湘教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教案四年級(jí)下冊(cè)語文教案 第一單元內(nèi)容概要一、教材簡析本組教材以“生活周圍的人”為主題，安排了三篇精讀課文，一篇略讀課文。選編的課文都內(nèi)容豐富，用生動(dòng)、活潑的語言描繪了一幅幅動(dòng)人的畫面。在課文后面，還安排了“習(xí)作”和“語文活動(dòng)”。二、學(xué)情分析學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。這個(gè)單元的課文情深義重，因此，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自己朗讀課文能力的培養(yǎng)，感悟文中人與人之間濃濃的情感，學(xué)會(huì)和作者進(jìn)行情感上的溝通。三、目標(biāo)導(dǎo)向（1）、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。正確讀寫生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感悟文中的濃濃情感，受到啟發(fā)和教育。（2）、過程與方法1、積累好詞佳句，和老師同學(xué)討論。2、在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人與人之間濃濃的情感。3、利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的困難。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中各種各樣的人的能力，讓他們感受“愛與真情”，并能夠行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)回報(bào)他人的愛，學(xué)會(huì)感恩。四、教法與學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生從別人的故事里感受人性的光輝與溫暖，并讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文的過程中讓學(xué)生自讀自悟，并通過習(xí)作的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)有所為，學(xué)有所感。五、課時(shí)安排本單元教學(xué)建議用1214個(gè)課時(shí)。其中精讀課文每課68課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，語文活動(dòng)2課時(shí)。課 時(shí) 教 案課題: 1 多夢(mèng)的季節(jié) 第 1 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。4、感受童年的童真、童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。批注教學(xué)重點(diǎn):朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情教學(xué)用具:錄音磁帶、投影儀教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀，讀通詩歌，讀懂節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程一、歌曲導(dǎo)入，引出課題1、 播放兒歌童年。同學(xué)們，聽到這熟悉的歌聲，你會(huì)想到些什么呢？學(xué)生齊讀課題。 二、初讀詩歌，感知意境1、 聽錄音：配樂詩歌朗誦。2、 投影出示自學(xué)提示：（1） 正確、流利地朗讀詩歌。（2） 圈畫出生字、生詞。（3） 用自己喜歡的方式理解詞義。（4） 思考：這首詩主要寫的是什么？3、 學(xué)生自學(xué)課文。學(xué)生交流匯報(bào)自學(xué)成果。 三、品讀詩歌，感悟意境1、 初讀詩歌，整體感知。（1） 配樂范讀。說說你從中體會(huì)到了什么？（2） 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌。說說你讀懂了什么？2、再讀詩歌，理解內(nèi)容。（1）學(xué)生齊讀詩歌，說說詩歌的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（開頭和結(jié)尾一樣，這樣寫首尾呼應(yīng)，使主題明確。）（3） 引導(dǎo)想像：走在這樣一條很熟悉的路上，你們會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由交流）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩節(jié)詩。課堂小結(jié)：總結(jié)一下自己這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲吧！教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 1 多夢(mèng)的季節(jié) 第 2 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，豐富語言積累。3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受“一天天長大的童年”。批注教學(xué)重點(diǎn):朗讀背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀，讀通詩歌，讀懂節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 背誦第1、5節(jié)二、精讀詩歌，感悟意蘊(yùn)1、 學(xué)生自由朗讀24節(jié)。投影出示自學(xué)思路：（1） 每節(jié)詩都寫了些什么？（2） 你對(duì)詩歌中的那些句子印象最深？（3） 你從詩歌中感悟到了什么？2、 分組合作、探究、賞析。3、 全班交流匯報(bào)。第2節(jié)寫“我們”慢慢地長大。第3節(jié)寫“我們”對(duì)長大充滿好奇。第4節(jié)寫“我們”有許多夢(mèng)想。這首詩歌運(yùn)用了哪些修辭方法？（擬人、比喻）三、品讀詩歌，感悟情趣1、 自讀2、 同桌讀齊讀：要注意讀出詩歌的感情來。四、拓展延伸 說一說自己“一天天長大的童年”。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 2 琴聲叮咚 第 1 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫12個(gè)生字2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。4、體會(huì)作者對(duì)彈琴人的感情。批注教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)用具:錄音磁帶、投影儀、生字卡片教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入1、播放動(dòng)聽的琴聲，板書課題。2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。二、初步感知1、 正確、流利地朗讀課文。2、 認(rèn)讀12個(gè)生字。思考：課文主要寫了一件什么事？三、全班交流匯報(bào)1、指名開火車讀課文，檢查是否讀得正確、流利。2、認(rèn)讀生字、生詞。