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1、第一單元 位置 課題 認識上下 教學內容：課本第1頁內容。 學習目標：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習上下，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第1頁，手指大橋圖 思考： 看看圖中都有哪些交通工具？ 想想，火車，汽車，輪船的位置？ 填一

2、填，把圖下面的空填在書上。 說一說，汽車的下面有什么? 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（比比誰的坐姿最端正，誰思考問題最快）生準備語文書，數(shù)學書，文具盒 （師口述要求，學生擺一擺） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同的擺法請上來展示一下。 2.討論（議一議） （1）數(shù)學書擺的對嗎？認為對的舉手，錯的追問：為什么？ （2）文具盒擺的對嗎？ 為什么？ 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：誰在上面？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用

3、今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？ 課題 認識前后 學習內容：課本第2頁內容和做一做。 學習目標：認識“前后”的位置關系，并能用于實際生活。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“認識前后”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“前后”的位置關系，并用于實際生活。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到2頁，看公

4、共汽車圖 1．想一想：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊的？ 2．填一填，把書上的空補充完整 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（第2頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 評議: （1）小花狗在小白狗的( )面，認為對的舉手。為什么？ （2）小黃狗在小花狗的( )面，認為對的舉手。為什么？ （3）評議板書與對錯。 （4）同桌對改、統(tǒng)計

5、全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲 游戲：猜猜誰在前？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 找一找，說一說，你的前面是誰？后面是誰？誰在你前面，誰在你后面？教室里還有哪些前，后關系？ 課題 認識左右 學習內容：課本第3頁內容。 學習目標：認識左右位置并會解決生活中的有關簡單問題。 學習過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來認識左右，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識左右位置，會解

6、決生活中有關的簡單問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第3頁看例1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第4頁例2，伸出右手和對面的同學握手，你發(fā)現(xiàn)了什么？（握著別松手） 思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個方向，為什么？ 兩個人面對面站的時候，左右剛好相反。左手和右手是一對好朋友。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測

7、 同學們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？ (1)小游戲： 師：下面我們來做個機器人的游戲，我做遙控器。同學們做機器人，我發(fā)布指令，比一比哪個機器人做得又對又快，機器人可要準備好呀! ①伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。 ②左腳跺跺1，2.，3，右腳跺跺1，2，3 ③拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 ④拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 ⑤摸摸左耳朵，摸摸右耳朵 （2） 找鄰居 請介紹一下周圍的鄰居好嗎？你的前面是，后面是，左邊是，右邊是，從前往后數(shù)，你是第﹙﹚人，從后往前數(shù)，你是第﹙﹚人 五、拓展 解決生活中的實際問題 在生活中，人們?yōu)榱司S護秩序，制定了一些規(guī)則，

8、其中按左右制定規(guī)則的事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？根據(jù)學生的回答（出示第6頁圖） 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)： 第9 頁 6題 課題 位置 學習內容：課本第5頁內容。 學習目標：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“位置”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師

9、的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第5頁的座位圖，思考以下問題并完成填空 1、這個班的小組是怎樣分配的？ 穿白衣服小女孩的位置是第 ( )組第（ ）個 穿綠衣服小男孩的位置是第（ ）組第（ ）個 2、在班里，你的座位是第（ ）組第（ ）個 你前面的同學是第（ ）組第（ ）個 你后面的同學是第（ ）組第（ ）個 你左面的同學是第（ ）組第（ ）個 你右面的同學是第（ ）組第（ ）個 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2

10、.檢測：（第6頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）小狗在第( )行第（ ）個，認為對的舉手。 （2）小貓，大公雞，獅子等動物在什么位置? （3）第三行第二個是（ ）。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 小游戲（小貓釣魚） 游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚放在格子中，先說出它們的位置，然后再說說貓怎樣才能釣上小魚。 1．請一組小朋友和老師示范游戲 2．請其他組

11、小朋友輪流 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：第8頁4題，第9頁7題 第二單元 20以內的退位減法 課題 十幾減九 教學內容：課本第10頁到12頁內容。 學習目標：知道十幾減9的計算方法并會計算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“十幾減9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減9的計算方法并會計算十幾減九的算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學

