5杜甫詩三首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課內(nèi)精讀(一)閱讀下面的唐詩,完成第 12 題。詠懷古跡(其三)杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.詩歌開篇由山清水秀的昭君故里寫起,與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)昭君命運(yùn)的同情。B.頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚、死后的孤獨(dú),也由對(duì)“青?！钡姆Q呼中表現(xiàn)了對(duì)這位為民族和睦做出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。C.詩歌的最后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。D.詩歌借對(duì)王昭君的同情、對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé),表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。E.這首詩的主題是“詠懷”二字,“一去”二字,是詠的開始,“獨(dú)留”二字,是詠的終結(jié)。解析 B 項(xiàng),“青?！币辉~體現(xiàn)不出對(duì)王昭君的歌頌之意;E 項(xiàng),這首詩的主題是“怨恨”二字,“一去”二字,是怨的開始,“獨(dú)留”二字,是怨的終結(jié)。答案 BE2.導(dǎo)學(xué)號(hào) 88814012 杜甫為什么會(huì)深情詠嘆王昭君其人其事?解析解答此題時(shí)要結(jié)合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同點(diǎn)分析,理解懷古詩“借他人之酒杯,澆自己心中之塊壘”的寫法。參考答案王昭君自恃自己的美貌,不肯賄賂畫工,最后遠(yuǎn)嫁匈奴,身葬絕域,令人悲慨;杜甫也懷才不遇,漂泊西南。杜甫對(duì)昭君出塞之事大加議論,寄予了深切的同情。杜甫詠王昭君,不過是借昭君之事,澆自己胸中的塊壘。(二)閱讀下面的唐詩,完成第 34 題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。3.下列對(duì)這首詩的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是()1A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥等具體的景物,進(jìn)行了生動(dòng)具體的刻畫。B.頷聯(lián)中,詩人抓住典型的景物蕭蕭的落木、滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想象空間。C.頸聯(lián)點(diǎn)明詩旨。詩人登高望遠(yuǎn),由落木、江水,聯(lián)想到自己漂泊萬里、暮年多病的處境,抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩人,他對(duì)人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”的“霜鬢”是他憂思艱難國運(yùn)的結(jié)果。E.詩歌前半部分寫景,后半部分抒情,由景選情,寓情于景,渾然一體,充分表現(xiàn)了詩人長年漂泊、憂國傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。解析 C 項(xiàng),“抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆”,不符合詩歌的主旨;E 項(xiàng),應(yīng)為“由情選景,寓情于景”。答案 CE4.導(dǎo)學(xué)號(hào) 88814013 詩人的老病孤愁之感是怎樣與憂國傷時(shí)的博大情懷緊密結(jié)合在                             秋興八首(xìng)一起的?解析結(jié)合后兩聯(lián)以及杜甫“窮年憂黎元”的憂國憂民精神分析即可。參考答案作者把老病孤愁之感、潦倒不堪之景與國事艱難聯(lián)系在一起,構(gòu)成因果關(guān)系:因時(shí)世艱難,導(dǎo)致詩人潦倒不堪;因無力匡時(shí)濟(jì)世,使詩人的老病孤愁之感更加強(qiáng)烈,無法排遣。詩人不是咀嚼個(gè)人的愁緒苦悶,而是把它與憂國傷時(shí)的博大情懷緊密結(jié)合在一起。二、語言運(yùn)用5.請(qǐng)參照下面的例句,分別以“李白”“杜甫”為對(duì)象各仿寫一句話,注意靈活運(yùn)用以前學(xué)過的相關(guān)詩詞,語言要流暢,意境要優(yōu)美。例句:王昌齡豪放而悲壯,在黃沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸懷家國,他的詩是大漠沙場的一彎冷月。李白:杜甫:解析這是規(guī)定對(duì)象類的仿寫句子 ,仿寫句子時(shí)可以結(jié)合剛剛學(xué)過的蜀道難登高等著名詩篇 ,突出李白、杜甫的形象特點(diǎn),語言要具有詩意。答案示例(1)李白瀟灑而飄逸,在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水,他的詩是倚天長嘯的一柄長劍。(2)杜甫慷慨而憂憤,在急風(fēng)、落葉、孤舟、濁酒之中心系百姓,他的詩是幽咽泉流的一弦琵琶。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是()A.蕭森(xio)暮砧(zhn)玉露(lù)2B.妃嬪(fi)青冢(zhng)C.單于(chán)凋傷(dio)D.霜鬢(bìn)環(huán)珮(pèi)朔漠(sù)群山萬壑(hè)塞上(sài)不省人事(xng)渚清(zh)孤舟一系(xì)解析 A 項(xiàng),“興”應(yīng)讀“xng”;B 項(xiàng),“朔”應(yīng)讀“shuò”;D 項(xiàng),“渚”應(yīng)讀“zh”。答案 C2.下列詩句中加點(diǎn)的詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是()A.玉露凋傷楓樹林凋傷:使草木凋落衰敗。B.一去紫臺(tái)連朔漠C.畫圖省識(shí)春風(fēng)面D.萬里悲秋常作客解析 C 項(xiàng),省:曾經(jīng)。答案 C朔漠:北方的沙漠。省:查看。作客:客居他鄉(xiāng)。                   3.下列句子中,加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是A.百年多病獨(dú)登臺(tái)B.萬里悲秋常作客(    )C.艱難苦恨繁霜鬢D.分明怨恨曲中論解析 A 項(xiàng),“百年”在這里借指晚年。B 項(xiàng),“萬里”在這里借指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。