3、匯報(bào)交流的問題：課文寫“我”家對(duì)面高樓的小姑娘勤奮練琴，她的琴聲給了“我”溫暖和鼓勵(lì)，讓“我”對(duì)她充滿欽佩、感謝之情。四、書寫生字、生詞1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫。3、抄寫詞語叮咚 欽佩 羨慕 感謝 凝神 流淌教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 2 琴聲叮咚 第 2 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、摘抄自己喜歡的詞句。3、體會(huì)作者對(duì)彈琴人的感激、欽佩之情。批注教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)作者感情的變化。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)最后一自然段的深刻含義。教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名朗讀課文。二、感悟琴聲的美妙1、學(xué)生自由朗讀29自然段。討論：聽到那美妙的琴聲，“我”有怎樣的感悟？為什么？（1） 小組討論（2） 投影出示下列句子：我欽佩這個(gè)彈琴的人。我羨慕這個(gè)彈琴的人。我感激這個(gè)彈琴的人。2、 播放美妙的鋼琴曲。啟發(fā)想像：聽到這琴聲，你有怎樣的感悟？學(xué)生再讀課文，感悟“我”內(nèi)心的情感變化。三、循聲找人，走近彈琴小姑娘。 1、學(xué)生自由讀第1014自然段。 思考：（1）這是一個(gè)怎樣的彈琴人？（用筆畫出有關(guān)語句）（2）此時(shí)，我的感情有怎樣的變化？（3）你想對(duì)小姑娘說什么？2、學(xué)生自主感悟。3、交流、匯報(bào)。四、接受教育，受到啟發(fā)。理解課文最后一個(gè)自然段?！傲魈试谖倚睦铩笔钦f小姑娘的精神令我深深折服了。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 3 穿紅裙子的教師 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、正確書寫“打扮、撈到”等詞語。4、感受鄉(xiāng)村孩子對(duì)紅裙子老師的喜愛之情。批注教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句，感情孩子們對(duì)老師的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)孩子們喜愛老師的原因。教學(xué)用具:生詞卡片、投影儀教學(xué)方法:多種形式朗讀。 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，在教過你的老師中，誰給你的印象最深呢？ （學(xué)生暢談） （板書課題：穿紅裙子的老師）2. 學(xué)生齊讀課題。3. 學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。二、初步感知課文1. 學(xué)生自由朗讀課文。2. 勾畫出生字。 （1）讀準(zhǔn)生字字音。（2）交流記住字形的方法。3. 運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文等方法理解詞語。 出示生詞卡片： （1）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說話。 （2）學(xué)生交流對(duì)詞語的理解。三、再讀課文，感知“紅裙子”的美1. 學(xué)生用較快的速度默讀課文，標(biāo)好自然段。2. 在讀課文的過程中，哪些內(nèi)容使價(jià)錢印象最深？ （學(xué)生可根據(jù)自己的理解回答，可以是課文內(nèi)容，可以是好詞佳句等） （2）小組競讀 （以小組為單位，開展讀書比賽，然后互相評(píng)議）四、課堂小結(jié)教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 3 穿紅裙子的教師 第 2 課時(shí) 總序第 6 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、能正確認(rèn)寫10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)孩子們對(duì)老師的喜愛之情。3、感受紅裙子老師扎根鄉(xiāng)村教育的高貴品質(zhì)。批注教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句，感情孩子們對(duì)老師的喜愛之情，感知人物個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)孩子們喜愛老師的原因。教學(xué)用具:投影教學(xué)方法:抓住文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文品讀，領(lǐng)悟。 教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指名朗讀課文。二、走進(jìn)穿紅裙子的教師1. 學(xué)生自由朗讀課文2. 投影出示自學(xué)要求： （1）穿紅裙子的老師有哪些“與眾不同”的地方？ （2）“看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！”這句話怎樣理解？你從中體會(huì)到了些什么？ （3）課文中幾處寫到了“紅裙子”，請(qǐng)找出來讀一讀，交流自己的感受。3. 學(xué)生獨(dú)立閱讀，自主感悟。 （1）以小組為單位討論交流。 （2）參與全班交流，師生共同感受。穿紅裙子的老師有這些與眾不同的地方：課堂上，讓同學(xué)們跟著她進(jìn)入課文的情境；課外，將班會(huì)課、活動(dòng)課開展得有聲有色；而且放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)，帶來鍋碗瓢盆，愿意扎根鄉(xiāng)村教育。因?yàn)榇┘t裙子的老師的到來，學(xué)校生活豐富多彩了，孩子們?cè)忍訉W(xué)是因?yàn)樾@生活太單調(diào)，現(xiàn)在有趣味多了，所以孩子們也愛上學(xué)，也愛學(xué)習(xí)了。文中很多地方寫到“紅裙子”，有的地方是指那位老師穿的紅裙子，如“她一頭烏黑的長發(fā)，穿一條好看的紅裙子?！庇械牡胤绞侵高@位年輕漂亮的老師，如“想看到那紅裙子又飄回來?！倍n文最后“孩子們圍著她的紅裙子”這里表面上是指老師穿的紅裙子，實(shí)際上是指老師那一顆熱愛教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村的火紅的心。4. 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀出人物感情。三、拓展延伸1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 啟發(fā)感悟你會(huì)對(duì)老師說些什么呢？教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 4老師讀作文的時(shí)候 第 1 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。4、學(xué)會(huì)正確地面對(duì)生活，較好地解決生活中的難題。批注教學(xué)重點(diǎn):弄清“我”請(qǐng)求老師讀作文時(shí)不念自己名字的原因。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢(shì)解決問題。教學(xué)用具:投影片。