《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、教學(xué)目的： 　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物。 　　2、認(rèn)識(shí)一些礦物對(duì)礦物分類。 　　3、按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物分類。 　　4、知道巖石是由礦物組成的。 　　5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)。 　　三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分透明與半透明的礦物。 　　四、情感態(tài)度價(jià)值觀：用科學(xué)眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中的礦物。 　　五、教學(xué)課時(shí)：2節(jié) 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、放大鏡、《科學(xué)材料袋》、紙、彩筆、礦物、食鹽、掛圖、巖石標(biāo)本、小刀、銅鑰匙、玻璃。 　　七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┯^

2、察花崗巖的礦物組成。 　　1、提出問(wèn)題：通過(guò)觀察誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，花崗巖有什么特點(diǎn)？ 　　2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)。 　　3、提出要求：A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發(fā)現(xiàn)用彩筆繪出來(lái)。 　　4、學(xué)生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點(diǎn)） 　　5、學(xué)生代表發(fā)言，師生共同交流。 　　6、歸納：花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。 　　7、教師用科學(xué)術(shù)語(yǔ)解讀：“花崗巖” 　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物 　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察礦物巖石標(biāo)本，學(xué)生分組觀察。 　　2、問(wèn)題：你們看到的是什么礦物？ 　　3、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。 　　4、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生再次觀察礦物標(biāo)本。 　

3、　5、教師發(fā)問(wèn)：“你知道哪些礦物？” 　　6、學(xué)生發(fā)言，教師歸納。 　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬┯^察研究礦物的特征 　　1、師述：現(xiàn)在各小組討論，還想從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)礦物？各組拿出方案。 　　2、學(xué)生分組制定觀察礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導(dǎo)并參與討論。 　　3、學(xué)生代表介紹本組探究方法。 　　4、教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)，修改造作細(xì)則。 　　5、教師巡視，學(xué)生向由探究并及時(shí)交流。 　　6、教師提示（安全教育）；如何用銅鑰匙，小刀刃，玻璃的硬度來(lái)判別礦物的硬度。 　?。ǘ┙涣鞯V物的性質(zhì)。 　　1、分小組匯報(bào)各自的探究成果。 　　2、組織學(xué)生互相和補(bǔ)充。 　　3、教師評(píng)價(jià)和小結(jié)。 　?。ㄈ┝私獾V物的用途。 　　1、教師提問(wèn)：A、生活中哪些地方用到了礦物？ 　　B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了礦物？ 　　2、學(xué)生討論交流，教師參與。 　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容介紹。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié) 　　1、學(xué)生代表（以小組為單位）談學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 　　2、作業(yè)：查閱有關(guān)“礦物巖石”的科普資料。