12、會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第10頁， 1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數(shù)學問題？ ①有15個氣球，賣了9個， ？ 我投了14個圈，套中9個， ？ ②怎樣列式呢? ③怎樣計算得數(shù)？ ④書上小朋友都用了哪些計算方法？ 自學指導⑵ 把書翻到12頁手指例1，思考： ①小男孩是怎樣計算的？ ②小女孩是怎樣計算的？ ③你喜歡哪種方法？還可以怎樣計算？（連續(xù)減） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考

13、你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（12頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為圈對的舉手。為什么圈9個？ （2）認為得數(shù)對的舉手。你用什么方法計算的？ （3）小結方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。） 10-9 11-9

14、 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本13頁第2題（做在書上）14頁5、7題 課題 十幾減幾 教學內容：課本第15頁例2。 學習目標：初步學會利用加減法的關系計算十幾減幾的退位減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減幾，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會

15、用加減法的關系，計算十幾減幾的退位減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把課本翻到15頁手指例2，思考： 1、數(shù)一數(shù)，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？ 2、再指小花貓說的話，怎樣列式？怎樣計算得數(shù)? 小白貓說的話？怎樣列式？怎樣計算得數(shù)？ 3、把方框補充完整，認真看圖中3個小朋友的計算方法，他們是 怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？ 4、一生展示，全班對答案。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面

16、老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（15頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為6+5=11的請舉手。你的方法是什么？ （2）認為11-5=6的請舉手。你是用什么方法計算的？ 師小結：計算11-5=6時就想6+5=11，想加算減。 （3）〔7+8 15-7〕 〔4+8 12-4〕只問答案對不對 （4）認為8+3=11 對的請舉手。你的方法是什么？ （5）評議板書與對錯。 （6）同桌對改、統(tǒng)計

17、全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（卡片出示） 11-9= 16-8= 15-6= 12-4= 13-8= 14-7= 七、 當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本10頁第.1、2、3、4題 課題 解決問題 教學內容：課本19頁到20頁內容。 學習目標：會看圖提出問題并能解決問題。 教具：十幾減9的口算卡片

18、教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減9的計算方法并會看圖提出問題并能解決問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到19頁， 手指著上面的捉迷藏， 13個同學玩捉迷藏，這里有6人，藏起來幾人？把算式寫在云彩圖下面。完成的請舉手。 再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有8個女同學，有6個男同學，____________?你

19、能提出什么問題？把問題寫在云彩圖下面，并寫算式。 3、最后看最下面的足球圖，手指云彩里的話：要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人， ？你能提出什么問題？寫在下面，并列出算式。 完成的請舉手。 4、誰敢把你的答案展示給大家？ 認為算式13-6=7的舉手？ 認為足球圖提的問題正確的舉手,算式呢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（20頁做一做第1，2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起

20、來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)樹上有幾只小鳥？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數(shù)對嗎？ (2)跑了幾只小鹿？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數(shù)對嗎？認為減法對的舉手？認為15對的舉手。15表示什么，認為6對的舉手。認為9對的舉手，誰來說為什么？ (3)師小結：這2道題都是減法算式，誰能說一下，對于減法算式，應該先找什么？再找什么？最后怎么辦？ (4)評議板書與對錯。 （5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面我們來看做一做第3個問題，看金魚圖，誰會編一道完整的應用題。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都

21、很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本21頁 1，2題 第三單元 圖形的拼組 課題 圖形的拼組（一） 教學內容：課本27頁例1。 學習目標：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教具：長方形紙，正方形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，

22、自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到27頁 師出示一張長方形紙和一張正方形紙，學生也拿出來一張長方形紙？ ①觀察長方形有幾條邊? ②折一折，長方形的邊有什么特點？ 拿出正方形： ①觀察正方形有幾條邊？ ②折一折，正方形的邊有什么特點？ 四、后教：評議 1、長方形有4條邊，邊的特點是相對的邊相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？學生上臺動手折一折。 2、正方形有4條邊，邊的特點是四條邊都相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？指名學生動手折一折。 3、學生記憶特點。 五、拓展 動手折一折，比一比誰折的又好又快。 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都

23、很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：跟老師學做風車，動手操作（27頁）仿照做 圖形的拼組（二） 教學內容：課本27頁例2。 學習目標：運用所學過的圖形，靈活地拼組圖形。 教具：長方形紙，正方形紙，三角形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領是：學會拼組圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書