教學(xué)方法:通過自讀自悟，了解課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程一、揭示課題1、導(dǎo)語：同學(xué)們，每當(dāng)老師念作文的時(shí)候，你會(huì)怎么想呢？你的名字是否曾被老師提過呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是著名作家畢淑敏寫的老師讀作文的時(shí)候。（板書課題：老師讀作文的時(shí)候）2、學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文。2、投影出示自學(xué)提示：（1）把認(rèn)識(shí)的字、詞勾畫出來。（2）標(biāo)出每一自然段的序號(hào)。（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？三、精讀課文，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界1、學(xué)生自由朗讀課文。2、學(xué)生圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑。3、歸納、整理學(xué)生的問題，投影顯示：（1）當(dāng)老師念“我”的作文的時(shí)候，“我”的情緒有怎樣的變化？（2）同學(xué)們對(duì)“我”的態(tài)度有怎樣的變化？（3）“我”為什么請(qǐng)求教師在讀作文時(shí)不念自己的名字？（4）讀了這篇課文嗲有怎樣的體會(huì)？4、學(xué)生帶著這些問題自讀自悟。5、全班交流匯報(bào)。（1）甜甜的怪怪的孤獨(dú)（像揣著一塊石頭）快活（2）神情怪怪的、不跟“我”玩好奇、越玩越好（3）因?yàn)殡m然“我”的作文寫得好，但如果老師長期只提一個(gè)人的名字，會(huì)讓其他同學(xué)覺得老師忽略了他們的存在。如果老師念作文時(shí)不指名是誰寫的，不僅可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心，還顧及了一大部分同學(xué)的面子。（4）“我”是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)生活中的難題，并認(rèn)真地解決難題的人。6、教師小結(jié)。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 語文活動(dòng) 1 第 1 課時(shí) 總序第 8 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)行字詞教學(xué)，積累語言文字。2、讀背古詩。3、進(jìn)行語言活動(dòng)訓(xùn)練。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生正確面對(duì)生活的情感。批注教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩句，感受祖國語言文字的魅力教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)當(dāng)回小記者。教學(xué)用具:小黑板教學(xué)方法:通過聽、說、讀、背等方式，進(jìn)行語言文字的積累和訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、學(xué)習(xí)“萬花筒”1、指名讀、正音。2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。3、投影出示這六個(gè)字，讓學(xué)生觀察。（減 咕 感 渦 鍋 窩）二、學(xué)習(xí)“我能填”1、投影出示。2、指名讀、正音。3、教師領(lǐng)讀。4、引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn)，識(shí)記生字。5、學(xué)生先獨(dú)立組詞，然后交流、討論。6、教師小結(jié)。丑（小丑） 谷（谷場） 肖（肖像） 扭（別扭） ?。茉。?削（剝削） 雛（錐鷹） 渦（旋渦） 棒（冰棒） 準(zhǔn)（準(zhǔn)備） 鍋（鐵鍋） 捧（捧起） 三、學(xué)習(xí)“我能寫”1、學(xué)習(xí)讀例句，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。3、教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一句子。（1）投影出示：（ ）老師穿著一條（ ）裙子。（2）學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞，只要語意通順就行。如：（美麗的）老師穿著一條（耀眼的紅）裙子。 （年輕的）老師穿著一條（嶄新的）裙子。四、學(xué)習(xí)“百寶箱”讀讀背背1、投影出示古詩。2、配樂朗讀古詩。3、指名讀，正音。4、齊讀古待，說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。5、學(xué)生交流對(duì)詩句的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。6、學(xué)生讀背古詩。五、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 語文活動(dòng) 1 第 2 課時(shí) 總序第 9 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)行字詞教學(xué)，積累語言文字。2、讀背古詩。3、進(jìn)行語言活動(dòng)訓(xùn)練。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生正確面對(duì)生活的情感。批注教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩句，感受祖國語言文字的魅力。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)當(dāng)回小記者。教學(xué)用具:小黑板教學(xué)方法:通過聽、說、讀、背等方式，進(jìn)行語言文字的積累和訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入1、播放電視記者采訪場面。2、同學(xué)們，當(dāng)回小記者，采訪自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！那么，今天就讓我們來過把癮，當(dāng)一回小記者吧！二、指導(dǎo)學(xué)生做好采訪前的準(zhǔn)備1、先要想一想自己將采訪誰？（可以是自己認(rèn)識(shí)的普通人，也可以是身邊的一些名人）2、再想一想，自己將要采訪對(duì)自己想知道的問題寫成采訪提綱。（1）為了便于采訪，要注意禮貌用語，提的問題也應(yīng)有一定的提問價(jià)值。（2）采訪別人時(shí)，要注意禮貌用語，提的問題也應(yīng)有一定的提問價(jià)值。（3）采訪別人時(shí)，要注意尊重采訪對(duì)象，盡量不要讓對(duì)方有為難的感覺。3、還要帶上筆記本或錄音機(jī)，便于我們采訪后收集、整理相關(guān)內(nèi)容。三、讓我們快樂出發(fā)，當(dāng)回小記者1、采訪時(shí)，語言要簡潔，吐字要清晰。2、當(dāng)采訪對(duì)象在回答問題時(shí)，要認(rèn)真地聽，并快速地做好記錄。3、采訪完了后，要對(duì)別人說聲“謝謝”！四、模擬現(xiàn)場，進(jìn)行采訪1、學(xué)生之 間先進(jìn)行模擬采訪，按自己的采訪提綱先演示一次。