人教版小學(xué)語文一年級上冊 第二單元 漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)總第3537課時(shí) 第二單元 漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)（共3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1.  學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.  學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.  能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4.  能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。課時(shí)安排：3課時(shí)                                                         第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。    2學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。    3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。   教學(xué)重點(diǎn)：聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。   教學(xué)難點(diǎn)：介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。   教學(xué)過程：        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。今天我們一起來學(xué)習(xí)新課，再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課課的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。  板書： an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en：（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母an、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yuan：    1. 看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。    （1） 教學(xué)an的發(fā)音：A、講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。B、教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。C、看看an是怎么寫的：先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。 (2)  an的四聲練習(xí)：n（天安門）n（俺家）àn（黑暗）2.  教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？（1） 教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。   （2） yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（冤家）yuán（原因）yun（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。   （3）指名讀，教師示范糾正。   （4）師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。   （5）采取多種形式讀，鞏固讀音。（二）學(xué)習(xí)韻母en：1.  看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2.  教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3.  教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4.  en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情） èn（摁鈴）（三）指導(dǎo)書寫an en：1觀察an、en 2個(gè)韻母，說說占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。 三、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)：1學(xué)習(xí)聲母與an、 en 組成的音節(jié)：（1）讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀：b-an-bn（班） m-en-mén（門）     shn（高山）shn（閃亮）shàn（扇子）zhn（打針）zhèn（地震）zhn（枕頭）ln（拎東西）lín（樹林）ln（凜冽）lìn（吝嗇）（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)：（1）出示自己試著拼一拼quan    juan    xuan  （2）同桌小伙伴互相拼，試著找找其中的規(guī)律，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。（3）指名拼，開火車拼。                                                        第二課時(shí)    教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün 3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün以及yun的右半部分是un還是ün。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün 二、看圖學(xué)習(xí) in 和 yin：1學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin：（1）師講：韻母in 不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y 來幫忙，就可以給漢字注音了。）在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 三、看圖學(xué)習(xí)un：1看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2.  讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形：（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)：四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）3自己試著讀讀。3強(qiáng)調(diào)區(qū)別于ün的寫法，un頭上沒有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1出示ün圖，這幅圖畫的是什么？借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。2發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。       3.   板書：jüju     qüqu     xüxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）       出示：jün( )         qün( )       xün( )    說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。教師小結(jié)：ün 和un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un 相拼，只和ün相拼，所以j q x 與ün 相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。4怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）       6.  四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車）yún（白云）yn（隕石）yùn（運(yùn)氣）7為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意 j、q、x 與ün 相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、指導(dǎo)書寫in、un、ün：1讓學(xué)生自己練習(xí)書寫in un ün。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。                                                                                  第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.  復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母的讀音，與聲母相拼。              2.  能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。       3.  能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3.  認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1.  認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？2.  指名讀音節(jié)，音節(jié)詞：shn go shn zhn d zhn                                         lín  shù  lín  yìn  yóu  yìn   二、看圖拼讀音節(jié)：1.  看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2.  拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3.  看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）三、拼讀兒歌：1.  出示兒歌登山，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.  你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.  教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4.  在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5.  有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6. 課后能夠背誦兒歌。四、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？五、鞏固練習(xí)。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yàn zi    dà suàn   xu rén   hn tún   hi jn   sn lín    lún chuán         jn tin   pá shn    wèn tí   wén huà     jio yìn     fn shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。