《六年級(jí)空間與圖形總復(fù)習(xí)教案以及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)空間與圖形總復(fù)習(xí)教案以及反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《空間與圖形------平面圖形》說課設(shè)計(jì) 本節(jié)課屬于空間與圖形知識(shí)的教學(xué)，是小學(xué)階段幾何知識(shí)的重點(diǎn)部分之一。教材中P96頁(yè)首先提出“小組同學(xué)討論我們學(xué)過的平面圖形”的要求，讓學(xué)生通過小組討論活動(dòng)，互相啟發(fā)，回憶學(xué)過的平面圖形，為了幫助學(xué)生對(duì)這些平面圖形的知識(shí)進(jìn)行梳理，教材又提出了三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分別復(fù)習(xí)直線、射線、線段的知識(shí)。同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、角的認(rèn)識(shí)、常見的角、三角形、四邊形與圓，這三個(gè)問題從直線到兩條直線再到三角形、四邊形與圓，實(shí)際上呈現(xiàn)出平面圖形由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變過程。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生進(jìn)行理解直線、線段、射線的含義，掌握它們的區(qū)別

2、以及同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系 2、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征 3、 使學(xué)生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點(diǎn)并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、 首先出示復(fù)習(xí)提綱，使同學(xué)們明確這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些。 2、 根據(jù)復(fù)習(xí)提綱展開討論，共同回憶，幫助有困難的學(xué)生加深印象。 3、 教師在課中主要以表格的形式幫助學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生依照表格自己總結(jié)，補(bǔ)充，逐漸把知識(shí)歸納完整，使學(xué)生對(duì)其特征以及區(qū)別更加清晰明了。 平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P96頁(yè)例1以及相關(guān)練習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解直線、

3、射線、線段的含義，掌握它們的練習(xí)與區(qū)別。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類。 3、使學(xué)生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。 復(fù)習(xí)過程 一、 回顧交流 談話導(dǎo)入：在小學(xué)階段我們學(xué)過很多圖形，有平面圖形，也有立體圖形，今天，我們先來復(fù)習(xí)平面圖形。 同學(xué)們請(qǐng)看復(fù)習(xí)提綱（出示復(fù)習(xí)提綱）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀 二、復(fù)習(xí)過程 1、 復(fù)習(xí)線 （1）復(fù)習(xí)射線、線段、射線 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一個(gè)問題進(jìn)行討論，填寫表格 （2）復(fù)習(xí)同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系 問：在同一平面內(nèi)兩條直線有哪些位置關(guān)系？（平行、相交）

4、 2、 復(fù)習(xí)角 （1） 從同一點(diǎn)引出兩條射線，會(huì)組成什么呢？（角 （2） 角有哪些特點(diǎn)，怎樣分類呢 出示表格，這些角的角度范圍是多少？ 3、 復(fù)習(xí)三角形 （1） 有三條線段能圍成一個(gè)什么圖形呢？ （2） 關(guān)于三角形有哪些知識(shí)呢？ （3） 出示表格，請(qǐng)同學(xué)說一說它們的特征？它們之間有什么聯(lián)系呢？ 4、 復(fù)習(xí)四邊形 （1） 什么是四邊形？ （2） 四邊形有哪些知識(shí)呢？ （3） 出示表格，請(qǐng)同學(xué)們說一說它們的特征及聯(lián)系 （4） 用集合的形式表示出來它們之間的聯(lián)系 5、 復(fù)習(xí)圓 （1） 前面的這些圖形都是由線段圍成的，在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)一個(gè)由曲線圍成的圖形，它就是圓。 （

5、2） 圓有哪些特征呢？ 二、 總結(jié) 縱觀我們學(xué)習(xí)的過程，線—角—三角形—四邊形—圓，是由易到難，由簡(jiǎn)到繁，所以我們的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 三、 鞏固練習(xí) 1、 判斷 2、 計(jì)算下列各角的角度 3、 畫圖 課后反思： 在課前已經(jīng)讓學(xué)生自己總結(jié)了有關(guān)平面圖形的知識(shí)，并記錄在了概念本上，經(jīng)過檢查之后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總結(jié)的很好，并且比上課老師講的內(nèi)容更細(xì)致，但是并沒有形成知識(shí)框架，所以這節(jié)課應(yīng)在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師加以梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有幾處不當(dāng)之處： 1、 應(yīng)采取學(xué)生總結(jié)，補(bǔ)充，再總結(jié)的方式逐漸使知識(shí)更加完善，同時(shí)也能發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。 2、 老師出示的復(fù)習(xí)提綱沒有完全利用，應(yīng)使復(fù)習(xí)提綱貫穿整個(gè)教學(xué)過程。 3、 前面知識(shí)點(diǎn)占用時(shí)間過長(zhǎng)，以致后面的練習(xí)時(shí)間太少 在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的創(chuàng)新，不斷的學(xué)習(xí)，在課后不斷的反思，增強(qiáng)教學(xué)能力，不斷完善自己。