《2018年高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布課件 新人教A版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布課件 新人教A版必修3.ppt（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22用樣本估計(jì)總體 22.1用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)列頻率分布表，畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖 2能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本,,,,,,,,,,課堂互動(dòng)講練,知能優(yōu)化訓(xùn)練,22.1,,課前自主學(xué)案,用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布,課前自主學(xué)案,1為估計(jì)總體所抽的樣本必須有很好的代表性 抽樣的方法有_____________、系統(tǒng)抽樣和_____________ 2初中學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，畫頻數(shù)分布直方圖的步驟是：計(jì)算最大值與最小值的差；_______ _________；列頻數(shù)分布表；____________ ________,簡單隨機(jī)抽樣,分層抽樣,決定組,距和

2、組數(shù),畫頻數(shù)分布直,方圖,1頻率分布 樣本中所有數(shù)據(jù)(或者數(shù)據(jù)組)的_____和________的比，就是該數(shù)據(jù)的頻率所有數(shù)據(jù)(或者數(shù)據(jù)組)的頻率的分布，可以用頻率分布表、頻率分布直方圖、頻率分布折線圖、莖葉圖等來表示 2頻率分布直方圖 在頻率分布直方圖中，縱軸表示_________，數(shù)據(jù)落在各小組內(nèi)的頻率用____________________表示，各小長方形面積的總和等于____.,頻數(shù),樣本容量,頻率/組距,各小長方形的面積,1,3頻率分布折線圖與總體密度曲線 連接頻率分布直方圖中各小長方形上端的中點(diǎn)，就得到頻率分布折線圖隨著_____ ______的增加，作圖時(shí)所分的______也在

3、增加，相應(yīng)的頻率分布折線圖就會(huì)越來越接近于一條____________，統(tǒng)計(jì)中稱之為總體密度曲線，它反映了總體在各個(gè)范圍內(nèi)取值的百分比,樣本,容量,組數(shù),光滑曲線,4莖葉圖的特點(diǎn) 當(dāng)樣本數(shù)據(jù)較少時(shí)，用莖葉圖表示數(shù)據(jù)的效果較好，它不但可以保留所有信息，而且可以隨時(shí)記錄，給數(shù)據(jù)的記錄和表示都帶來了方便,1什么是總體分布？ 提示：總體分布是指總體取值的分布規(guī)律，即某小組數(shù)據(jù)在總體數(shù)據(jù)中所占的比例大小 2在一組測(cè)量長度的數(shù)據(jù)(單位：cm)中最小數(shù)據(jù)為15.2，最大數(shù)據(jù)為20.3，如果組距為1，那么畫頻率分布直方圖時(shí)，可分為幾組較好？第一組數(shù)據(jù)及最后一組數(shù)據(jù)，如何限定區(qū)間？ 提示：因?yàn)?0.315.25

4、.1，可分為6組，第一組可限定為(15.1,16.1)，最后一組為(20.1,21.1),課堂互動(dòng)講練,頻率分布表是反映總體頻率分布的表格，一般內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分組、頻率的統(tǒng)計(jì)、頻數(shù)和頻率等內(nèi)容根據(jù)這個(gè)表格，就可以在坐標(biāo)系中畫頻率分布直方圖,從高三學(xué)生中抽取50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績的分組及各組的頻率如下(單位：分)： 40,50)，2；50,60)，3；60,70)，10； 70,80)，15；80,90)，12；90,100，8. (1)列出樣本的頻率分布表； (2)畫出頻率分布直方圖； (3)估計(jì)成績?cè)?0,90)分的學(xué)生比例 【思路點(diǎn)撥】組距為10，直方圖的高度依次為0.004，0.00

5、6，0.02,0.03,0.024和0.016.,【解】(1)頻率分布表如下,(2)頻率分布直方圖如圖所示,(3)成績?cè)?0,90)的學(xué)生比例即學(xué)生成績?cè)?0,90)的頻率，0.20.30.2474%. 【思維總結(jié)】利用樣本在某一范圍內(nèi)的頻率，近似地估計(jì)總體在這一范圍內(nèi)的頻率一般地，頻率分布表除最下邊的區(qū)間是閉區(qū)間外，其他區(qū)間均為左閉右開區(qū)間,莖葉圖是一種既能保留原始數(shù)據(jù)又能展示數(shù)據(jù)分布情況的表與圖的結(jié)合,某中學(xué)高二(2)班甲、乙兩名同學(xué)自上高中以來每場(chǎng)數(shù)學(xué)考試成績情況如下： 甲的得分：95,81,75,91,86,89,71,65,76,88,94,110,107； 乙的得分：83,86,9

