三角形的特性導(dǎo)學(xué)案課時數(shù)：1課時一、教材解讀：三角形的認(rèn)識是學(xué)習(xí)平面圖形的知識的起點(diǎn)，也為以后學(xué)習(xí)平面圖形，立體圖形打下基礎(chǔ)。是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)課是三角形認(rèn)識的第二階段。二、教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解，認(rèn)識三角形的各部分名稱。2、了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。知道三角形底和高的含義，會畫三條底邊上的高，會用字母表示三角形。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解，認(rèn)識三角形的各部分名稱。2、知道三角形底和高的含義，在三角形內(nèi)畫三角形的高，會用字母表示三角形。 3、了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。三角形底和高的含義，畫三角形三邊對應(yīng)的高。三、合作學(xué)習(xí)探究活動一：（一）、三角形的認(rèn)識（結(jié)合多媒體課件）1、舉例說說我們在日常生活中見到過的三角形有哪些？ 2、說一說，什么樣的圖形叫做三角形？ 叫做三角形。3、標(biāo)出下面這個三角形各部分的名稱。三角形有 條邊，有 個角，有 頂點(diǎn)。4、判斷下面的圖形是不是三角形，為什么？探究活動二：上學(xué)期我們認(rèn)識了梯形的高，平行四邊形的高。大家猜猜看，三角形有高嗎？1、練習(xí)畫三角形底邊上高。底 底（ ） 3、用字母表示下面的三角形 （ ） （ ） 這個三角形可以表示成 。探究活動三：一、三角形的特性及應(yīng)用1、多媒體課件演示。拓寬學(xué)生視野，探究三角形在日常生活中應(yīng)用為什么比較廣泛？2、自制教具演示。（讓學(xué)生在操作中把自己的體驗(yàn)、感受說出來，從而得出結(jié)論：四邊形容易變性，三角形具有穩(wěn)定性。）1、用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。（1）練習(xí)十四的2、3題。拓展延伸：（根據(jù)實(shí)際情況，可講可不講）1、畫出下列三角形底邊對應(yīng)的高。 我的收獲（小結(jié)）： 。 鞏 固 案1、填一填。（1）三角形有（ ）條邊，（ ）個頂點(diǎn)，（ ）個角。有（ ）條高。（2）從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條（ ），頂點(diǎn)和（ ）之間的線段叫做三角形的（ ），這條對邊叫做三角形的（ ）。2、請你來評判。對的打“”，錯的畫“”。（2分鐘）（1）由三條線段組成的圖形是三角形。 （ ）（2）由三條線段圍成的圖形叫三角形。 （ ）（3）自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。 （ ）課后反思：