逛公園20 以內(nèi)的退位減法教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解計(jì)算十幾減 9 的方法，并能正確計(jì)算十幾減 9。92、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，體驗(yàn)十幾減 方法的多樣化，尤其是破十法與想加算減法，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，樹(shù)立合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減 9。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減 9 的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下前面所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生開(kāi)火車口答、搶答，復(fù)習(xí) 9 加幾的內(nèi)容。9+53+99+79+99+（）15（）+9179+29+69+42+99+( )=14( )+9=132. 你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？還想去嗎？今天老師就帶同學(xué)們一起去公園玩一玩。(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、探索方法，解決問(wèn)題。1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題：課件出示 P2 的情景圖：里邊的人真多呀！看看，這個(gè)班來(lái)了多少人？（15 人)有 9 個(gè)女生，有幾個(gè)男生呢？（指 1生讀數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題）你們?cè)诠珗@ 還看到了誰(shuí)？（阿姨）阿姨和小朋友都說(shuō)了些什么呢？（一共有 17 個(gè)氣球，賣(mài)了 9 個(gè)，你能根據(jù)阿姨說(shuō)的話提個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題。）(讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。)這節(jié)課我們來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。2、小組交流，探究算法。有多少個(gè)男生呢？ 15-96（個(gè)）學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)師：15-9 怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。你怎樣這么快就算出得數(shù)來(lái)了呢？把你的好的算法說(shuō)出來(lái)，和小組里的同學(xué)分享一下。比一比，哪個(gè)組的同學(xué)說(shuō)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。3、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，）其他組的孩子，你們和劉老師做什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)！算法一：9+6=1515-9=6（ 想加算減）算法二：15 能分成 10 和 5，10-9=11+5=6算法三：9 能分成 5 和 4,15-5=1010-4=69 為什么要分成 5 和 4 呢？（學(xué)生說(shuō)自己的見(jiàn)解）4. 教師小結(jié)：一.一班的同學(xué)們真了不起，一道算式想出了這么多的計(jì)算方法。你喜歡哪種算法呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn) ）5、應(yīng)用方法：過(guò)渡：同學(xué)們，請(qǐng)你用自己喜歡的方法解決阿姨賣(mài)氣球的問(wèn)題，好嗎？（學(xué)生獨(dú)立列式解答，把自己的算法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng),全班交流）三、及時(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)渡：同學(xué)們真棒啊，讓我們一起走進(jìn)公園吧！ 進(jìn)入公園，首先映入眼簾的是什么呢？（紅花）1、 說(shuō)紅花的故事（學(xué)生說(shuō)出信息，提出問(wèn)題），再列式計(jì)算。說(shuō)出你是怎樣計(jì)算的（集體訂正）。過(guò)渡： 同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，你們累不累啊？我們來(lái)休息一下好嗎？一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。剛才我們做律動(dòng)時(shí)，你聽(tīng)出音樂(lè)的歌名是什么？（找朋友）你找到朋友了嗎？（找到啦）我們都找到自己的好朋友了。這里有一群小雞，它們還沒(méi)找到自己的朋友，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它們？2、小雞找朋友的練習(xí)題（連線）過(guò)渡：小雞找到了自己的好朋友，高興地跳起舞來(lái)，它們的好朋友小白兔和小黑兔在一邊也在做跳木樁的游戲呢！看他們誰(shuí)先奪得小紅旗。3、跳木樁奪紅旗的規(guī)則：全班學(xué)生分角色扮演小白兔和小灰兔，時(shí)間最短，題目全對(duì)者奪到紅旗）過(guò)渡：小白兔（小灰兔）奪取紅旗后，回到家要點(diǎn)起蠟燭，慶祝奪冠呢！4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律（1）課件（蠟燭）學(xué)生先計(jì)算出得數(shù)，然后把算式按照從小到大的順序排對(duì)，仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是 9，都是十幾減 9 的減法，這也就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書(shū)課題）（2）巧算十幾減 9：被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)加 1 就是這個(gè)算式的得數(shù)（3）運(yùn)用規(guī)律：走迷宮，奪紅旗四、教師總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己在這節(jié)課中表現(xiàn)怎樣？（學(xué)生談收獲和課堂表現(xiàn)）教師： 這節(jié)課同學(xué)們積極的發(fā)現(xiàn)和觀察，探索出了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)。