心得體會/教師心得體會 談校長治校的體會提高認(rèn)識，加強管理，辦人民滿意的學(xué)校 通州區(qū)后南倉小學(xué) 肖金茹深化教育改革，推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前社會關(guān)注的一個熱點話題。作為校長，是一所學(xué)校推行素質(zhì)教育的帶頭人，他的管理，將直接關(guān)系著一所學(xué)校前景。通常說，一個好校長，能帶出一所好學(xué)校，這已在教育者的心目中達成共識，同時，也反映了校長在一所學(xué)校管理工作中所處的重要位置。多年來的教育教學(xué)管理工作實踐，使我深刻體會到，做為一名校長，他必須熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，有把自己的一切獻給黨的教育事業(yè)的赤誠之心，有了這顆心，才能在平日的工作中自覺地用正確的思想理論武裝頭腦，蓮山課件 才能不斷增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性，用自己強烈的奉獻精神，精湛的業(yè)務(wù)水平，較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力、決策能力，以及與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，去面對學(xué)校，積極開展各項工作，創(chuàng)建優(yōu)美的教學(xué)園區(qū)，優(yōu)良的教師群體和優(yōu)秀的教育質(zhì)量。下面，結(jié)合學(xué)校管理工作，談?wù)勛约旱狞c滴體會：體會1：只有不斷地加強學(xué)習(xí)，才能攀登新的知識高度目前，我們已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，進入了學(xué)習(xí)型社會，知識的迅速增長和知識更新周期的不斷縮短，以及知識飛快地傳遞速度，要求我們必須建立終身學(xué)習(xí)的概念，學(xué)中做，做中學(xué)，同時學(xué)會，把接受性的、積累性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘摹l(fā)展性的學(xué)習(xí)，未來的人是否具備自我學(xué)習(xí)、自我更新的能力，是否學(xué)會學(xué)習(xí)，比掌握知識本身更重要。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，校長是組織學(xué)習(xí)的人，因此，強調(diào)學(xué)習(xí)的任務(wù)更重。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實、提高，以利于觀念上的更新。自己在平日的學(xué)習(xí)中主要抓住三點：一是常態(tài)下的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作任務(wù)和特點，選學(xué)管理和教育教學(xué)理論，記好讀書筆記；二是帶著工作中的問題學(xué)，即有的放矢，求得解決問題的答案或借鑒；三是圍繞辦大事學(xué)，如：學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色課題等的制定，以利于站的高，看的遠，想的深，抓的準(zhǔn)。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)方面，除堅持傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式外，去年起，我們從學(xué)校大、班級多的實際情況出發(fā)，以構(gòu)建學(xué)校新的學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，借鑒提出一種新的學(xué)習(xí)模式，即：構(gòu)建年級學(xué)習(xí)平臺，促進網(wǎng)狀互動管理，以年級、教研組為組織形式安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)時間，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺性，校內(nèi)初步形成了一種新的學(xué)習(xí)熱潮。如：校內(nèi)的網(wǎng)上教學(xué)論壇、教師文稿演示、優(yōu)秀課件展評、教研組、年級組、學(xué)科間的交流等學(xué)習(xí)形式的推出，都有效提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心是提高教育教學(xué)質(zhì)量，使其得到社會的支持，百姓的贊同，高一級學(xué)校的認(rèn)可，而這一核心凸現(xiàn)的源泉來自于學(xué)習(xí)型組織的效率，由此可見，面對新形勢，校長不但要勤于學(xué)習(xí)，還要不斷地構(gòu)建新的學(xué)習(xí)型組織和活動方式，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢。蓮山課件 體會2：只有明確辦學(xué)思想，才能確立辦學(xué)目標(biāo)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！苯逃枷胧菍W(xué)校發(fā)展的靈魂，它決定著校長的管理思路和管理實踐，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)思路。教育思想的形成，不只是辦學(xué)水平和經(jīng)驗的積累，更不是憑空產(chǎn)生的東西，更重要的則是*于對黨的教育方針的高度理解，對實踐經(jīng)驗理性的概括和對教育教學(xué)管理經(jīng)驗科學(xué)的升華，對學(xué)校辦學(xué)行為準(zhǔn)確的決策。學(xué)校的客觀條件不同，具體的辦學(xué)目標(biāo)也不盡相同，我們提倡的辦學(xué)模式是多樣化的，是富有她鮮明的個性的，最終應(yīng)是符合黨的教育方針，切合實際富有成效的。基于此，從調(diào)任后南倉小學(xué)校長的第一天起，我便在參與管理的同時，也在深入地了解和感悟這所老校、大校的精華所在。后小是一所百年老校，她在地區(qū)的教育發(fā)展史上經(jīng)歷了百年的文化積淀，百年來，引領(lǐng)著一批批教師勤奮努力地工作，不斷創(chuàng)出佳績，影響著一代代兒童健康成長，先后成為祖國建設(shè)的棟梁。因此她有著深厚的文化底蘊和良好的人文環(huán)境。近年來，幾任校長一直以來樹立全面發(fā)展的人才觀，致力于構(gòu)建良好的校園環(huán)境，打造精良的教師隊伍，創(chuàng)建科技育人的特色，辦學(xué)成效顯著。在總結(jié)以往辦學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，會同干部、教師一道，針對學(xué)校辦學(xué)發(fā)展實際，我們探索提出了一個發(fā)展性辦學(xué)理念，即：以“校本”和“人本”思想理論基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“民主、和諧、創(chuàng)新”的辦學(xué)管理格局?！靶１尽狈矫妫η笸怀鰧W(xué)校的辦學(xué)主體作用，突出學(xué)校的自身特點，突出全員參與下的民主管理，努力構(gòu)建一個“遵循教育方針，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，行政和專業(yè)控制，社區(qū)成員參與，個性化突出”的校本管理模式。