教科版六年級第一學(xué)期語文測試題一、 看拼音寫字詞。（12分）xio s c yng chu qu y mn( ) ( ) ( ) ( ) xing tng ki tu zhn xn y zh ( ) ( ) （ ） ( )zhn（ ）放 （ ）為己有 一（ ）成名mo（ ）易 （ ）盛 以（ ）取人二、帶點字選擇正確讀音，用“”劃出。（3分）掃帚（zhu zou） 參差 (chi c) 狂風(fēng)怒號(ho ho)浙江 (zh zh) 伴奏 (zu zhu) 一唱一和 (h h)三、巧對對子（4分）愚蠢對（ ） 喜笑顏開對（ ） 深刻對（ ） 理屈詞窮對（ ）四、成語練習(xí)。（11分2+2+4+3）1、積累：開（ ）進取 （ ）（ ）升起 驚（ ）動（ ） 2、注意劃橫線的成語結(jié)構(gòu)，再分別仿寫一個：_、_3、春天到了，望著滿眼勃勃生機的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語,如：春光明媚、_、_等。再寫出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個字的成語,如：狂風(fēng)暴雨、_等。4、用“”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z。爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y、爐火純青），造詣極深，還出過書呢。1949年，人民解放軍以（勢如破竹，排山倒海）之勢進軍江南，解放江南。不知他的住址，想找他，簡直如同（旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針）一樣困難。五、句子練習(xí)。（6分）1、金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師?？s句：_2、那么大的困難都解決了，我們不能被這點小事嚇倒。改反問：_3、體會句式特點，仿寫句子。 理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。這是什么句式：仿寫： 4、修改下面這段話。（3分）在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財主”的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領(lǐng)大家激烈鼓掌，還夸他永遠總是我們班講故事最棒的。六、積累、填空。（9分）1、“不知近水花先發(fā)， ?！背鲎蕴拼娙薩 的 2、香山紅葉和夾竹桃運用 ，突出了兩種植物 的地方。3、今夜這個（ ）而（ ）的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的（ ）和（ ） 4、禮尚往來。_ ，_ ；來而不往，_ 。 5、 客人一走進大門，（ ）的是一陣（ ），（ ）的是（ ）似的葉子和（ ）或（ ）似的花朵 八、亂文整理。（3分）（ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。（ ）平時，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。（ ）在當(dāng)時，電腦可是稀罕物兒。（ ）當(dāng)他還在小學(xué)時，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。（ ）所以，這件事在當(dāng)時引起轟動，許多人都爭著去參觀。（ ）小時侯的霍金想象力非常豐富。九、閱讀理解。（6+14分）（2+4+4+4+2+2+2）小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 小小的米蘭花，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念?？匆娔?，我總是想起小學(xué)時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！ 歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠（飄溢、飄灑）在我心中1、給短文加一個合適的題目_2、將文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“”劃出。3、寫近義詞： 頌歌（ ）疑難（ ） 寫反義詞： 高唱（ ）細微（ ）4、聯(lián)系上下文解釋詞語或造句：蹣跚：_滂沱：_5、用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。6、本文通過寫_，實際贊美了_7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言？請寫兩至三句。_十、作文：（30分） 以“假如我是科學(xué)家”為題，發(fā)揮你的想象力，寫一篇習(xí)作。要分段寫清楚：你為什么從事這項創(chuàng)造發(fā)明，它有什么特點，能給人類帶來什么好處。