東關小學小飛燕 硬筆書法 社活動設計活動內容寫好字的意義和正確的學習方法活動時間第 1 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、講講名人與書法家的故事?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。1、臨帖和摹帖2、臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，反復寫，集中力量，不斷比較，臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。三、作業(yè)。收集幾個書法家的故事講給同伴聽，做好寫字工具的準備。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破3、連續(xù)不斷，持之以恒楷書練字臨帖，每天差不多要寫一百多字。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容寫字基本姿勢執(zhí)筆方法指導與糾正活動時間第 2 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、硬筆寫字姿勢與執(zhí)筆方法小結：書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正二、基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學員練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學員練習，教師指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）三、作業(yè)：完成6張基本筆畫的練習和自選生字練習。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容點的基本筆畫練習活動時間第 3 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、介紹點的名稱點：側點、垂點、挑點、撇點、長點等。二、點的基本筆畫書寫特點1、講解：（1）右側點。如“泛、掠、濱”等（2）左垂點。如“小、濱、東、京”等（3）挑點。如：掠、勻、羊等字中的挑點（4）撇點。如六、只、總、普等字中的撇點（5）長點。如“女、以、李、英”等字2、書寫練習：方、黨、學、效(教師巡視指導)。三、作業(yè)：練習點的基本筆畫及小、以、四、普等自選漢字6頁教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容橫的基本筆畫練習活動時間第 4 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、介紹橫的名稱及寫法（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫：如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長橫：如：“下、萬、不、百 、衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。二、教師指導學員書寫右輕橫：土、王左輕橫：上、正長橫：不、衛(wèi)(教師巡視指導) 三、作業(yè)練習：匹、樹、有、姿等漢字6頁。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容豎的基本筆畫練習活動時間第 5 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、介紹豎的名稱及寫法豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。二、教師指導學員書寫懸針豎：中、年垂露豎：術、引短豎：日、口(教師巡視指導)三、作業(yè)練習：貝、來 、監(jiān)等漢字6頁。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容撇的基本筆畫練習活動時間第 6 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、介紹撇的名稱及寫法撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快。（1）短平撇：“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇：如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇：如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。 三、作業(yè)練習：孝 床 秀 美等漢字6頁。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破二、教師指導學員書寫(教師巡視指導)短平撇：千、反 短斜撇：牛、升 斜撇：人、文 豎撇：月、用 豎斜撇：大、夫 直撇：在、老活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容捺的基本筆畫練習活動時間第 6 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破活動過程：一、介紹捺的名稱及寫法捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。 （1）斜捺：如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。（2）平捺：如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。三、作業(yè)練習：過、泛、放、趣教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破二、教師指導學員書寫：那的書寫需要反復練習，達到一波三折，非一日之功。斜捺：人、文、木平捺：之、進、這(教師巡視指導)活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容鉤的基本筆畫練習活動時間第 7 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、介紹鉤的名稱及寫法鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。（1）豎鉤：如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。（4）橫鉤：如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。三、作業(yè)練習：九、流、鉤、氫等漢字6頁。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破二、教師指導學員書寫：主要練習 戈鉤：戈、成、我、武拋背鉤：飛、氣、風(教師巡視指導)活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容提的基本筆畫練習活動時間第 8 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、 復習上節(jié)課的主要內容，說說學習收獲。二 、新授：（一）講解“提”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。讓學員說說自己看到的“提”有什么特點。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。圖示：（二）學員練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。1、出示范字。蟲、江。 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。 6、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“提”的筆畫的漢字6頁。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破4、帶領學員分析書寫要領。5、演示書寫過程。活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容臥鉤的基本筆畫練習 活動時間第 9 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、 復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領。老師示范書寫，讓學員說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。詳細講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。（二）學員練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。臥鉤： 心、必、思、想 2、指名認讀，說筆順，書空。5、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“臥鉤”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破3、帶領學員分析書寫要領。4、演示書寫過程?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“豎彎”的基本筆畫練習活動時間第 10 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。（二）學員練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。四、西5、學員練習書寫，教師行間巡視。四、作業(yè)，書寫帶有“豎彎”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破2、指名認讀。說筆順，書空。3、帶領學員分析書寫要領。4、演示書寫過程?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“豎彎鉤”的基本筆畫練習活動時間第 11 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。師邊示范邊指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。（二）學員練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。兒、也2、指名認讀。說筆順，書空。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“豎彎鉤”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進附件：可以隨活動設計附上一些所需的文字素材。東關小學小飛燕新芽硬筆書法社活動設計活動內容“橫撇”的基本筆畫練習活動時間第 12周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破（一）講解“橫撇”書寫要領。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“橫撇”有什么特點。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。（二學員練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶橫撇的字。1、出示范字。又、水2、指名認讀。說筆順，書空。3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“橫撇”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“橫折彎鉤”的基本筆畫練習活動時間第 13 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。詳細講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。（二）學員練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。1、出示范字。九、幾2、指名認讀。說筆順，書空。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“橫折彎鉤”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“豎折折鉤”的基本筆畫練習活動時間第 14 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“豎折折鉤”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。詳細講解：下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。（二）學員練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶豎折折鉤的字。1、出示范字。馬、鳥2、指名認讀。說筆順，書空。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“豎折折鉤”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程?；顒有Чㄕ垙闹R、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“橫撇彎鉤”的基本筆畫練習 活動時間第 15 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。詳細講解：下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。（二）學員練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。1、出示范字。陽、陰2、指名認讀。說筆順，書空。3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“橫撇彎鉤”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“豎折”的基本筆畫練習活動時間第 16 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“豎折”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“豎折”有什么特點。詳細講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。（二）學員練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶豎折的字。1、出示范字。山、出2、指名認讀。說筆順，書空。3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“豎折”的筆畫的漢字教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進東關小學小飛燕硬筆書法社活動設計活動內容“撇折”的基本筆畫練習活動時間第 17 周課前準備書法作業(yè)本 文具教師指導過程改進舉措學生活動進程難點突破一、復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。二 、新授：（一）講解“撇折”書寫要領。示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學員說說自己看到的“撇折”有什么特點。詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。（二）學員練習書寫撇折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學員作業(yè)。（三）學習書寫帶撇折的字。1、出示范字。去、云2、指名認讀。說筆順，書空。3、帶領學員分析書寫要領。演示書寫過程。4、學員練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主要內容。四、作業(yè)，書寫帶有“撇折”的筆畫的漢字。教師指導過程改進舉措學生活動過程難點突破活動效果（請從知識、技能、認知、情感等方面，寫出學生的收獲或列舉學生的創(chuàng)作成果。）反思及改進