C 項(xiàng),“苦恨”在這里是“極其遺憾”的意思。答案 D4.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意義相同的一組是()A.百年多病獨(dú)登臺(tái)相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉B.獨(dú)留青冢向黃昏秋天漠漠向昏黑C.巫山巫峽氣蕭森無邊落木蕭蕭下D.潦倒新停濁酒杯趙太后新用事,秦急攻之解析 D 項(xiàng),新:剛剛、新近。A 項(xiàng),獨(dú):單獨(dú)、獨(dú)自/難道。B 項(xiàng),向:朝向、對(duì)著/接近、將近。C 項(xiàng),蕭:蕭瑟/模擬草木搖落的聲音。答案 D5.下列詩句中,所用修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:寒衣處處催刀尺A.畫圖省識(shí)春風(fēng)面B.千載琵琶作胡語C.艱難苦恨繁霜鬢3D.所守或匪親,化為狼與豺解析例句為借代手法。“刀尺”,指代剪新衣。A 項(xiàng),比喻,“春風(fēng)面”,形容王昭君的美貌;B 項(xiàng),借代,“胡語”,指代胡人的樂曲;C 項(xiàng),比喻,“繁霜鬢”,比喻愁苦像厚重白霜似的鬢發(fā);D 項(xiàng),比喻,“狼”“豺”,比喻叛亂的人。答案 B6.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。(1)秋興八首(其一)中以秋天長江與塞上風(fēng)景為喻,寫時(shí)局動(dòng)蕩不安、國家命運(yùn)暗淡的句子是:,。(2)杜甫在登高中表明自己備嘗艱難潦倒之苦,又因病斷酒,悲愁就更難排遣的句子是:,。(3)詠懷古跡(其三)中詩人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思、懷念故土的怨恨憂思,吐露自己飄零的故園之情的句子是:,。答案(1)江間波浪兼天涌塞上風(fēng)云接地陰(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(3)千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論二、類文閱讀7.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣,嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹,君今何處訪庭闈?黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力,故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注韓十四:名不詳,十四是指他的排行。老萊衣:傳說春秋時(shí)代楚國隱士,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,歡娛他的雙親。黃牛峽:長江峽名,在今湖北宜昌西。白馬江:在蜀州(治所在今四川崇州市)東北十里處。(1)下列對(duì)本詩的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)蒼勁中蘊(yùn)藏一股郁抑之氣,暗扣題目,交代背景,揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂,甚至人間萬事都破壞了的現(xiàn)實(shí)。B.頷聯(lián)寫自己與朋友的經(jīng)歷,前后形成流水對(duì),用自己的經(jīng)歷引出對(duì)方的遭遇,賓主分明,寄寓遙深,有一氣流貫之妙。C.尾聯(lián)“此別”總括前面離別的情景,“各”字收束全詩,“猶恐”二字與“嘆息人間萬事非”前后呼應(yīng),意味深長。D.本詩是一首送別詩,但不像一般送別詩那樣凄凄慘慘戚戚,詩人用筆蒼勁,伸縮自如,感情激昂,可謂送別詩中的上乘之作。解析 D 項(xiàng),“感情激昂”有誤,全詩感情深沉委婉。答案 D(2)這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?請(qǐng)簡要分析。4解析分析詩歌的表現(xiàn)手法是詩歌鑒賞題中?？嫉念}型,一般可以這樣來分析:準(zhǔn)確指出用了何種手法;結(jié)合詩句闡釋為什么要用這種手法;分析該手法傳達(dá)出詩人怎樣的情感。參考答案以靜襯動(dòng),“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌,表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。寓情于景。“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景,將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。虛實(shí)結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫,是想象友人過黃牛峽時(shí)的情景,“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫,寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí),抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。聽覺與視覺相結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景,“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度描繪當(dāng)時(shí)的離別之景。8.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等杜甫陽翟空知處,荊南近得書。積年仍遠(yuǎn)別,多難不安居。江漢春風(fēng)起,冰霜昨夜除。云天猶錯(cuò)莫,花萼尚蕭疏。對(duì)酒都疑夢(mèng),吟詩正憶渠。舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬。注舍弟 :對(duì)自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟:杜穎、杜觀、杜豐、杜占。陽翟:今河南禹州。荊南:今湖北荊州。杜甫安史之亂后曾流落荊州。錯(cuò)莫:紛亂昏暗。(1)下列對(duì)本詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一、二句“陽翟”對(duì)“荊南”,以空間的遠(yuǎn)隔寫出了詩人與弟弟們天各一方。B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時(shí)間之久、空間之遠(yuǎn),寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C.第五、六句寫春風(fēng)又起,冰霜消融,物候變換中暗寓著時(shí)光流逝、老去無為的感慨。