《人教版(新起點(diǎn))英語二上Unit 5《In the Park》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(新起點(diǎn))英語二上Unit 5《In the Park》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit5?第?2?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)?Unit5?In?the?Park 【課 時(shí)】第?2?課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)描述某地有某物的功能句：There?is/are?... 二、教學(xué)建議 A.?Look,?listen?and?repeat. 1.?熱身活動(dòng) 讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)公園景物的詞匯。 2.?呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)?教師出示?A?項(xiàng)掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回答： Where?are?Bill?and?Joy??W

2、hat?can?you?see?in?the?picture/park? (2)?教師繼續(xù)提問：What?do?they?see?in?the?park? Tip:教師的提問是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察和推測(cè)的能力，此處學(xué)生的答案可以不 唯一。 (3)?呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容：教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。 3.?語言學(xué)習(xí) (1)?讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)，跟讀對(duì)話。 (2)?教師和學(xué)生共同回答問題：What?does?Bill/Joy?see?in?the?park? (3)?讓學(xué)生再次聽錄音跟讀對(duì)話，要求盡量模仿出對(duì)話的語氣。 4.?語言操練 (1

3、)?師生分角色朗讀對(duì)話，教師先扮演?Bill，學(xué)生扮演?Joy，然后互換角色。 (2)?讓學(xué)生結(jié)對(duì)分角色朗讀對(duì)話。 (3)?師生示范：借助圖片表演對(duì)話。 (4)?讓學(xué)生兩人一組，借助圖片表演對(duì)話。 (5)?教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上?A?項(xiàng)的空白處以蓋圖章 或貼小星星?b?方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 Tips: 中 1.?提醒學(xué)生注意單詞“there”th?的發(fā)音。 2.?提醒學(xué)生注意?There?is?和?There?are?的區(qū)別。 B.?Look,?point?and?say. 1.?師生示范 教師引導(dǎo)學(xué)生

4、看?PP36-37?主情境圖，并問學(xué)生：Look!?There?is?a?boat?in?the park.?What?else?are?there?in?the?park??讓學(xué)生指圖回答。 Tip:當(dāng)有的學(xué)生描述復(fù)數(shù)的景物時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生使用功能句?There are?... 進(jìn)行表達(dá)。 2.?結(jié)對(duì)活動(dòng) (1)?教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察主情景圖片，用本課的功能句進(jìn)行描述，比賽看 誰說得多。 (2)?學(xué)生兩人一組互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上?B 項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.?拓展活動(dòng) 教師將黑板設(shè)計(jì)成一個(gè)公園情景，請(qǐng)?學(xué)生利用自己的小卡片幫忙設(shè)計(jì)公園 里的景物，并進(jìn)行介紹：There?is?...?/There?are?...? in?my?park.?可以讓學(xué)生先結(jié)對(duì)在 課桌上擺一擺，然后隨機(jī)抽取學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演示。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 【教學(xué)反思】