課題100 以內(nèi)進(jìn)位加法課型探究課1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握 100 以內(nèi)教學(xué)目標(biāo)知識基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。2、  經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、  能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。1、怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）？2、進(jìn)位加法與實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解。多媒體課件、小棒教學(xué)流程集 體 備 課自主備課一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)1、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本 30、31 頁。2、 預(yù)習(xí)目標(biāo)：（1）如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）（2）進(jìn)位加法與實(shí)際生活有什么聯(lián)系？怎么應(yīng)用？3、 完成自主練習(xí) 1、2。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題師：上課之前，我們先來進(jìn)行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對又快？1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情?？谒憔毩?xí)：42+3=21+6=33+40=72+20=2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣45+5=4+68=38+7=75+9=師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書課題。三、 自主探索，交流匯報師：如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ （生說）師：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情??？（環(huán)保教育）學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。教師將針對性問題板書在黑板上。問題一：一班一共要掛多少個牌子？問題二：二班一共要掛多少個牌子？（一）操作探究問題一：一班一共要掛多少個牌子？學(xué)生列出算式： 27+6= （個）1、教師交待探究要求與目的。2、學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。3、小組討論，交流算法。4、全班交流，總結(jié)算法。算法一：我先擺 2 捆小棒是 20 根，再擺 7 根，合起來是 27 根，再擺 6 根，7 根和 6 根合起來是 13 根，將其中 10 根捆成 1 捆，還剩 3 根，2捆和 1 捆合起來是 3 捆，是 30 根，30 和 3 合起來是 33，所以,27+6=33。,3算法二：我是口算的，先算個位，7+6=13，個位滿十向十位進(jìn) 1，十位上 2 個十加 1 個十是 3 個十， 個十是 30，個位上還剩 3，再加上 30+3=33，所以 27+6=33。算法三：我是想分成。6 可以分成 3 和 3，先算27+3=30，再算 30+3=33。交流計(jì)算方法。師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學(xué)們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。班內(nèi)交流。師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。（二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個牌子？學(xué)生列出算式：22+8= （個）學(xué)生獨(dú)立動手操作小棒，探究 22+8 的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流，小組匯報操作方法。生匯報擺法:我先擺 2 捆和 2 根，合起來就是 22根，再擺 8 根，2 根和 8 根合起來是 10 根，10根是 1 捆，2 捆和 1 捆合起來是 3 捆，是 30 根，所以 22+8=30。師生交流，總結(jié)口算方法。兩位數(shù)加一位數(shù)，先將個位相加，個位相加滿十向十位進(jìn) 1。針對性練習(xí)，解決剛上課時的口算題。45+5=4+68=38+7=75+9=四、 鞏固新知，拓展提高1、交流預(yù)習(xí)的題目 1、2，讓學(xué)生理解算理。2、學(xué)生獨(dú)立完成第 3 題，然后在小組內(nèi)交流，特別是注意說清楚算理。3、進(jìn)一步解決幾個實(shí)際生活中的問題。五、自主反思，回顧構(gòu)建師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲）六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用筆記本 12 元，鉛筆盒 15 元，足球 42 元，書包54 元如果你手里只有 8 元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。七、板書設(shè)計(jì)100 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法一班一共要掛多少個牌子？27+6=33（個）二班一共要掛多少個牌子？22+8=30（個）（滿 10 進(jìn)1）執(zhí)筆：鄒仲玲