小學音樂三年級上冊小烏鴉愛媽媽教案 教學目標： 1、學習歌曲小烏鴉愛媽媽并有感情地演唱 2、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。 3 、通過本課的學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 教學重點、難點：有感情地演唱并進行情感教育 。教具準備：課件、打擊樂器、電子琴等設計意圖：本課設計是通過烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬、愛護媽媽的道理.以講故事的形式引入課題，激發(fā)學生學習的興趣，并通過故事挖掘情感，為下面有感情地演唱歌曲作好鋪墊。教具準備：課件、電子琴、打擊樂。教學過程：一、唯美情景，自信起航 1、聽音樂世上只有媽媽好進教室。 2、談話激趣導入新歌 師：同學們，記得在上學期的一首歌曲里，我們認識了一只非常孝順的小烏鴉，大家還記得嗎？這首歌曲的名字叫 。今天，在開滿野菊花的路旁，又飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，它要干什么呢？想知道嗎？（想）那你能像小烏鴉一樣，不怕苦、不怕累，飛過高山、飛過河流嗎？（能）讓我們來試一試。二、美妙體驗、自信成長1、節(jié)奏練習：（拍手 、跺腳） 2/4 XX XX | X X |X |X | 拍拍 翅膀 跺 腳 飛 飛2/4 XX XX | X X | X | X | 飛過 高山 河 流 飛 飛 2、初聽歌曲（同學們真是了不起，讓我們趕快看看小烏鴉是來干什么的）課件播放小烏鴉愛媽媽FLASH動畫，設問：a、歌曲的情緒怎么樣？b、誰能說說小烏鴉是來干什么的？3、引導學生有感情朗讀歌詞并進行分析（讓我們看看歌詞里是怎么說的？）a、教師范讀第一段歌詞 （先聽老師來讀第一段） 師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？b、齊讀第二段。（請大家輕聲讀第二段）師：誰來說說小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？ 生：師：小烏鴉這么做值不值得人們稱贊?歌中又是怎樣稱贊它的？c、齊讀第三段。 4、教師范唱歌曲。學生拍手伴奏。（是呀，多懂事的小烏鴉呀，同學們讀得真有感情，老師都禁不住想唱唱這首歌了，可以嗎？不過，老師有個請求，那就是在老師演唱的時候，請同學們伸出手按照2/4拍強弱規(guī)律（強拍手，弱點桌）給老師伴奏好嗎？）5、 學唱歌曲。（老師唱得怎么樣？那還不趕快給老師點掌聲？謝謝，其實老師應該感謝你們的配合，你們想不想唱？） (1)視唱曲譜（先來唱唱這首歌的曲譜）（1）跟琴輕聲唱（注意句末開口音-嘴巴要張開，唱得圓滑一些，結束句）（2）師生接龍唱（3）分段分角色(男生：第一段， 女生：第二段， 第三段大家一起讀)（4）教師用不同速度演唱（第一、三段稍快，第二段稍慢）學生聽辨。（5）集體跟琴有感情演唱：（小烏鴉特別喜歡聽別人的贊揚，讓我們一起有感情地唱給大家聽聽吧，注意第二段稍慢一點）三、美麗展示、自信分享（同學們的歌聲讓我感動了，能不能再加上動作，邊表演邊唱呢？讓我們先來欣賞伊春曉在全國卡拉ok大賽中為我們演唱的小烏鴉愛媽媽）1、欣賞視頻表演唱2、跟音樂伴奏表演唱3、情景劇表演（分角色）四、最美挑戰(zhàn)、自信分享（同學們對我們的表演滿意嗎？老師也非常滿意，其實呀，在我們的生活中每天都會發(fā)生許多“愛”的故事，是不是？誰能說一說。）1、學生講述身邊發(fā)生的“愛”的故事。2、師講述感動中國人物事跡事跡。（陳斌強-用行動注解孝德的好兒子；孟佩杰-恪守孝道的最美女孩）。 3、師小結：感動嗎？是呀，多么平凡而又感人的故事呀，他們所做的事情你能做嗎？ - 是的，有的能做，有的不能做，因為我們還小，但是我們可以做一些力所能及的事情，小烏鴉能為媽媽捉蟲吃，我們能為媽媽做什么呢？同學們，快快行動吧，希望今天放學回家后，把我們學的這首歌唱給爸爸媽媽聽，再做一件讓爸爸媽媽感動的事，下次上課我們再來交流，能做到嗎？老師相信你們，（下課）