D.第七、八句寫云天昏暗,屬遠(yuǎn)景;花萼稀疏,屬近景。此兩句寫出詩人愁情無所不在。解析 C 項(xiàng),“老去無為”的感慨屬無中生有,此處應(yīng)為“時(shí)光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨”。答案 C(2)為什么“舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬”?這兩句是如何表達(dá)詩人感情的?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。解析從題干來看,“如何表達(dá)詩人感情”是對(duì)手法的考查,然后根據(jù)對(duì)詩句的理解分析運(yùn)用的手法,因?yàn)椤芭f時(shí)”是對(duì)以前的回憶,所以這是虛實(shí)結(jié)合的手法?；貞浲?而現(xiàn)實(shí)又是令人悲傷的。明確手法之后進(jìn)行分析,最后指出表達(dá)效果即可。參考答案第一問:這是因?yàn)樵谠諒R會(huì)上,“我們”家兄弟相聚、歡樂和諧,這在動(dòng)蕩的時(shí)局中實(shí)為難得。第二問:用了以虛寫實(shí)的手法。對(duì)往昔相聚情景的追憶,蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)中兄弟分離的悲傷。(或:用了以樂襯哀的寫法。往昔相聚時(shí),兄弟情深讓鄰人稱羨,這一派歡樂的景象反襯出眼下天各一方的悲傷,以樂景襯哀情,使悲情更深一層)9.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。恨別杜甫5洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。注這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩。洛城:洛陽。胡騎:指安史之亂的叛軍。劍外:劍閣以南,這里指蜀地。司徒:指李光弼,他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。(1)下列對(duì)這首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)中“四千里”,恨離家之遠(yuǎn);“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇,都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。B.頸聯(lián)講月夜,思不能寐,忽步忽立;白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動(dòng),正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思。C.尾聯(lián)回應(yīng)次句,抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。感情由歡快轉(zhuǎn)為悲涼。D.詩人把個(gè)人的遭際同國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫,每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵,包含著濃郁的詩情,值得讀者反復(fù)吟味。解析 C 項(xiàng),“感情由歡快轉(zhuǎn)為悲涼”有誤,應(yīng)該是“感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快”。答案 C(2)在這首詩中,詩人的“恨”包含了幾層含意?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。解析注意結(jié)合詩中表情達(dá)意的具體詞語“一別”“胡騎長驅(qū)”“思家”“憶弟”回答“離家之遠(yuǎn)”“戰(zhàn)亂之久”“骨肉分離”“故園未收”等內(nèi)容。參考答案四層含意:一寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),“一別四千里”,恨離家之遠(yuǎn);二寫草木變衰,“胡騎長驅(qū)五六年”,恨戰(zhàn)亂之久;三寫兵戈阻絕,思家憶弟,恨骨肉分離;四寫聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊,恨故園未收。三、語言運(yùn)用10.下面是“共享單車,文明同行”倡議書的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并修改。為營造文明騎行、規(guī)范停放、愛護(hù)共享車輛的良好氛圍,樹立文明城市良好形象,現(xiàn)發(fā)出如下倡議:一、綠色出行,文明停車。遵守社會(huì)公德,應(yīng)將共享單車整齊有序停放在標(biāo)志區(qū)域內(nèi)或不影響正常通行秩序的停放區(qū)域,不耽擱其他公共設(shè)施的正常使用。二、門前三包,有序停放。廣大沿街門頭房和單位業(yè)主,要自覺落實(shí)“門前三包”,共同行動(dòng)做好門前共享單車有序停放,維護(hù)市容管理秩序。三、文明監(jiān)督,全民參與。希望廣大市民務(wù)必及時(shí)勸阻、制止或舉報(bào)不文明使用、損壞共享單車等行為。家長教育未滿 12 周歲的孩子不騎共享單車,否則發(fā)生意外傷害概不負(fù)責(zé)。文明城市創(chuàng)建離不開廣大市民的共同加入,共享單車、文明同行,更需要廣大市民的積極踐行,做文明有禮好市民!解析本題考查語言得體?！俺h書”的寫作要求注意避免使用口語,要用書面語體,語言要委婉含蓄,不可生硬。6參考答案“耽擱”改為“妨礙”?！伴T頭房”改為“商鋪”。刪掉“希望廣大市民務(wù)必”中的“務(wù)必”。“否則發(fā)生意外傷害概不負(fù)責(zé)”改為“以免造成意外傷害”?！凹尤搿备臑椤皡⑴c”。11.下面是活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備階段的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表達(dá)準(zhǔn)確,語言連貫,不超過 85 字。解析答題時(shí),注意看清楚題目要求。根據(jù)箭頭的方向,分清流程圖的主干和分支。主干即從上往下的內(nèi)容,分支的內(nèi)容體現(xiàn)為“擬定初步方案”需要經(jīng)過“搜集信息”和“激發(fā)創(chuàng)意”,將語言稍加組織即可。答案示例先根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃,搜集相關(guān)信息,激發(fā)創(chuàng)意,擬定初步方案;然后依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、參與者和費(fèi)用預(yù)算對(duì)擬定的初步方案進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整與修訂。7