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2017-2018學年高中歷史 第三單元 西方近代早期的改革 第10課 俄國彼得一世的改革課件 岳麓版選修1 .ppt

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2017-2018學年高中歷史 第三單元 西方近代早期的改革 第10課 俄國彼得一世的改革課件 岳麓版選修1 .ppt

第三單元 西方近代早期的改革 第10課俄國彼得一世的改革,目標導航 1.彼得一世改革的意圖、性質(zhì)和特點。(重點) 2.理解彼得一世改革的歷史進步性。(難點),內(nèi)容索引,自主學習 基礎知識 把握教材知識體系,史料實證 深化探究 理解重要史料史論,反饋訓練 隨堂鞏固 會做題才是硬道理,自主學習 基礎知識 把握教材知識體系,一、背景 1.必要性 (1)西歐:17世紀末,各國發(fā)展迅速。 (2)俄國:閉塞落后的 。 (3)面臨任務:打開通向 的海路。 2.可能性 (1) 年,彼得一世掌權,立志改革。 (2)彼得一世微服出訪西歐使其了解了國際形勢。,內(nèi)陸國家,歐洲,1689,二、內(nèi)容 1.軍事改革 (1)措施 按照歐洲方式改造俄國軍隊,實行 。 重視發(fā)展 ,建立龐大軍隊。 (2)作用:加強了軍事力量,滿足了對外擴張的需要。,征兵制,海軍,2.經(jīng)濟改革 (1)目的:滿足軍隊經(jīng)費的需要。 (2)措施 工業(yè)方面:鼓勵私人開辦企業(yè),廠主可購買 充當勞動力。 商稅方面:實行 ,保護關稅。 (3)影響:客觀上推動了資本主義的發(fā)展,增加了國家的財政收入。,農(nóng)奴,重商主義,3.政治改革 (1)目的:加強中央集權。 (2)措施 中央:設立最高權力機關 ,直屬沙皇。 地方:設立直接聽命于沙皇的 。 用人:廢除 特權,為其他階層有才干的人開辟了謀職升官的門路。,參政院,總督,舊貴族,4.文化教育改革 (1)引進西歐的文化教育體系。 (2)派遣 到歐洲學習。 (3)推行西方的文明生活方式。,留學生,歸納總結,歷史認識,彼得一世改革的特點 (1)移植西方文明,全盤西化。 (2)未觸及俄國落后的根源農(nóng)奴制。 (3)用殘暴的手段推行改革。,1.正確認識彼得一世改革加強封建專制主義中央集權 彼得一世改革雖然加強了封建專制主義中央集權,但它有利于俄國經(jīng)濟的發(fā)展,是一種歷史的進步。 2.彼得一世改革的主要局限性 (1)未能廢除農(nóng)奴制度。 (2)侵略擴張也給歐亞人民帶來了災難。 (3)野蠻、粗暴的手段推進。 (4)改革加重農(nóng)民的負擔。,三、評價 1.性質(zhì):農(nóng)奴主推行的自上而下的帶有資本主義色彩的封建性改革。 2.影響 (1)積極 增強俄國實力,躋身 之列。 客觀上促進了俄國資本主義的發(fā)展。,歐洲強國,(2)局限 改革后俄國仍然是一個 國家,走上了 的道路。 在推行改革過程中,對農(nóng)民非常殘暴,加重了農(nóng)民的負擔。,封建農(nóng)奴制,對外擴張,易混易錯,史論要旨,彼得一世改革既促進又阻礙了資本主義的發(fā)展 一方面:鼓勵開辦手工工場,推行重商主義,引進西方先進技術,鼓勵發(fā)展工商業(yè),這促進了資本主義的發(fā)展。 另一方面:通過強化農(nóng)奴制來為手工工場增加勞動力,這又阻礙了資本主義發(fā)展。,1.17世紀末,促使彼得一世改革的背景之一是奪取瑞典人控制的波羅的海和土耳其人掌握的黑海,打開通向歐洲的海路。 2.彼得一世的改革取得了很大成效,俄國取得了對歐洲事務的發(fā)言權,躋身歐洲強國的行列。 3.彼得一世改革增強了俄國的國力,但改革后的俄國仍然是一個封建農(nóng)奴制國家,并走上了對外擴張的道路。,知識圖示,史料實證 深化探究 理解重要史料史論,史料一17世紀末,俄國只有21個手工工場,主要使用農(nóng)奴勞動。中央政務由按沙皇意愿設置的幾十個部門負責,職責不清,效率低下,貪贓枉法盛行。地方的“督軍”權力廣泛,往往成為獨霸一方的小沙皇。當時的俄國只有陸軍,沒有海軍。士兵一面當兵,一面還從事手工業(yè)和做買賣。文化教育受教會控制,學校數(shù)量很少。全城識字率最高的莫斯科,識字的居民也只占人數(shù)的23.6%。 史料二18世紀中期,俄國的手工工場大有增加,俄國的貴族開始建立手工工場,手工工場中廣泛使用農(nóng)奴勞動。 世界近代史資料選輯,主題認識彼得一世改革,史料三正如俄羅斯哲學家別爾嘉耶夫所說:“彼得大帝的改革完全是不可避免的,以前的進程為其做了準備,同時,它又是帶強制性的上層革命彼得大帝的改革對人民是如此巨大的痛苦,但沒有彼得的強制性改革,俄羅斯就不能完成自己在世界歷史中的使命,也不能在世界歷史上獲得自己的發(fā)言權。”,史料解讀 指當時俄國軍力落后,戰(zhàn)斗力不強。 “手工工場”是資本主義生產(chǎn)發(fā)展早期階段,勞動社會化的一種基本形式,它的出現(xiàn),標志著資本主義萌芽的產(chǎn)生。 “發(fā)言權”意指通過彼得一世的改革,俄國取得了對歐洲事務的發(fā)言權,躋身于歐洲強國的行列。