2、教師提出相關(guān)問題。五、課堂小結(jié)1、同學(xué)們做得很好，想信同學(xué)們的采訪一定會(huì)成功的。2、把自己的收獲小結(jié)一下吧！教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 習(xí)作1 第 12 課時(shí) 總序第 1011個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、寫一寫自己的好朋友，把自己和好朋友之間的一件最快樂或印象最深的一件事說給大家聽。2、抓住人物的性格特點(diǎn)，把內(nèi)容與具體。批注教學(xué)重點(diǎn):抓住朋友的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):怎樣把作文寫具體。教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:1、先引導(dǎo)學(xué)生放開思路，再指導(dǎo)學(xué)生抓住朋友的動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面的描寫來反映人物的特點(diǎn)。2、讓同桌之間互讀互評(píng)。 教 學(xué) 過 程一、課前導(dǎo)語同學(xué)們，你了解自己的朋友嗎？你愿意將你和好朋友之間發(fā)生的最快樂、印象最深的故事講給大家聽嗎？讓我們大家一起來分享你們友情的快樂吧！二、明確目標(biāo)1、教師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。2、學(xué)生將自己和好朋友之間的一件最快樂、印象最深的事寫出來。三、資料鏈接回顧本單元課文，教師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫作的方法，從讀中學(xué)寫。四、習(xí)作構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生選材，如何入手來寫。1、這次習(xí)作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的令人感到快樂的事，的以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。2、怎樣將這件事寫具體呢？（1）學(xué)生與小組同學(xué)交流。（2）全班同學(xué)交流、討論。3、教師引導(dǎo)學(xué)生確定作文材料。五、資源共享引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料，共享資源，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。六、習(xí)作方法根據(jù)本次習(xí)作特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。1、抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。2、選取合適的角度來突出自己和朋友間的友情。3、要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。4、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。七、佳作賞析教師提供不同角度的習(xí)作供學(xué)生鑒賞。這篇習(xí)作情深意長。文中運(yùn)用細(xì)膩的手法寫出了與外國朋友相識(shí)的經(jīng)過，雖然是些小事，但卻充溢著兩國小姑娘的情誼，讀來感人至深。八、開心練筆以“友情”為話題，練習(xí)寫三種不同的開頭，同桌互相評(píng)議。九、交流探究以小組為單位交流自己的寫作思路，并談?wù)劻?xí)作的亮點(diǎn)。十、小結(jié)歸納學(xué)生總結(jié)借鑒了其他同學(xué)哪些好的方法，并陳述理由。教學(xué)(后記)反思:第二單元內(nèi)容概要一、教材簡析本單元內(nèi)容包括三篇精讀課文，一篇略讀課文和一個(gè)“語文活動(dòng)”。兩首古詩中的名句我們要能理解和背誦。成語故事二則中臥薪嘗膽主要講了越王勾踐刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恥的事；一鼓作氣講了曹等敵人三次擊戰(zhàn)鼓才出戰(zhàn)幫莊公取勝的事，要我們明白學(xué)習(xí)、做事要在勁頭大的時(shí)候完成。夸父追日是一則優(yōu)美的民間傳說，講了夸父為了人類，追求光明勇于獻(xiàn)身的事。盜火的英雄是一則古希臘神話故事，講了普羅米修斯為了人類盜取火種遭受種種磨難的事。二、學(xué)情分析本組課文大都源于歷史或或神話傳說，充滿了神奇的力量。但是要了解其蘊(yùn)含的文化知識(shí)、風(fēng)俗人情，仍需多讀、多思，充分挖掘文本外的資源。同時(shí)，要讓學(xué)生充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，先自主朗讀感悟，再質(zhì)疑探究。三、目標(biāo)導(dǎo)向（1）、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)32個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、正確讀寫生詞，能用自己的方式理解詞義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）、過程與方法1、積累好詞佳句，和老師同學(xué)討論。2、通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，感受古人豐富的想象。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受古人豐富的想象；培養(yǎng)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。四、教法與學(xué)法 在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，還要讓學(xué)生多閱讀一些民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。五、課時(shí)安排本單元教學(xué)建議用1214個(gè)課時(shí)。其中精讀課文每課68課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，語文活動(dòng)2課時(shí)。課 時(shí) 教 案課題: 5 古詩兩首 第 1 課時(shí) 總序第 12個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫4個(gè)生字。2、讀背古詩。3、能根據(jù)詩句的描繪想像畫面。批注教學(xué)重點(diǎn):在讀中理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具:朗讀錄音磁帶、投影片。教學(xué)方法:利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，展開想像，讀懂古詩。 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入1. 投影出示插圖，并配以古典音樂，盡可能把學(xué)生帶入詩的境界。2. 將課前收集的有關(guān)清明這首詩的資料拿出來，互相交流。二、走進(jìn)古詩1. 學(xué)生各自試著讀讀清明，注意準(zhǔn)確地讀認(rèn)“魂”“借”“牧”“遙”。2. 聽錄音，學(xué)生劃出節(jié)奏。3. 