24、最認真。 三、自學指導 把書翻到27頁，思考： 1、2個同樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、4個同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？ 3、12根小棒拼成什么樣的圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（比一比誰的小手最巧，誰動手操作能力最強） P28 做一做評比展示 拼組圖形大比拼 拿出準備的各種圖形，同桌合作拼組圖形 五、拓展 比一比誰是拼圖大王 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè) 29

25、頁1、2題 圖形的拼組（三） 教學內容：課本28頁例3 和做一做。 學習目標：能直觀認識長方體，正方體的形狀以及特征。 教具：長方體，正方體 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領是認識長方體，正方體的形狀和特征。能辨認正方體和長方體這2種圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到28頁，思考： 1、2個正方體可以拼成什么圖形？

26、 2、3個正方體可以拼成什么圖形？ 3、4個正方體可以拼成什么圖形? 4、8個正方體可以拼成什么圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 28頁 做一做，29頁3、4題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）照著書上小朋友做一做，書上小朋友是怎樣擺的？用哪種圖形？拼成什么圖形？你還可以怎樣拼？ (2)第3題填得對嗎？你是怎樣拼？ (3)連得對嗎？你怎樣區(qū)分前

27、面。后面，側面 六、拓展 找朋友師說立體圖形，生拿實物，比比誰找的快 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè)：29頁 5題 第四單元 100以內數(shù)的認識 課題 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學內容：課本31頁到33頁內容。 學習目標：1、熟練地一個一個或十個十個地數(shù)出100以內的數(shù)； 2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標

28、 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握100以內的數(shù)十由幾個“十”和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到32頁，手指第一個圖，思考： 1、一個一個地數(shù)10個一是( ) 2、十個十個地數(shù)10個十是( ) 把書翻到33頁，手指例2，思考： 數(shù)到三十九以后數(shù)幾，小棒是怎樣擺的？從八十八數(shù)到一百 手指例3，思考: 有( )捆小棒，表示( )個十；有( )根小棒，表示( )個一； 合起來是(

29、 )根小棒 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 33頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為數(shù)對的舉手？五十九數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)？ 六十三數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù) （2）( )個十和( )個一，認為對的舉手？你是怎么知道？ （3）評議板書與對錯。 （4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 對口令(

30、師：1個十和5個一合起來是，生：是15) 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。數(shù)出本班同學的人數(shù)。 作業(yè)：36頁 2、3、4、5題 課題 讀數(shù) 寫數(shù) 教學內容：課本33頁到34頁內容。 學習目標：會正確地讀、寫100以內的數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習讀數(shù)，寫數(shù)。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會正確地讀、寫100以內的數(shù)。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師

31、的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到34頁，看例4，思考： 1、在計數(shù)器上，十位上撥幾個珠子？個位上撥幾個珠子？ 2、寫數(shù)時，十位上寫幾？個位上寫幾？ 3、讀數(shù)時，十位上怎樣讀？個位上怎樣讀？ 把例5填寫到書上 把書翻到36頁，手指例6 1、先看小棒圖，數(shù)一數(shù)，有幾捆小棒？一共有多少根？ 2、看計數(shù)器上怎樣撥珠子？ 3、在計數(shù)器下面寫出這個數(shù)字，并讀一讀 4、看計數(shù)器，填寫橫線上的填空 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其

32、余學生獨立完成） 35頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為第一個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上寫的對嗎？十位上寫的對嗎？ （2）認為第二個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上一個珠子也沒有怎么辦？ （3）認為第三個計數(shù)器寫對的請舉手？百位上的一顆珠子表示多少？ （4）記憶35頁例6內容 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲。比賽誰是數(shù)數(shù)大王（從1-100，100-1） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天

33、所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 《學習鞏固》23頁內容 課題 數(shù)的順序 教學內容：課本38頁內容。 學習目標：掌握100以內數(shù)的順序。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習100以內數(shù)的順序，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握100以內的數(shù)的順序。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到38頁，手

