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1、小學五年級語文期末試卷 一. 請你根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。（6分） 珊 （h） 旗 （zh） 報 （chng） （jǐn） 慎 （jiū） 正 （yn） 語 二. 請你為詞語中的加點字選擇正確的讀音，用橫線畫出。（6分） 波瀾（bō pō） 妥帖（tiē ti） 遨游（o o） 枕頭（zhěn zhn） 摩平（mā m） 皮膚（fū fǔ） 三. 請你在橫線上填寫恰當?shù)淖?，把詞語補充完整。（4分） 興國安 盛氣 人 應接不 翻天

2、 地 四. 請你從括號里選擇恰當?shù)脑~，填在句中的橫線上。（2分） 1. 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊 （歡呼 歡躍）起來。 2. 我的眼睛濕潤了，頭也 （沉重 沉默）得抬不起來。 五. 請你運用恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。（6分） 1. 我們不僅取寶，也作科學研究，使林海（ ）能夠萬古長青，（ ）可以綜合利用。 2. 拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。 3. 敘利奧就仿照父親的筆跡寫起來，心里（ ）歡喜，（

3、 ）有些害怕。 六. 請你完成下列填空題。（共16分） 1. 寫出下面句子中加點詞語的近義詞。（2分） 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（ ）（ ） 2. 在括號里填寫恰當?shù)臄?shù)詞，組成成語。（4分） （ ）言（ ）語 （ ）通（ ）達 （ ）牛（ ）毛 （ ）變（ ）化 3. 根據(jù)所給的詩句，寫出橫線上空缺的詩句。（10分） （1）千磨萬擊還堅勁， 。 （2） ，要留清白在人間。 （3）

4、紅軍不怕遠征難， 。 （4）春風又綠江南岸， 。 （5） ，報得三春暉。 七. 請你完成下列選擇題。（共8分） 1. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）。（2分） A. 通過這次活動，我們開闊了眼界，增長了知識。 B. 高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 C. 減輕學生的學習負擔，這是老師非常關鍵的問題。 D. 兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。 2. 下列句子中與課文完全一致的一項是（ ）。（2分） A. 弈秋，通國善弈者也。 B. 一兒曰：“我以日始出時去人遠，而日中時近也。

5、” C. 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 D. 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓而射之。 3. 下列課文與作者對應有誤的一項是（ ）。（2分） A.《林?！贰仙? B.《凡卡》——契訶夫 C.《一夜的工作》——何其芳 D.《第一場雪》——巴金 4. 根據(jù)對聯(lián)“四海皆春春不老；九州同樂樂無窮”的內容，從下列橫批中選擇最恰當?shù)囊豁検牵? ）。（2分） A. 日新月異 B. 人杰地靈 C. 普天同慶 D. 春回華夏 八. 請你先認真閱讀下面的短文，然后回答問題。（共12分） 刻在樹上的字 他拿著報刊編輯的退稿信，心情就像是被風吹落的

6、樹葉，感到失望極了。要知道這是他接到的第九十九封退稿信，也是他定下的最后一次投稿了。 他曾在接到第三十封退稿信時暗自發(fā)誓：如果到第九十九封，稿件仍未被報刊采用，他就再也不搞書法了——那說明書法與他無緣，他不是搞書法的料，缺乏這方面的靈氣。 盡管這樣做很痛苦，但他不得不這樣。想想看，他為書法付出的還少嗎？他從小就偏愛書法，練習了多年。即便是參加工作后，仍從微薄的工資中拿出一部分錢來買紙、買墨，練習書法。在他自認為練得可以時，就試著向報刊寄稿件。幾年來，投出的稿件多如牛毛，卻大都被退回，有的甚至是一去不復返。他曾充滿自信地想：憑他的功力，在他收到第九十九封退稿信之前，肯定要有幾幅書法作品見諸報