學(xué)生自由朗讀古詩。 根據(jù)剛才聽的錄音朗誦，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)自讀，要求讀正確、流利。4. 同桌之間相互示范讀，互相指正。三、走進(jìn)詩中1. 自讀自述學(xué)生結(jié)合工具書自讀自悟全詩的意思。在理解的基礎(chǔ)上對(duì)清明所表現(xiàn)的畫面和情境進(jìn)行描述。2. 互讀互述同桌或小組間相互講、相互說自主品味詩句的收獲。教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)細(xì)雨綿綿，路上的行人，心中煩悶，像是丟了魂似的。（2）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。請(qǐng)問哪里有酒店？放牛的小孩手指著遠(yuǎn)處的杏花村。 3. 讓學(xué)生結(jié)合插圖和詩中所反映的景與情，談?wù)勛约旱母惺?。四、拓展延伸。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 5 古詩兩首 第 2 課時(shí) 總序第 13 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫4個(gè)生字。2、讀背古詩。3、能根據(jù)詩句的描繪想像畫面。批注教學(xué)重點(diǎn):在讀中理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具:朗讀錄音磁帶、投影片。教學(xué)方法:通過聽、說、讀、背等方式，進(jìn)行語言文字的積累和訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、從清明導(dǎo)入1. 齊背清明。2. 回憶學(xué)法。請(qǐng)同學(xué)們好好回憶一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)清明這首詩的？（1）將古詩讀通、讀順，讀出節(jié)奏。（2）借助工具書邊讀邊理解詩意。（3）認(rèn)真賞讀，體會(huì)詩文所表達(dá)的思想感情。（4）表演讀、交流。3.板書課題：江畔獨(dú)步尋花二、走進(jìn)古詩1. 簡介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）2. 學(xué)生初讀古詩，體會(huì)詩人的情感。三、初讀江畔獨(dú)步尋花1. 學(xué)生各自試著朗讀江畔獨(dú)步尋花。2. 聽錄音帶，劃出節(jié)奏。3. 投影播放文中插圖，并配以朗讀錄音，說說自己的體會(huì)。四、品讀江畔獨(dú)步尋花 1. 學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開想象。 2. 同桌或小組間互相說一說詩意。 3. 全班交流 （1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。 黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。 （2）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 桃花一叢一叢地盛開著，仿佛是沒有主人，你究竟是喜愛深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？五、感悟春光美 1. 學(xué)習(xí)了這首詩后，你有什么感想？ 2. 把這美麗的春景圖畫一畫。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 6 成語故事二則 第 1 課時(shí) 總序第 14 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確讀寫“勾踐、扣押、赦免、臥薪嘗膽”等詞語。3、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。批注教學(xué)重點(diǎn):感受成語故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)用具:生字卡片教學(xué)方法:通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文中所包含的深刻意義。 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入1. 學(xué)生互相介紹自己收集的成語故事。2. 教師導(dǎo)言：我們來學(xué)習(xí)成語故事臥薪嘗膽。（板書課題：臥薪嘗膽）二、領(lǐng)悟題意1. “臥薪嘗膽”是個(gè)成語，大家知道這個(gè)成語的意思嗎？學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)。2. 圍繞課題，你有哪些疑問？學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師幫助梳理。（1）越王為什么要臥薪嘗膽？（2）越王是怎樣臥薪嘗膽的？（3）越王臥薪嘗膽的結(jié)果怎樣？三、學(xué)生自由讀文，感知內(nèi)容1. 把課文讀正確、讀流利。2. 認(rèn)讀生字、生詞。（1）記憶字形，交流記憶方法。（2）抄寫詞語。3. 思考：課文主要講了一件怎樣的事？小組交流。四、品讀感悟 1. 學(xué)生帶著剛才的問題自由朗讀課文。 2. 把自己印象較深的地方做上記號(hào)，寫一寫自己的體會(huì)。 3. 全班交流自己的自學(xué)成課。 （1）起因：越國戰(zhàn)敗，越王色踐被俘三年，受盡屈辱。 （2）經(jīng)過：在柴草上睡覺，每天嘗苦膽。（3）結(jié)果：一舉打敗吳國。 4. 學(xué)生按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)⑦@個(gè)故事講給同桌聽。 5. 小組推薦一名講得好的學(xué)生在全班復(fù)述課文。五、拓展延伸 教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 6 成語故事二則 第 2 課時(shí) 總序第 15 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫5個(gè)生字。2、正確讀寫“進(jìn)攻、擂鼓、一鼓作氣”等詞語。3、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。批注教學(xué)重點(diǎn):感受成語故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)用具:生字卡片教學(xué)方法:通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文中所包含的深刻意義。 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1. 指名講一講臥薪嘗膽這個(gè)故事。2.導(dǎo)入新故事一鼓作氣。齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。二、感知故事內(nèi)容1. 學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀通、讀順。2. 指名朗讀，指導(dǎo)“將士”中的“將”讀“jiàng”。3. 討論：（1）誰一鼓作氣？（2）在怎樣的情況下一鼓作氣？為什么？（3）一鼓作氣的結(jié)果怎樣？投影顯示：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。齊軍第一次擂鼓，士氣（ ）。齊軍第二次擂鼓，士氣（ ）。