34、指例7， 1、先按照數(shù)的順序，把表填完整 2、按照第1題的要求涂色 3、找一找，從表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列。 四、后教 （1）第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。 （2）從左上到右下的這一斜行中的數(shù)，個位，十位數(shù)字都相同。 （3）從右上到左下這一行數(shù)中，十位上的數(shù)從小到大排列，而個位上的數(shù)從大到小排列。 五、拓展 游戲 拍手：全班依次數(shù)數(shù)，當數(shù)到個位上是5的數(shù)時，拍拍手。 起立：當數(shù)到十位上是3的數(shù)時，請起立。 點頭：當數(shù)到十位和個位上的數(shù)相同時給同桌點點頭 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰

35、的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 寫出個位上是6的兩位數(shù)（ ） 寫出十位上是8的兩位數(shù)（ ） 寫出個位和十位相同的兩位數(shù)（　　?。? ９５前面一個數(shù)是（　 ），后面一個數(shù)是（　?。? 課題 比較大小 教學內容：教科書39頁例8及做一做。 學習目標：會正確比較出100以內兩個數(shù)的大小。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習比大小。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是會正確比較出100以內兩個數(shù)的大小。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？

36、請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到39頁，手指例8 小明家的兩只母雞在進行比賽，比賽什么呢？比賽看誰下的蛋多，我們也一起去瞧瞧吧. 1、先數(shù)一數(shù)，左邊母雞下了幾只蛋？再數(shù)一數(shù)右邊，母雞下了幾只蛋? 2、比一比，哪只母雞下的蛋多？28和26哪個數(shù)大？看的同學請舉手。如果沒有母雞圖，我們用什么方法來比較數(shù)的大小呢？那就請計數(shù)器這個小老師來幫幫我們吧! 3 、手指左邊這組計數(shù)器，看哪個計數(shù)器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，你能不能很快說出下面2個數(shù)誰大誰??？還用不用看個位上的珠子？ 4、再指右邊這組計數(shù)器，十位上的珠子

37、一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位才能比較出下面兩個數(shù)誰大誰??？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 39頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）手指著48O45，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （2）手指著57O56，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （3）手指著68O78，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （4） 80O90，認為對的舉手。你是怎樣

38、比較的？ （5） 69O69，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （6） 98O89，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （7）評議板書與對錯。 （8）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 游戲 出示卡片（男女生畫頭發(fā)） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：42頁 2 、3題 課題 多些 少些 教學內容：課本40頁的內容。 教學目標：會用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述數(shù)之間的大小關系。 教學過程: 一

39、、板書課題 同學們今天我們來學習多些,少些，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 今天我們來學習的新本領是多些、少些。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到40頁，手指例9， 1、有三缸金魚，金魚有多少朵？花金魚有多少條?黑金魚有多少條？ 2、比一比紅金魚和黑金魚，可以說，紅金魚比黑金魚（ ） 3、比一比黑金魚和花金魚，可以說，黑金魚比花金魚（ ） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老

40、師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（40頁做一做（1））（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 白玫瑰比粉玫瑰多得多 黃玫瑰比白玫瑰少得多 粉玫瑰比黃玫瑰少一些 紅玫瑰比黃玫瑰多一些 六、拓展 游戲 （師出示教具）紅花8 黃花21 藍花5 1、誰比誰多一些？誰比誰少一些？ 2、誰比誰多得多?誰比誰少得多？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比

41、一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：40頁做一做（2）（3）43頁4題 課題 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 教學內容：課本41頁的內容。 學習目標：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

42、三、自學指導 把書翻到40頁， 1、媽媽買了30瓶酸奶，小明又拿了2瓶，一共買了多少瓶？怎樣列算式？ 2、手指算式30+2=（ ），30表示什么？2表示什么？30＋２求出來的數(shù)是什么？得數(shù)是多少？填在（?。┤缓笙胍幌?，你是怎樣計算的？ 3、手指算式32－２=（ ），32表示什么？2表示什么？32-2求出的是什么？得數(shù)是多少？填在（ ）里，然后想一想，你是怎樣計算的？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（41頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） （先擺5捆小棒，再擺6根小棒，一共有多少根

43、小棒？ 再擺出35根小棒，拿走5根，還剩多少根小棒?列式計算） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為加法對的舉手。為什么？認為50對的舉手，50表示什么？認為6對的舉手。6表示什么？誰有不同的計算方法？ （2）認為減法對的舉手。為什么？35表示什么？5表示什么？你是怎樣算的？ （3）小結 ：你們的辦法真多，對于計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法，除了數(shù)的組成，接著數(shù)，想加法算減法之外，老師還有一種方法 幾十加幾等于幾十幾，比如30+2=32 幾十幾減幾等于幾十，比如32-