7、刊。可現(xiàn)在…… 他心情沉重地從家中出來，茫然地在大街上走著，不知不覺地來到了上小學時的學校門前。門前的小楊樹，如今已長成枝繁葉茂的參天大樹了。忽然，他的眼前一亮——發(fā)現(xiàn)楊樹上刻著“好好學習，天天向上”八個字，好醒目、好熟悉。對了，他想起來了。這不是自己上小學時為展示自己的字寫得好，一時沖動用小刀刻上去的嗎？他清楚地記得當時老師發(fā)現(xiàn)后還批評了他?，F(xiàn)在想起來都有些心酸，白白地讓楊樹挨了幾刀，如今在書法事業(yè)上一無所成，真有些愧對此樹呀！ 當他撫摸著楊樹，再一次凝神細看這八個字時，不由得驚呆了：只見這幾個字已默默地隨著樹長得筆力矯健、自然灑脫、神采飛揚，靜態(tài)中體現(xiàn)出動態(tài)之美；而且筆劃的輕重緩疾、方

8、圓長短所產生的藝術美，是沒經(jīng)過千錘百煉的書法愛好者很難表現(xiàn)出來的。此時他感到眼前的大樹就像一位哲人向他講解著什么，他頓悟了。他忽然感到自己那關于九十九封退稿信的決定是多么荒唐、幼稚和可笑！ 五年后，他成了一位頗有名氣的青年書法家。 1. 為下列加點字注音。（2分） 微?。? ） 熟悉（ ） 2. 文中寫“他”接到第九十九封退稿信以后“感到失望極了”，你覺得這是因為（ ）。（1分） A. 報刊的編輯不識才 B. 他由此覺得自己不是搞書法的料 C. 這是他最后一次投稿 D. 他確定沒有搞書法的靈氣 3. 作者寫“他”的心情“就像是被風吹落的樹葉”，這是

9、一種 的修辭方法，在你看來這樣寫的原因是 。（3分） 4. 對“可現(xiàn)在……”一句中的省略號，你認為其作用是（ ）。（1分） A. 省略他此后的經(jīng)歷 B. 省略了他的稿件屢屢被退回的事實 C. 說明他陷入了深深的思考 D. 說明他的想法是繼繼續(xù)續(xù)的 5. 文中畫橫線的句子是為了說明（ ）。（1分） A. 老師要求學生很嚴格 B. 他小時候非常調皮 C. 這件事留給他的印象很深刻 D. 他從小就非常喜歡刻字 6. “大樹就像一位哲人向他講解著什么”，作者并沒有說明講解的內容，但是我們清楚講解的內容就是

10、 。（2分） 7. 作者在結尾只告訴讀者“他”成功了，卻沒有具體寫他取得成功的過程，給讀者留下了想象的空間。那么你可以歸納出“他”成功的原因應該是 。（2分） 九. 口語交際與寫話（10分） 在本學期所學的課文中，你最喜歡的是哪一篇？原因是什么？請我先靜下心來想一想，再組織語言，寫一段意思準確、條理清楚、語句連貫的話。要把理由寫清楚，不少于100字。 十. 習作（30分） 我們生活在一個美好的時代，在迷人的清晨，在寧靜的黃昏；在溫暖的家庭里，在沸騰的校園中……你是否感到幸福？其實只要你留心觀察、用心體會，幸福就在身邊。請你選取發(fā)生在生活中的、令

11、你感到幸福的事，寫成一篇不少于400字的記敘文。題目自擬。 要求： 1. 中心明確、內容具體、條理清楚、語句通順。 2. 書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。 【試題答案】 一. 請你根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。（6分） 珊 瑚 （h） 旗 幟 （zh） 報 償 （chng） （jǐn） 謹 慎 （jiū） 糾 正 （yn） 諺 語 二. 請你為詞語中的加點字選擇正確的讀音，用橫線畫出。（6分） 波瀾（bō pō） 妥帖（tiē ti） 遨游（o o） 枕頭（zhěn zhn） 摩平（mā m） 皮膚（fū fǔ）