齊軍第三次擂鼓，士氣（ ）。4. 指名學(xué)生讀課文第5自然段，再試填投影內(nèi)容。5. 魯軍是在齊軍第幾次擂鼓時(shí)出兵迎戰(zhàn)的？為什么？（齊軍在第三次擂鼓時(shí)士氣低落，這時(shí)魯軍出兵迎戰(zhàn)，魯軍第一次擂鼓，自然是士氣正旺，所以打敗了齊軍）6. 投影出示曹劌最后對(duì)魯莊公說的一段話，學(xué)生齊讀。7. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。三、感悟故事寓言，拓展延伸1. 學(xué)生用自己的話說說“一鼓作氣”這個(gè)成語的意思。2. 說說你從這個(gè)故事中體會(huì)到了些什么？教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 7 夸父追日 第 1 課時(shí) 總序第 16 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、正確讀寫12個(gè)生字。2、了解課文內(nèi)容。3、感悟夸父堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。批注教學(xué)重點(diǎn):了解夸父為了幫助人們，怎樣追日的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受神話故事的傳奇。教學(xué)用具:生字卡片教學(xué)方法:通過閱讀，掌握課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程一、情境導(dǎo)入（出示有關(guān)夸父追日的神話故事資料）1（板書課題：夸父追日）2. 學(xué)生齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。二、感知文本內(nèi)容1. 播放故事片夸父追日。2. 教師隨故事范讀課文。3. 學(xué)生自讀課文。4. 出示自學(xué)提示：（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順、流利。（2）利用工具書或聯(lián)系上下文的方法，理解詞語。（3）說說課文講了一件什么事？（4）畫出不懂的地方，準(zhǔn)備和同學(xué)們交流。三、匯報(bào)自學(xué)成果1. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2. 交流記憶字形的方法?！靶笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊為“曷”，右邊為“欠”?！氨邸薄皾?jì)”“?！薄罢取本杉悠杂洃洠罕俦?齊濟(jì) 皮疲 丈杖3. 交流對(duì)詞語的理解。4. 指名讀課文，檢查是否讀得正確、流利。5. 匯報(bào)思考的問題：課文寫了一件什么事？（夸父為了追日，最終累死途中，他的身體變?yōu)橐蛔笊?，他的手杖變成了一片桃林?. 說說課文中你最感動(dòng)的地方？為什么？教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 7 夸父追日 第 2 課時(shí) 總序第 17 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、正確讀寫12個(gè)生字。2、了解課文內(nèi)容。3、感悟夸父堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。批注教學(xué)重點(diǎn):了解夸父為了幫助人們，怎樣追日的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受神話故事的傳奇。教學(xué)用具:生字卡片教學(xué)方法:通過閱讀，掌握課文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程一、認(rèn)識(shí)夸父1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)夸父有哪些了解？（1）學(xué)生自由讀文。（2）學(xué)生參與小組討論，再全班交流、匯報(bào)?？涓甘莻€(gè)巨人，力大無比，行走速度極快?？涓甘稚屏?，他看到太陽落山時(shí)，決定給人們帶來永久的光明而追日?？涓甘钟赂?，他不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)各種磨難堅(jiān)持追日。磚父大公無私，死后還變成大山和桃林。2. 引導(dǎo)學(xué)生讀課文第1自然段，感知故事的起因。3. 投影出示句子：“要是能把太陽留在天空，永遠(yuǎn)照耀大地，那該多好！”學(xué)生反復(fù)讀這句話，感悟夸父的勇敢、善良。二、感受追日的艱辛1. 學(xué)生自由讀課文第25自然段。2. 討論：（1）夸父是怎樣追日的？（2）他追日的結(jié)果怎樣？3. 學(xué)生帶著這些問題自學(xué)課文。4. 全班交流、匯報(bào)，教師指點(diǎn)。5. 課件展示：夸父晝夜趕路，夸父變大山、桃林的畫面。6. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第25自然段，說說你的感受。（夸你善良、勇敢、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)）三、拓展延伸1. 把這個(gè)故事講給大家聽。2. 課后收集一些神話故事。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 8 盜火的英雄 第 1 課時(shí) 總序第 18 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“盜、焰、茴、莽”等8個(gè)生字。2、了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過。3、能正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。4、感悟普羅米修斯的聰明、勇敢和慈善。批注教學(xué)重點(diǎn):了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn):了解普羅米修斯為盜火所付出的代價(jià)，從中受到教育。教學(xué)用具:投影片。教學(xué)方法:通過閱讀，掌握課文內(nèi)容，引導(dǎo)復(fù)述課文。 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)語揭題1. 同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了夸父追日這篇神話故事。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇神話故事盜火的英雄。（板書課題：盜火的英雄）2. 學(xué)生讀題，圍繞課題質(zhì)疑。3、投影出示課文插圖，說說你看懂了些什么。二、自學(xué)課文1. 自由朗讀課文。2. 出示自學(xué)提示。（1）讀課文，把字音讀準(zhǔn)。（2）聯(lián)系上下文理解詞語。（3）思考：盜火英雄是指誰？他為什么要盜火？他是怎樣盜火的？三、全班匯報(bào)自學(xué)成果：1. 指名分段讀課文，檢查是否讀得流利。2. 學(xué)生交流對(duì)詞義的理解。3. 匯報(bào)思考的問題。（1）盜火英雄是指普羅米修斯。因?yàn)樗吹饺祟悰]有火的悲慘情景，心里非常難受。（2）學(xué)生讀課文第34自然段，了解普羅米修斯是怎樣盜火的。學(xué)生畫出文中描寫普羅米修斯盜火的有關(guān)語句。在這些句子旁邊寫上自己的體會(huì)。（聰明）（3）指名學(xué)生讀課文第610自然段，了解普羅米修斯盜火后所受到的懲罰。