44、2=30 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲： 開火車，卡片出示 20+8= 2+50= 40+5= 50+2= 36-6= 28-8= 49-9= 45-5= 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 43頁 5,6題 擺一擺，想一想 教學內容：課本45頁內容。 學習目標：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表

45、的十位和個位上，得到不同的數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來上一節(jié)動手操作課，想一想，擺一擺，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到45頁， 出示計數(shù)器，問從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（?。┪弧? 老師在個位上擺一個珠子，應寫１

46、，表示1個一； 把這個珠子擺在十位上，應寫10，表示1個十； 把這個珠子擺在百位上，應寫100，表示1個百。 小結：“1”在不同的數(shù)位就會表示不同的數(shù)。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：45頁做一做 小組合作，拿出2個珠子，擺在不同的數(shù)位，一生擺，一生寫數(shù)。 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） ①認為第一組擺對的舉手?2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ ②這個數(shù)寫的對嗎？應該大寫還是小寫？ ③認為第二組

47、擺對的舉手？2顆珠子分別哪一位上？表示幾？ 個位和十位各擺了一顆珠子?它們表示的意義一樣嗎？ ④認為第三組擺對的舉手？2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 個位上的“0”能不能省略不寫？ 六、拓展 拿3顆珠子讓學生擺，看誰擺的又多又正確 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè):45頁做一做 第五單元 認識人民幣 課題 認識人民幣（一） 教學內容：課本46頁-48頁的內容。 學習目標：認識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們

48、來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到47頁，手指例1，思考： 人民幣的單位有什么？ 以元為單位的人民幣有哪些？ 以角為單位的人民幣有哪些？ 以分為單位的人民幣有哪些？ 把書翻到48頁，手指例2，思考： 2角可以換（?。﹤€１角 ５角可以換（?。﹤€１角 １元可以換（?。﹤€１角，１

49、元＝（ ）角 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 48頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）1元能換（ ）張2角，認為對的舉手。為什么有5張？ （2）1元能換（ ）個5角，認為對的舉手。為什么？ （3）5角能換( )張1角和（ ）張2角,認為對的舉手。錯的問為什么？誰還有不同的換法？ （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率

50、、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：換錢游戲。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 53頁 1、2題 課題 認識人民幣（二） 教學內容：課本49頁內容。 學習目標：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關系。認識人民幣最小的單位分，知道1角=10分。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌

51、握以元為單位的人民幣之間的兌換關系；認識人民幣最小的單位分，知道1角=10分。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到49頁， 1、手指例3，思考6道小題； 2、再看例4，數(shù)一數(shù)1角能換（ ）個1分，1角=( )分。 四、先學（看一看） 1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 49頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：

52、用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （指名學生匯報） 能買10個本。 能買5個鉛筆刀。 能買1個文具盒。 能買2支鉛筆。 能買4個鉛筆刀和2個本。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：到超市購物。（學生拿錢買東西） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 《學習與鞏固》 31頁 課題 人民幣的簡單計算（一） 教學內容：課本50頁內容。 學習目標：會做元

53、角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習人民幣的簡單計算，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到50頁，手指例5，思考： １、想一想，圖中一共是多少錢？再想一想，可以換（?。﹤€１角。 ２、再看例

54、６，這些物品下面的價錢我們在超市經常見到， 想一想:0.50元是幾角？ 2.00元是幾元？ 1.20元是幾元幾角？ 35.90元是幾元幾角？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） ５０頁做一做１，２題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)３元８角＝（　）角，認為對的舉手。為什么？ （３元＝３０角　　　３０角＋８角＝３８角） ２６角＝（?。┰? ）角，認為

55、對的舉手。你是怎樣想的? (2)認為連線正確的舉手。 5.30元，小數(shù)點左邊的數(shù)字讀什么？小數(shù)點右邊第一個數(shù)字讀什么？第二個數(shù)字讀什么? 0.50元，應該怎樣讀？ 35．00元 ,小數(shù)點右邊第一個，第二個數(shù)字應該怎樣讀？只讀幾元，角分不讀。 （3）師引導學生小結：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲:找朋友。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比