12、 三. 請你在橫線上填寫恰當?shù)淖?，把詞語補充完整。（4分） 興國安 邦 盛氣 凌 人 應接不 暇 翻天 覆 地 四. 請你從括號里選擇恰當?shù)脑~，填在句中的橫線上。（2分） 1. 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊 歡躍 （歡呼 歡躍）起來。 2. 我的眼睛濕潤了，頭也 沉重 （沉重 沉默）得抬不起來。 五. 請你運用恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。（6分） 1. 我們不僅取寶，也作科學研究，使林海（不但）能夠萬古長青，（而且）可以綜合利用。 2. 拿礦物資源來說，它（不是）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過幾百

13、萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。 3. 敘利奧就仿照父親的筆跡寫起來，心里（又）歡喜，（又）有些害怕。 （學生若填寫表示相同關系的其他關聯(lián)詞語，只要通順也可以） 六. 請你完成下列填空題。（共16分） 1. 寫出下面句子中加點詞語的近義詞。（2分） 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（照射）（好像） 2. 在括號里填寫恰當?shù)臄?shù)詞，組成成語。（4分） （ 三 ）言（ 兩 ）語（或“千言萬語”） （ 四 ）通（ 八 ）達 （ 九 ）牛（ 一 ）毛 （ 千 ）變（ 萬 ）化 3. 根據(jù)所給

14、的詩句，寫出橫線上空缺的詩句。（10分） （1）千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風 。 （2） 粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人間。 （3）紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑 。 （4）春風又綠江南岸， 明月何時照我還 。 （5） 誰言寸草心 ，報得三春暉。 七. 請你完成下列選擇題。（共8分） 1. 下列句子中沒有語病的一項是（ A ）。（2分） A. 通過這次活動，我們開闊了眼界，增長了知識。 B. 高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 C. 減輕學生的學習負擔，這是老師非常關鍵的問題。 D. 兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。 2. 下列句子中與課文完全一致的一項

15、是（ C ）（2分） A. 弈秋，通國善弈者也。 B. 一兒曰：“我以日始出時去人遠，而日中時近也?！? C. 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 D. 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓而射之。 3. 下列課文與作者對應有誤的一項是（ D ）。（2分） A.《林?！贰仙? B.《凡卡》——契訶夫 C.《一夜的工作》——何其芳 D.《第一場雪》——巴金 4. 根據(jù)對聯(lián)“四海皆春春不老；九州同樂樂無窮”的內容，從下列橫批中選擇最恰當?shù)囊豁検牵?C ）。（2分） A. 日新月異 B. 人杰地靈 C. 普天同慶 D. 春回華夏 八. 請你先認真閱讀下

16、面的短文，然后回答問題。（共12分） 刻在樹上的字 他拿著報刊編輯的退稿信，心情就像是被風吹落的樹葉，感到失望極了。要知道這是他接到的第九十九封退稿信，也是他定下的最后一次投稿了。 他曾在接到第三十封退稿信時暗自發(fā)誓：如果到第九十九封，稿件仍未被報刊采用，他就再也不搞書法了——那說明書法與他無緣，他不是搞書法的料，缺乏這方面的靈氣。 盡管這樣做很痛苦，但他不得不這樣。想想看，他為書法付出的還少嗎？他從小就偏愛書法，練習了多年。即便是參加工作后，仍從微薄的工資中拿出一部分錢來買紙、買墨，練習書法。在他自認為練得可以時，就試著向報刊寄稿件。幾年來，投出的稿件多如牛毛，卻大都被退回，有的甚至

17、是一去不復返。他曾充滿自信地想：憑他的功力，在他收到第九十九封退稿信之前，肯定要有幾幅書法作品見諸報刊?？涩F(xiàn)在…… 他心情沉重地從家中出來，茫然地在大街上走著，不知不覺地來到了上小學時的學校門前。門前的小楊樹，如今已長成枝繁葉茂的參天大樹了。忽然，他的眼前一亮——發(fā)現(xiàn)楊樹上刻著“好好學習，天天向上”八個字，好醒目、好熟悉。對了，他想起來了。這不是自己上小學時為展示自己的字寫得好，一時沖動用小刀刻上去的嗎？他清楚地記得當時老師發(fā)現(xiàn)后還批評了他?，F(xiàn)在想起來都有些心酸，白白地讓楊樹挨了幾刀，如今在書法事業(yè)上一無所成，真有些愧對此樹呀！ 當他撫摸著楊樹，再一次凝神細看這八個字時，不由得驚呆了：只見

