,兩次工業(yè)革命,第 2 講,形成體系,把握要點(diǎn),目 錄 contents,1,2,3,課題(二)第二次工業(yè)革命,課題(一)工業(yè)革命,每講一“論” 加練42題,01,課題(一)工業(yè)革命,循課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)知識(shí) 新高考命題由“依托教材”轉(zhuǎn)向“依托課程”， 復(fù)習(xí)切忌“照本宣科”,自由勞動(dòng)力,海外市場(chǎng),珍妮紡紗機(jī),瓦特,史蒂芬孫,蒸汽時(shí)代,工業(yè),城市化,工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí),生產(chǎn)方式,促使城市 化轉(zhuǎn)型,促使工業(yè) 現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,促使經(jīng)濟(jì) 發(fā)展方式 轉(zhuǎn)型,工業(yè)革命改變了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)地理狀況和人口結(jié)構(gòu)，加快了人口向城市的流動(dòng)。工業(yè)的發(fā)展使英國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心迅速向擁有豐富煤鐵資源的西北地區(qū)轉(zhuǎn)移,工業(yè)現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和國(guó)防現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是工業(yè)化的重要內(nèi)容,工業(yè)革命所帶來(lái)的機(jī)器化生產(chǎn)方式是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的巨大突破，而新技術(shù)革命則使生產(chǎn)方式面臨從單純?cè)鲩L(zhǎng)到可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。而且，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，從競(jìng)爭(zhēng)走向合作，從國(guó)內(nèi)合作走向國(guó)際協(xié)調(diào)，也成為生產(chǎn)方式變革的重要方面,工業(yè)革命后，經(jīng)濟(jì)形態(tài)上，工業(yè)取代農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)，城市化進(jìn)程加快；政治形態(tài)上，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)兩大階級(jí)，社會(huì)改革進(jìn)一步鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治；意識(shí)形態(tài)上，促進(jìn)了科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生,促使社會(huì) 形態(tài)轉(zhuǎn)型,工業(yè)化和法國(guó)革命兩種力量聯(lián)合在一起，導(dǎo)致了1815年以后種種新學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生與發(fā)展，在1848年的歐洲普遍革命中發(fā)揮了作用,促使社會(huì) 思想轉(zhuǎn)型,國(guó)家政 策保護(hù),技術(shù),勞動(dòng)力,原料,市場(chǎng),資金,英國(guó)資本主義制度確立，政府采取了一系列措施保護(hù)能為資本家?guī)?lái)利潤(rùn)的技術(shù)革新,手工工場(chǎng)時(shí)期培養(yǎng)了一批具有熟練技能的工匠，他們成為工業(yè)革命中的技術(shù)革新力量,圈地運(yùn)動(dòng)使大批農(nóng)民失去土地，流入城市，成為自由勞動(dòng)者,國(guó)內(nèi)資源豐富，海外掠奪,殖民擴(kuò)張和殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，18世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界上最大的殖民帝國(guó),海外貿(mào)易、殖民掠奪、販賣黑奴，為英國(guó)積累了巨額財(cái)富,循命題動(dòng)向探高考 新高考趨勢(shì)由“緊扣教材” 轉(zhuǎn)向 “若即若離”， 解題杜絕 “慣性思維”,技法點(diǎn)撥,創(chuàng)新角度,常規(guī)角度,解答此類題目關(guān)鍵在于對(duì)題干材料進(jìn)行合理解讀，歸納概括出題干材料創(chuàng)造者的主要觀點(diǎn)、基本立場(chǎng)、根本意圖，并據(jù)此對(duì)歷史問(wèn)題做出合理的解釋和判斷,以歷史研究的逐步完善切入，考查英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因；生產(chǎn)需求推動(dòng)技術(shù)革命,英國(guó)工業(yè)革命的條件、過(guò)程以及其影響,02,課題(二)第二次工業(yè)革命,循課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)知識(shí) 新高考命題由“依托教材”轉(zhuǎn)向“依托課程”， 復(fù)習(xí)切忌“照本宣科”,世界市場(chǎng),科學(xué)技術(shù),電氣時(shí)代,汽車工業(yè),壟斷組織,瓜分世界,第二次工業(yè)革命,第一次工業(yè)革命,進(jìn)入大企業(yè)時(shí)代，壟斷組織出現(xiàn),工廠取代手工工場(chǎng)成為主要生產(chǎn)組織形式,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)組織,重工業(yè),輕工業(yè),起始部門,幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,首發(fā)英國(guó)，逐步擴(kuò)展到其他國(guó)家,發(fā)展進(jìn)程,科學(xué)理論指導(dǎo)，與生產(chǎn)技術(shù)緊密結(jié)合,科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合,科技含量,科學(xué)家和工程師,工匠,發(fā)明者,電力,蒸汽,動(dòng)力,資本輸出，瓜分世界,掠奪原料，輸出商品,殖民擴(kuò)張,壟斷資本家在一定程度上放棄了自由競(jìng)爭(zhēng)的信條,自由主義取代重商主義經(jīng)濟(jì)思想,經(jīng)濟(jì)思想,歐美其他工業(yè)國(guó)家崛起，沖擊英國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸權(quán),英國(guó)成為“世界工廠”，建立經(jīng)濟(jì)霸權(quán),經(jīng)濟(jì)格局,第二次工業(yè)革命,第一次工業(yè)革命,循命題動(dòng)向探高考 新高考趨勢(shì)由“緊扣教材” 轉(zhuǎn)向 “若即若離”， 解題杜絕 “慣性思維”,03,每講一“論” 加練42題強(qiáng)論證能力,