三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)的除法復式統(tǒng)計表教案三年級數(shù)學下冊除數(shù)是一位數(shù)的除法教案教學內容：教材第11頁例1，第12頁例2及做一做，第13頁練習三1-3題教學目標       1、使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。2、引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重點        能正確進行口算。教學難點        掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準備       多媒體課件、 口算卡片、小棒。教學過程      一、 學前準備1、口算。教師出示口算卡片，學生搶答。2、口答。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、學習教材第11頁例1。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60÷3（2）嘗試解答60÷3（3）交流、匯報計算方法。（4）動手操作。請同學們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。（6）同桌交流60÷3的口算過程。教師指導，幫助學習有困難的學生。2、學習600÷3=（1）板書：600÷3=師：這道題應怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問：誰能說出600÷3的口算方法。3、學習教材第12頁例2。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120÷3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導學生獨立口算。（4）說一說思考的過程。三、課堂作業(yè)新設計1、教材第11頁“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運算規(guī)律。（4）獨立完成。（5）驗證其運算規(guī)律是否正確。（當被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍）2、教材第13頁練習三的第13題。（1）獨立完成。（2）邊做邊口述口算過程。四、思維訓練1、列式并寫出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2、搶答。（口算卡）五、板書設計用一位數(shù)除整十、整百數(shù)及幾百幾十數(shù)的口速算方法    口算方法：用被除數(shù)最高位上的數(shù)或前兩位數(shù)除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0. 教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生經歷了口算算法的探究過程，理解并掌握了將整十數(shù)除以一位數(shù)轉化成“幾除以幾”來計算的一般方法將新問題轉化成表內除法，接著鼓勵學生利用學過的方法探索整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，再進一步探究幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體會到了“先分后合化難為易”將新知識轉化成已掌握的口算知識解決問題的方法，加深了學生對口算方法算理的的理解和掌握，提高了學習效率。 第二課時   課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學內容：教材第12頁例3及做一做，練習三第4、5題教學目標       1、使學生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算。3、培養(yǎng)學生口算的能力。教學重點        口算方法要靈活多樣教學難點        口算方法要靈活多樣教具準備       多媒體課件   口算卡片教學過程      一、  學前準備1、口算。教師出示口算卡，學生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3、導入新課媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過聆聽學生的思考過程，揭示今天的教學內容。二、探究新知教師：要把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。學生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？學生嘗試自己計算后，在小組內交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學生交流匯報，只要學生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。三、課堂作業(yè)新設計出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？（5）集體交流。（6）質疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4   470÷8   178÷683÷9   360÷5   410÷7（1）學生獨立完成。可簡寫思考過程。教師巡視，指導學習有困難的學生。（2）集體訂正，敘述估算過程。3、估算。71÷8   181÷2   359÷6440÷9   138÷7   323÷4請學生說出估算過程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2   378÷5   435÷7297÷4   469÷8   194÷6用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結果。四、思維訓練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）3  6  12  24  （  ）（2）128  64  32  16  （  ）（3）8  24  12  36  18  54  27  （） 教學反思：通過本節(jié)課教學，讓學生借助直觀圖明確了一位數(shù)除幾十幾的口算算理和算法：將幾十幾分成幾十和幾再分別除以一位數(shù)，這樣就將新知識轉化成以掌握的口算來解決，明確了口算方法，小組內交流給了每個學生參與和表達的機會，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。       第三課時  課題：口算練習課  教學內容：教材第13頁練習三第6-9題教學目標       1、通過練習，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學生用多種策略解決同一個問題的能力。3、培養(yǎng)學生總結概括的能力。教學重點        掌握算理。教學難點        提高口算正確率。教具準備     多媒體課件   口算卡片教學過程    一、  基本練習1、口算。450÷9  6000÷6  100÷10  270-52 15×3  37+18  39÷3  72÷4  80÷530÷3  200-26  2700÷9  120+482、估算。387÷5  426÷8  218÷4  142÷5 135÷7  320÷6說一說426÷8、142÷5的估算過程。二、鞏固練習1、教材第13頁練習三的第7題。指名學生讀題。分析數(shù)量關系。集體列式計算。說一說，為什么用除法計算。說一說你是怎樣想的。請學生說出不同算法。2、教材第13頁練習三的第8題。理解題意。說一說，題中要我們求什么。要求這兩個問題，都需要哪些相關信息？說一說，為什么用除法計算，怎樣計算360÷4、360÷9三、課堂作業(yè)新設計1、三年級的學生去茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。4名學生分成一組，一共可以分成多少組？（1）讀題。（2）獨立分析題意，列式解答。（3）訂正口算過程及結果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？（1）閱讀所給信息。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？（3）教師板書學生所提問題。（4）嘗試解決這些問題。四、思維訓練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。4  8  16  32  （  ）243  81  27  9  （  ）2  5  11  23  47  （  ）8  24  12  36  18  （  ）       教學反思：通過本節(jié)課的練習，進一步明確了口算乘法的算理和方法，使學生能夠能夠運用已有的知識和經驗解決簡單的問題，在計算過程中，碰到口算內容能夠正確運用口算求出結果。個別同學口算方法掌握不夠熟練，需加強訓練，提高口算的速度和準確率。三年級數(shù)學下冊復式統(tǒng)計表教案一、教學目標（一）知識與技能在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。（二）過程與方法在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。（三）情感態(tài)度和價值觀進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。二、教學重難點教學重點：認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。三、教學準備PPT課件等。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1師生交流：同學們，課余時間你有什么興趣愛好？2（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？學生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。（二）自主探究，構建新知1復習舊知，鋪墊新知（1）收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下本班同學最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進行調查呢？預設1：全班集體舉手表決；預設2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應該分開統(tǒng)計。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進行調查統(tǒng)計。（2）整理數(shù)據(jù)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行整理，并填入以下表格。問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？（3）分析數(shù)據(jù)從上面的表格中，可以知道哪些信息？2對比分析，引發(fā)沖突。（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）（2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？               最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？               （3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？3合并表格，揭示課題。（1）合并表格，認識“表頭”。（2）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？（3）揭示課題：復式統(tǒng)計表。4解讀信息，體驗優(yōu)勢。這張表包含哪幾項內容？根據(jù)上表回答下面的問題。（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？（2）參加調查的一共有多少人？（3）你對調查的結果有什么看法和建議？（三）鞏固運用，拓展提升1課件出示教材第37頁“做一做”。（1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。（2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。（3）解讀信息，完成三個問題。2課件出示教材第38頁練習八第1題。思考：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？引導學生根據(jù)表格結構有序地閱讀信息，在此基礎上完成本題辨析。3課件出示教材第39頁練習八第2題。4設計活動（課件出示對應內容）。 （四）回顧總結，積累經驗1回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？2新舊對比，積累經驗復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？（五）布置作業(yè)教材練習八第46題。