魚。晚上，為了防備鲇魚逃跑，他用籃子和砧板把它們蓋在桶里?？傻诙煲辉?，大家發(fā)現(xiàn)鲇魚還是全都從桶里逃了出來，有一條已經(jīng)逃走了。我暗嘆拼搏中的生命具有不可遏止的力量。3不容易；這樣寫，讓人體會到鲇魚逃跑不容易，才能讓人感到驚訝，文末的贊嘆才合情合理。每組文章共有6道題，每題算1處。答對6處者，可評為“優(yōu)”；答對5處者，可評為“良”；答對34處者，可評為“合格”；答對02處者，評為“不合格”。習作：教師可以從閱讀后的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘左右。建議按以下標準酌情評級。（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）1表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；達到或超過400字，可評為“優(yōu)”。2表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到350字可評為“良”。3以下四種情況占兩項的，可評為“合格”。（1）表達不很清楚。（2）病句超過2句。（3）錯別字超過2%。（4）字數(shù)不到350字。4上述四種情況中占三項或四項的，可評為“不合格”。5表達上有特點的，如想象豐富且合理，比較恰當?shù)剡\用了環(huán)境描寫，評價標準可適當放寬。四、快速閱讀。教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨列印，以保證在8分鐘之內(nèi)測試完畢。文章后面的問題，全部回答正確，可評為“優(yōu)”；如回答問題時有缺失，可評為“良”，只答對一個問題可評為“合格”；所有問題均沒有答對，評為“不合格”。參考答案如下。（學生答案內(nèi)容相近，應(yīng)視為正確）材料一：“我”高中畢業(yè)沒有考上大學。到一所中學應(yīng)聘英語老師，試講時，因為緊張，沒法講下去，準備放棄。學生要我“再來一次”，在學生的鼓勵下，我試講成功。此后，我常用“再來一次”鼓勵自己。材料二：1.9098年，地球上植物滅絕，動物極其稀少，沙塵暴肆虐，江河湖泊干涸，人們沒有水喝，只得吃從深海里提煉里的水丸。2略課外閱讀（選做題）重在幫助教師了解學生課外閱讀的情況，激勵學生不間斷地進行課外閱讀。請教師結(jié)合學生日常閱讀課外書的情況進行評定。