6、3,99,88,103,98,114,98,79,101. 畫出兩人數(shù)學(xué)成績的莖葉圖，并根據(jù)莖葉圖對(duì)兩人的成績進(jìn)行比較，說明甲、乙兩人誰發(fā)揮比較穩(wěn)定,【思路點(diǎn)撥】用中間的數(shù)字表示兩位同學(xué)得分的十位數(shù)和百位數(shù)，兩邊的數(shù)字分別表示兩人每場(chǎng)數(shù)學(xué)考試成績的個(gè)位數(shù)作莖葉圖先確定中間數(shù)取數(shù)據(jù)的哪幾位，填寫數(shù)據(jù)時(shí)邊讀邊填比較時(shí)從數(shù)據(jù)分布的對(duì)稱性、中位數(shù)、穩(wěn)定性等方面來比較,【解】甲、乙兩人數(shù)學(xué)成績的莖葉圖如圖所示：,從這個(gè)莖葉圖上可以看出，乙同學(xué)的得分情況是大致對(duì)稱的，中位數(shù)是98；甲同學(xué)的得分情況除一個(gè)特殊得分外，也大致對(duì)稱，中位數(shù)是88.因此乙同學(xué)發(fā)揮比較穩(wěn)定，總體得分情況比甲同學(xué)好,【思維總結(jié)】繪制莖

7、葉圖的關(guān)鍵是分清莖和葉一般地說，如果數(shù)據(jù)是整數(shù)(至少為兩位數(shù))的，除個(gè)位數(shù)字以外的其它數(shù)字為“莖”，個(gè)位數(shù)字為“葉”；如果是小數(shù)的，通常把整數(shù)部分作為“莖”，小數(shù)部分作為“葉”解題時(shí)要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)合理選擇莖和葉,變式訓(xùn)練(2010年高考福建卷)若某校高一年級(jí)8個(gè)班參加合唱比賽的得分如莖葉圖所示，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是() A91.5和91.5 B91.5和92 C91和91.5 D92和92,列頻率分布表和畫出頻率分布直方圖的最終目的是通過樣本分布估計(jì)總體分布在估計(jì)時(shí)，只需要求出相應(yīng)的樣本分布中的有關(guān)數(shù)據(jù)即可推知總體分布的情況,為了了解高一學(xué)生的體能情況，某

8、校抽取部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率分布直方圖(如圖所示)，圖中從左到右各小長方形面積之比為24171593，第二小組頻數(shù)為12.,(1)第二小組的頻率是多少？樣本容量是多少？ (2)若次數(shù)在110次以上(含110次)為達(dá)標(biāo)，試估計(jì)該校全體高一學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？ 【思路點(diǎn)撥】根據(jù)各小長方形面積之和為1，求頻率由第二小組頻數(shù)求得樣本容量，得達(dá)標(biāo)率,【思維總結(jié)】頻率分布直方圖也反映了各個(gè)范圍內(nèi)取值的可能性，利用樣本在這一范圍內(nèi)的頻率，可近似估計(jì)總體在這一范圍內(nèi)的可能性,方法技巧,2莖葉圖的制作步驟 (1)將數(shù)據(jù)分為“莖”、“葉”兩部分； (2)將最大“莖”與最小“莖”之間的數(shù)字按大小順序排成一列，莖相同者共用一個(gè)莖，再畫上豎線作為分界線； (3)將各個(gè)數(shù)據(jù)的“葉”在分界線的一側(cè)對(duì)應(yīng)莖處同行列出,失誤防范,1頻率分布直方圖中的縱軸不是頻率，而是頻率/組距 2因?yàn)樾【匦蔚拿娣e組距頻率/組距頻率，所以各小矩形的面積表示相應(yīng)各組的頻率這樣，頻率分布直方圖就以面積的形式反映了數(shù)據(jù)落在各個(gè)小組內(nèi)的頻率大小,