學(xué)生畫出文中自己深受感動(dòng)的地方。在這些句子旁邊寫上自己的體會(huì)。（勇敢）投影出示句子：為人類造福，有什么錯(cuò)呢？我可以忍受各種痛苦，但是，我的意志是不能動(dòng)搖的。a. 學(xué)生反復(fù)朗讀普羅米修斯說的這段話。b. 說說你從中感悟到了些什么？（為了造福人類，甘愿受苦）c. 播放普羅米修斯受罰的場面，讓學(xué)生感受他的堅(jiān)強(qiáng)。4. 學(xué)生再讀課文，說說讀了這個(gè)故事后，你體會(huì)到了些什么？四、拓展、延伸1. 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。2. 談?wù)剬W(xué)完本課后的感受。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 口 語 交 際 第 1 課時(shí) 總序第 19 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，積累語言文字。2、閱讀成語故事，了解內(nèi)容。3、了解中國的傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行介紹。4、進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。批注教學(xué)重點(diǎn):閱讀成語故事了，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)用具:投影片。教學(xué)方法:通過聽、說、讀、寫、背，提高學(xué)生的語文綜合能力。 教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在成長的路上，一定有許多人說過一些對(duì)你有啟示的良言吧！那么，誰對(duì)你說的一句良言最讓你難忘呢？誰對(duì)你說的一句良言給你的幫助最大呢？選一句，與同學(xué)們說一說自己是怎么得來這句良言的吧！學(xué)生根據(jù)課前收集的有關(guān)資料交流。二、明確訓(xùn)練要求學(xué)生讀題，說一說本次“口語交際”有哪些要求？1. 說說給你啟示和幫助最大的一句良言是什么？ 2. 說說自己是怎么得來這句良言的？3. 或問問其他人，了解伴隨他們成長的良言。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“口語交際”1. 想一想：你打算講哪一句良言？打算怎樣講？2. 把自己要說的與小組同學(xué)交流一下。3. 當(dāng)別人講的時(shí)候，要求認(rèn)真聽，看看他（她）說得是否具體、清楚。4. 教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。5. 推薦學(xué)生代表在班上講。6. 講完后，師生評(píng)議：誰講得最好？誰講得最在條理？7. 全班同學(xué)評(píng)一評(píng)：誰的良言最精彩？四、教師小結(jié) 教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 語文活動(dòng)2 第 1 課時(shí) 總序第 20 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo): 1. 進(jìn)行形近字和成語訓(xùn)練，積累語言文字。2. 閱讀成語故事，了解故事內(nèi)容。3. 讀背古詩句，豐富自己的積累。4. 向同學(xué)們展示自己所收集、積累的有關(guān)“神仙”的資料。批注教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行形近字和成語訓(xùn)練，積累語言文字。教學(xué)難點(diǎn):積累語言文字。教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:通過聽、說、讀、背等方式，進(jìn)行語言文字的積累和訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、學(xué)習(xí)“萬花筒”1. 投影出示“伴、胖、畔、渴、喝、歇”這6個(gè)形近字，學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。2. 比較字形，在小組內(nèi)交流。3. 指名匯報(bào)，全班評(píng)議。4. 學(xué)生在田字格中描寫生字。二、學(xué)習(xí)“我能填”1. 投影出示成語，指名讀。2. 學(xué)生交流對(duì)這些成語的理解。3. 學(xué)生試著練習(xí)，按要求寫成語。4. 小組交流、討論。5. 全班交流、歸納。一本正經(jīng) 一無所有 一本萬利 一步登天 情投意合情隨事遷 精兵簡政 精衛(wèi)填海 精益求精 精忠報(bào)國驚濤駭浪 驚心動(dòng)魄 驚慌失措 驚弓之鳥三、學(xué)習(xí)“我能讀”1. 揭題、板題、讀題：弓矢相濟(jì)2. 默讀故事，讀準(zhǔn)字音。3. 課文講了一個(gè)怎樣的故事？告訴我們什么道理？4. 匯報(bào)：（1）講的是后羿讓兩個(gè)各自執(zhí)有好弓和好箭的人相互配合的故事。（2）告訴我們，人各有所長，只有誠心合作，才能把事情干好。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 語文活動(dòng)2 第 2 課時(shí) 總序第 21 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)行形近字和成語訓(xùn)練，積累語言文字。2. 閱讀成語故事，了解故事內(nèi)容。3. 讀背古詩句，豐富自己的積累。4. 向同學(xué)們展示自己所收集、積累的有關(guān)“神仙”的資料。批注教學(xué)重點(diǎn):讀背古詩句，豐富自己的積累。教學(xué)難點(diǎn):向同學(xué)們展示自己所收集、積累的有關(guān)“神仙”的資料。教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:通過聽、說、讀、背等方式，進(jìn)行語言文字的積累和訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、學(xué)習(xí)“百寶箱”1. 投影出示這些詩句，指名讀。2. 教師范讀，學(xué)生跟讀。3. 學(xué)生齊讀。4. 學(xué)生交流對(duì)這些詩句的理解。5. 全班交流，教師小結(jié)。6. 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦這些有名的詩句。二、學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)”1. 明確本次訓(xùn)練的要求介紹“中國的神仙哪里來”。2. 學(xué)生交流自己收集的一些有關(guān)的資料。3. 學(xué)生在自己收集的這些“神仙”里，挑選一個(gè)自己最感興趣的、最熟悉的給大家介紹一下。4. 推薦講得好的同學(xué)全班交流。三、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲。教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 習(xí) 作 2 第 12 課時(shí) 總序第 2223個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己最想寫的。2、把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。批注教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。