18、這幾個字已默默地隨著樹長得筆力矯健、自然灑脫、神采飛揚，靜態(tài)中體現(xiàn)出動態(tài)之美；而且筆劃的輕重緩疾、方圓長短所產生的藝術美，是沒經(jīng)過千錘百煉的書法愛好者很難表現(xiàn)出來的。此時他感到眼前的大樹就像一位哲人向他講解著什么，他頓悟了。他忽然感到自己那關于九十九封退稿信的決定是多么荒唐、幼稚和可笑！ 五年后，他成了一位頗有名氣的青年書法家。 1. 為下列加點字注音。（2分） 微?。?b ） 熟悉（ sh ） 2. 文中寫“他”接到第九十九封退稿信以后“感到失望極了”，你覺得這是因為（ B ）。（1分） A. 報刊的編輯不識才 B. 他由此覺得自己不是搞書法的料 C. 這是他最后一

19、次投稿 D. 他確定沒有搞書法的靈氣 3. 作者寫“他”的心情“就像是被風吹落的樹葉”，這是一種 比喻 的修辭方法，在你看來這樣寫的原因是 既形象說明“他”失落的心情，又與文章的整體相一致，都是寫與樹有關的內容 。（3分） 4. 對“可現(xiàn)在……”一句中的省略號，你認為其作用是（ B ）。（1分） A. 省略他此后的經(jīng)歷 B. 省略了他的稿件屢屢被退回的事實 C. 說明他陷入了深深的思考 D. 說明他的想法是繼繼續(xù)續(xù)的 5. 文中畫橫線的句子是為了說明（ C ）。（1分） A. 老師要求學生很嚴格 B. 他小時候非常調皮 C. 這件事留給他的印象很深刻 D. 他從小就非

20、常喜歡刻字 6. “大樹就像一位哲人向他講解著什么”，作者并沒有說明講解的內容，但是我們清楚講解的內容就是 成功需要反復磨煉 。（2分）（寫出大意即可） 7. 作者在結尾只告訴讀者“他”成功了，卻沒有具體寫他取得成功的過程，給讀者留下了想象的空間。那么你可以歸納出“他”成功的原因應該是 堅持不懈地努力 。（2分）（寫出大意即可） 九. 口語交際與寫話（10分） 在本學期所學的課文中，你最喜歡的是哪一篇？原因是什么？請我先靜下心來想一想，再組織語言，寫一段意思準確、條理清楚、語句連貫的話。要把理由寫清楚，不少于100字。 略 十. 習作（30分） 我們生活在一個美好的時代，

21、在迷人的清晨，在寧靜的黃昏；在溫暖的家庭里，在沸騰的校園中……你是否感到幸福？其實只要你留心觀察、用心體會，幸福就在身邊。請你選取發(fā)生在生活中的、令你感到幸福的事，寫成一篇不少于400字的記敘文。題目自擬。 要求： 1. 中心明確、內容具體、條理清楚、語句通順。 2. 書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。 略 【試卷分析】 本次試卷是水平考試，重在理解運用。 試卷分為三大部分 即：基礎知識、閱讀、寫作三個部分 基礎知識緊扣語文應知應會的字、詞、句、檢測。 閱讀部分：主要是課外閱讀，重點考查學生的閱讀能力，語言組織能力。 寫作分為兩大部分（一）口語部分：考查學生根據(jù)內容，現(xiàn)場組織語言。（二）習作：是記敘文，文章緊貼學生的生活，選材范圍廣泛，學生能有內容寫，但學生把文章寫好要看學生把這件事寫生動、具體。