,提示,問題思考 (1)根據(jù)史料一,結合所學知識說明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”。,提示彼得大帝改革是時代的要求。17世紀末,西歐各國發(fā)展迅速,而俄國卻還是一個閉塞落后的內(nèi)陸國家。,(2)結合所學知識,說明史料二中“手工工場大有增加”的原因。,提示彼得大帝鼓勵私人開辦企業(yè)。,提示,(3)結合所學知識說明為什么“彼得大帝的改革對人民是如此巨大的痛苦”?,提示彼得一世在推行改革的過程中,增添許多新稅種,強迫農(nóng)民終身當兵等措施加重了農(nóng)民的負擔,對農(nóng)民非常殘暴。,史論總結 彼得一世改革是歷史的進步 (1)從改革的背景看 17世紀,英、法、荷等歐洲國家資本主義得到進一步發(fā)展。但俄國的封建落后勢力仍舊非常強大,不僅阻礙了資本主義的發(fā)展,而且嚴重威脅到了王權。 新興資產(chǎn)階級要求建立統(tǒng)一的國內(nèi)市場,但他們自身力量弱小,希望借助王權的庇護得到發(fā)展;彼得一世也希望借助新興資產(chǎn)階級的力量來加強中央集權,鞏固自己的統(tǒng)治。在當時的歷史條件下,彼得一世改革在一定程度上與資產(chǎn)階級的要求相適應。,(2)從改革的內(nèi)容看 改革在一定程度上削弱和消除了地方割據(jù)勢力,加強了中央集權,這在客觀上有利于形成統(tǒng)一的國內(nèi)市場。 改革奉行的重商主義政策,在本質(zhì)上是資產(chǎn)階級的經(jīng)濟學說和經(jīng)濟思想。 改革注重實施與本國特點相符的思想文化政策。 改革注重發(fā)展軍事力量,實現(xiàn)富國強兵。所有這些在客觀上都有利于資本主義的發(fā)展。,反饋訓練 隨堂鞏固 會做題才是硬道理,1.彼得一世鼓勵私人開辦企業(yè)的目的是 A.解放農(nóng)奴以緩和階級矛盾 B.打擊封建貴族地主的勢力 C.發(fā)展經(jīng)濟實力,對外擴張 D.對俄國進行資本主義改造,1,2,3,4,答案,解析,解析為了滿足軍隊經(jīng)費的需要,彼得一世進行了經(jīng)濟改革以增加國家的財政收入,故選C。,1,2,3,4,2.有人說彼得一世改革加強了封建專制主義中央集權,是一種歷史的進步,這主要是因為 A.封建國家政權大力發(fā)展工場手工業(yè) B.封建國家政權積極推行重商主義政策 C.有利于國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成 D.可以依靠國家力量開拓海外市場,答案,解析,解析中央集權的加強,有利于消除國內(nèi)割據(jù)勢力,形成全國統(tǒng)一的市場,這在客觀上有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。,1,2,3,4,3.1721年,彼得一世被授予“祖國之父”稱號,其直接原因是 A.推行改革 B.在北方戰(zhàn)爭中取得勝利 C.廢除了落后的農(nóng)奴制度 D.從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路,答案,解析,解析本題考查對史實的再認再現(xiàn)能力。注意題干關鍵詞“直接原因”。A項與時間不符,C、D兩項不符合史實。,4.閱讀材料,完成下列要求。 材料一金錢是戰(zhàn)爭的命脈。 彼得一世 材料二彼得一世設立新權力機構參政院,以取代領主杜馬。參政院成員大多為非名門貴族代表,由彼得一世親自指定。全國劃分為50個省,由沙皇和中央直接管轄。他還推行重商主義政策,凡本國能生產(chǎn)的物品,或限制或禁止進口。 世界通史,1,2,3,4,答案目的:為了滿足軍隊經(jīng)費的需要。進步性:客觀上為資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累,促進了資本主義的發(fā)展。,1,2,3,4,解析抓住材料一中“戰(zhàn)爭”一詞可知其目的,客觀進步性可由所學知識進行分析。,答案,解析,(1)材料一說明彼得一世在改革中推行這一政策的目的是什么?你如何認識這一政策的客觀進步性?,答案內(nèi)容:按照歐洲方式改造俄國軍隊,實行征兵制,重視發(fā)展海軍;進行經(jīng)濟改革,鼓勵私人開辦企業(yè);推行重商主義;提高國家收入;滿足軍隊經(jīng)費的需要。 性質(zhì):彼得一世的改革鞏固的是貴族地主和商人的統(tǒng)治,只是為對外擴張創(chuàng)造條件,并不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,而是沙皇專制王朝推行的封建性質(zhì)改革。但改革受西方資本主義發(fā)展的影響,也帶有資本主義色彩,客觀上促進了俄國工商業(yè)的發(fā)展。,1,2,3,4,解析內(nèi)容從材料中概括,性質(zhì)結合彼得一世改革的措施回答。,答案,解析,(2)根據(jù)材料一、材料二,概括彼得一世改革的內(nèi)容,并結合所學知識分析彼得一世改革的性質(zhì)。,本課結束,

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