教學(xué)難點(diǎn):充分發(fā)揮想象，把句子寫具體。教學(xué)用具:投影儀教學(xué)方法:讓學(xué)生小組交流自己的想法，并說出來，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生想象，充分發(fā)表自己的看法，從而打開學(xué)生的思路。 教 學(xué) 過 程一、課前導(dǎo)語同學(xué)們最喜歡讀的書是什么？最想干的事是什么呢？一定是童話呢，一定也想大顯身手，編自己喜歡的童話吧！這次習(xí)作，就讓我們放飛想象的翅膀，編個(gè)有趣的童話故事吧！二、明確目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求：1. 想象要豐富，內(nèi)容要具體。 2. 按一定的順序?qū)?，把故事講清楚、明白。三、資料鏈接引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找出本單元課文中有哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫作的方法，這樣讀與寫就有機(jī)地結(jié)合起來了。四、習(xí)作構(gòu)思指導(dǎo)學(xué)生如何選擇材料，如何入手來寫。1. 說說你最想寫什么？它們之間可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事？2、想好后在小組內(nèi)交流，互相提意見，互相改進(jìn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生要大膽地放飛自己想象的翅膀，處由地翱翔。五、資源共享1. 學(xué)生自由交流自己想好的內(nèi)容，說說自己最新奇的創(chuàng)意。2、學(xué)生把自己課外收集到的好文章讀給同學(xué)們聽。六、習(xí)作方法1. 這次習(xí)作是讓我們編寫童話，所以語言一定要生動(dòng)、活潑。2. 在修辭手法上，可多用擬人、比喻、夸張等手法，使讀者更易理解。3. 想象要大膽、豐富，內(nèi)容要具體。七、開心練筆以“我想”為題，練習(xí)寫兩種不同的開頭，同桌互相評(píng)議。八、交流探究以小組為單位交流自己習(xí)作的思路、內(nèi)容，并談?wù)勛约哼@次習(xí)俗和的成功之處。九、小節(jié)歸納學(xué)生總結(jié)借鑒了其他同學(xué)哪些好的寫法。 教學(xué)(后記)反思:第三單元內(nèi)容概要一、 教材簡析本組教材以“愛”為主題，安排了三篇精讀課文，一篇略讀課文。選編的課文都語言優(yōu)美，讀來令人感動(dòng)。配合本組專題，在“語文活動(dòng)”里安排了“口語交際”“習(xí)作”“萬花筒”“我能寫”“我能猜”“百寶箱”“大舞臺(tái)”等訓(xùn)練。二、 學(xué)情分析這個(gè)單元的課文親情、友情意味濃重，因此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自己朗讀課文能力的培養(yǎng)，感悟文中那濃濃愛意，學(xué)會(huì)和作者進(jìn)行情感上的溝通，學(xué)會(huì)感恩。三、目標(biāo)導(dǎo)向（1）、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)36個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。正確讀寫生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感悟文中的濃濃愛意，受到啟發(fā)和教育。（2）、過程與方法1、積累好詞佳句，和老師同學(xué)討論。2、在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間真情。3、利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的困難。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟“愛與真情”，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心別人。三、 教法與學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生從別人的故事里感受愛與真情，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從而在學(xué)習(xí)課文的過程中讓學(xué)生自讀自悟，并通過習(xí)作的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)有所為，做個(gè)會(huì)感恩的人。四、 課時(shí)安排本單元教學(xué)建議用1214個(gè)課時(shí)。其中精讀課文每課68課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，語文活動(dòng)2課時(shí)。課 時(shí) 教 案課題: 9 愛是什么 第 1 課時(shí) 總序第 24個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1. 正確讀寫12個(gè)生字。2.正確讀寫“盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、剎那間”等詞語。3.正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。批注教學(xué)重點(diǎn):理解薩勒老師對(duì)“我”教育的循序漸進(jìn)，懂得她對(duì)“我”的愛。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“愛”的深刻含義教學(xué)用具:投影儀（片）、生字卡教學(xué)方法:導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。 教 學(xué) 過 程一、由歌曲導(dǎo)入1、播放有關(guān)影片，配以歌曲感恩。2、導(dǎo)語：同學(xué)們看到這樣的場面，你有怎樣的體會(huì)呢？是啊，愛就一個(gè)字，其中滋味，全靠我們自己感悟！這節(jié)課，就讓我們一起來探討-愛是什么吧！3、板書課題，學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，并圈畫出生字詞。2、運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。出示生詞卡：盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、照耀、剎那間、茫然不解3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說話，并交流對(duì)詞語的理解。4、思考：課文寫了一件什么事？三、初步感知“愛”1、學(xué)生用較快的速度默讀課文，標(biāo)好自然段。2、在讀書的過程中，哪些內(nèi)容你印象較深？3、小組競讀。4、交流思考問題：課文寫了一件怎樣的事？四、課堂小結(jié)教學(xué)(后記)反思:課 時(shí) 教 案課題: 9 愛是什么 第 2 課時(shí) 總序第 25 個(gè)教案課型: 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2學(xué)會(huì)感受來自別人的愛，懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。批注教學(xué)重點(diǎn):理解薩勒老師對(duì)