,激趣導(dǎo)入,11 9 =,12 9 =,13 9 =,14 9 =,15 9 =,16 9 =,17 9 =,18 9 =,摘桃子,2,3,4,5,6,7,8,9,目標導(dǎo)學(xué),初步學(xué)會計算十幾減8，7，6。,學(xué)習(xí)提示,2.學(xué)生獨立用學(xué)具（小棒）操作探究15減8怎樣減?,3.各小組匯報十幾減8的計算方法?,1.學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?,激趣導(dǎo)入,1. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？,2. 要求“還剩幾個”你能解答嗎？,128？,返回,用學(xué)具擺一擺。,反饋：,問題：1. 都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？,2. 誰聽明白了，能再說說嗎？,導(dǎo)思點撥,小結(jié)：看來我們既可以用10減8，再加個位上的2， 也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6。,3. 能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？,導(dǎo)思點撥,返回,2. 連減法,1. 破十法,破十法比較簡便。先把十幾分成幾和十，先算10減8得2，再算2加幾，就是最后的結(jié)果。,十幾減8的計算方法：,設(shè)問尋疑,問題：1. 根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？先獨立思考，再同桌交流。,2. 誰來說說你提出了什么問題？,13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？,13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？,3. 你能根據(jù)提出的問題列式解答嗎？,136,137,一共有13條金魚。,設(shè)問尋疑,反饋1：1367,6713,1367,問題：說說你是怎么算的。,想 加,破 十,連 減,設(shè)問尋疑,反饋2：1376,6713,1376,問題：說說你是怎么算的。,1376,3,4,10,想 加,破 十,連 減,設(shè)問尋疑,2. 連減法,1. 破十法,7的計算方法：破十法比較簡便。先把十幾分成幾和十，先算10減7得3，再算3加幾，就是最后的結(jié)果。,十幾減7、6的計算方法：,設(shè)問尋疑,3.想加算減法,1. 擺擺，說說，算算。,8 6,6 8,6 7,7 6,診斷反饋,2,診斷反饋,10-8=2,13-8=5,16-8=8,9-8=1,11-8=3,17-8=9,12-8=4,14-8=6,18-8=10,15-8=7,診斷反饋,3.先說出得數(shù)，再寫出算式。,138= 5,158= 7,168= 8,128= 4,118= 3,148= 6,178= 9,108= 2,127= 5,147= 7,167= 9,137= 6,117= 4,157= 8,177= 10,107= 3,126= 6,146= 8,166= 10,136= 7,116= 5,156= 9,176= 11,106= 4,拓展延伸,想一想、算一算。,