56、一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 練習九7、9題及《學習鞏固》32頁 課題：簡單的計算（二） 教學內容：課本第51頁例7和做一做。 學習目標：會準確地計算元、角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會準確地計算元、角加法算式。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導

57、把書翻到第51頁看例7 1、手指氣球圖，圖中有幾種氣球，它們的價格是多少？ 2、穿紅衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 3、穿綠衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（51頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）2元+9元= 認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算的？　　 （2）認為算

58、式對的舉手。你是怎樣想的？ （3）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （6）小結：我們在做元、角的加法算式時，先看單位一樣不一樣，如果不一樣有元、有角，先把單位變一樣（角）再計算，夠10角需要變成1元。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（換算單位我最棒） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本54頁第6.8.10題（做在書上） 課題：簡單的計算（三） 教學內容：

59、課本第52頁例8和做一做。 學習目標：使學生掌握計算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關于元、角的加、減法的計算問題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：使學生掌握計算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關于元、角的加、減法的計算問題。 同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第52頁看例8 1、看一看，

60、商店里都有哪些玩具，它們分別是多少錢？ 2、小明拿了10元錢去買一個皮球，應找回多少錢？怎樣列算式？手指算式10-6=4（元），10表示什么？6表示什么？ 3、手指穿白衣服的小男孩說的話：哇，機器人那么貴！比飛機還貴（ ）元。怎樣列算式？ 4、你還能提出什么問題？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（52頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為用

61、減法對的請舉手。為什么用減法？　　 （2）認為5-3對的請舉手。5表示什么？3表示什么？（引導學生小結：付出的錢-物品的價錢=找回的錢） （3）認為得數(shù)對的請舉手。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （6）小結：拿的錢-花的錢=找回的錢 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：我是小小購物員。（學生拿錢買東西） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本55頁第11題（做在書上） 第六單元 100以內的加

62、法.和減法（一） 課題 整十數(shù)加、減整十數(shù) 教學內容：課本56頁內容和57頁內容。 學習目標：會正確、熟練地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會正確熟練地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，必須按老師的自學指導認真看書。下面，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真，誰思考問題最積極。 三、口述自學指導 把書翻到56頁，春天到了，花園里開滿了許多鮮花，請同學們手指57頁例1，先數(shù)一數(shù)左邊紅花有幾盆？黃花

63、有幾盆？一共有多少盆？怎樣列算式？怎樣計算得數(shù)？ 思考：10里面有( )個十，20里面有( )個十，1個十加2個十等于( )個十，也就是( )。我們再來看右邊的：花匠爺爺搬走10盆紫花后，還有多少盆紫花？怎樣列式？得數(shù)是幾？手指著30-10=20 思考：30里面有( )個十，10里面有( )個十，3個十減去1個十等于( )個十，也就是( )。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（57頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、評議： （1）認為得數(shù)70對

64、的舉手？你是怎樣計算得數(shù)的？ 生：⑴3個十加4個十算出得數(shù)⑵十位加十位⑶擺小棒 （2）70-30=40 認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算得數(shù)的？ 生：⑴擺小棒⑵ 7個十去掉3個十就是4個十，4個十也就是40 ⑶7-3=4十位減十位。 （3）小結：今天這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，你們學會了哪些計算方法？⑴擺小棒⑵幾個十加、減幾個十等于幾個十，就是幾十。⑶十位加十位，十位減十位。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。1.必答題2、搶答題3

65、、拓展題） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本58頁第1.2.3.4.5題（做在書上） 課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位） 教學內容：課本第61頁例1和做一做。 學習目標：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會準確、熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好

66、）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第61頁看例1 1、看圖，一包數(shù)學書有幾本？桌子上有幾本數(shù)學書？一共有幾本數(shù)學書？怎樣列算式呢?你會算出得數(shù)嗎？我們一起看書中小女孩擺的小棒和計算方法。想一想，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。把得數(shù)寫在書上。 2、再看圖，一包語文書有幾本？一包語文書和一包數(shù)學書一共有多少本?怎樣列算式呢？你會算出得數(shù)嗎？我們一起看書中小男孩擺的小棒和計算方法。想一想先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）= （ ）。把得數(shù)填在書上。 3、比較35+3和35+30，這兩題的計算方法有什么不同？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（61頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。