荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1、（出示荷葉圖）同學(xué)們，這是什么？板書(shū)：荷葉。我們剛學(xué)過(guò)南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)，就寫(xiě)到了荷葉。是哪兩句呢？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）2.你能說(shuō)說(shuō)荷葉長(zhǎng)什么樣嗎？（荷葉圓圓的，綠綠的。） 多圓，多可愛(ài)的荷葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？3、板書(shū)課題。（齊讀課題）二、初讀全文這么美的荷葉同學(xué)們喜歡，還有好多小伙伴們都喜歡荷葉呢！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)喜歡荷葉，來(lái)和荷葉玩呢？ 1、師范讀。2、多有意思的小故事??！你們想不想也來(lái)讀讀呀！趕緊打開(kāi)書(shū)讀一讀吧，把課文讀正確了、讀通順。3、讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢？我們大聲地把它們請(qǐng)出來(lái)吧 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚(yú)兒圖片） 4、可愛(ài)嗎？我們一起來(lái)招呼招呼他們吧？指名，齊讀。 5、讓我們?cè)俚秸n文里 ，去跟這些小伙伴們打招呼吧！誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文呢？（指生讀文）6、小伙伴們跟荷葉之間發(fā)生了這么有趣的故事。老師想來(lái)表演一下。三、再讀課文 表演1、老師把荷葉當(dāng)成涼傘，你們看?。ㄕ故敬蠛扇~，先戴頭上，然后鋪在地上。）2、師：（在學(xué)生驚嘆的時(shí)候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講）“我是一顆小水珠， 荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛?！?、師：誰(shuí)想和老師一樣到大荷葉上來(lái)表演呀？ （學(xué)生一定表現(xiàn)踴躍）4.要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？老師要仔細(xì)看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請(qǐng)他到臺(tái)上來(lái)表演。好了，開(kāi)始練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）5.小朋友們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個(gè)小伙伴，你喜歡哪一個(gè)呢？6.你喜歡哪個(gè)小伙伴，就讀寫(xiě)那個(gè)小伙伴的那一段課文。待會(huì)兒你就給大家介紹你喜歡的這個(gè)小伙伴。不過(guò)，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開(kāi)始吧。（朗讀課文）（一）誰(shuí)來(lái)介紹小水珠？ （讀第二自然段）1.正確、流利，不錯(cuò)！可是大家注意沒(méi)有，剛才大朋友表演的時(shí)候，臉上還帶著什么呀？ (表情) 2、對(duì)。我們讀課文時(shí)不光要正確、流利，還要有表情。下面誰(shuí)能加上表情讀一讀？（生有感情地朗讀課文）3、正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？ （請(qǐng)你們自己讀一讀。全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文） (二）誰(shuí)喜歡小蜻蜓呀？1、請(qǐng)你來(lái)介紹小蜻蜓。 （讀第三自然段 糾正翅的讀音)2、誰(shuí)能讀得更好？3、（高興地）她讀得好不好？4、是啊，她讀得真好，不光正確、流利、有感情，還有表情呢！大家都像他他這樣來(lái)讀讀 吧。（學(xué)生自由讀課文）(三)誰(shuí)再來(lái)介紹自己喜歡的小伙伴？1、我來(lái)介紹小青蛙。2、大家注意聽(tīng)這位同學(xué)讀，注意看他的表情。（其他生評(píng)價(jià)）、3、好在哪里？4、大家都像他這樣來(lái)讀一讀吧?。▽W(xué)生興致勃勃地讀課文，不時(shí)發(fā)出笑聲）5、最后一個(gè)小伙伴小魚(yú)兒，誰(shuí)來(lái)介紹？（其他同學(xué)評(píng)價(jià) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？）6、大家想不想加上動(dòng)作讀一讀呢？（學(xué)生很有興趣地練習(xí)）7、小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說(shuō)課文每句話的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書(shū)。不要忘了加上表情和動(dòng)作哦！“小水珠說(shuō)”(四)表演1、看來(lái)小朋友們把課文讀得很好了，動(dòng)作、表情也不錯(cuò)了。是不是該上臺(tái)表演了啊？2、表演時(shí)除了要有動(dòng)作和表演，還要有臺(tái)詞，但是不準(zhǔn)看書(shū)。你們可以用書(shū)上的話，也可以用自己的話，你認(rèn)為怎么好就怎么說(shuō)。這個(gè)要求難嗎？3、自己臺(tái)下準(zhǔn)備4、匯報(bào)表演，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)五、背誦課文1、同學(xué)們課文讀得好，表演得好、了不起！我告訴大家一個(gè)你們都沒(méi)注意的更“好”的消息：絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)不知不覺(jué)地把課文背下來(lái)了。2、我們先試著背一遍，會(huì)背的就背，不會(huì)背的時(shí)候就看看書(shū)?！昂扇~圓圓的”開(kāi)始！3、你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來(lái)呢！ 要不要試一試？4、啊，小魚(yú)兒能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小朋友們能背誦一篇很美很美的課文！我為你們驕傲，因?yàn)槟銈兪抢蠋熥顑?yōu)秀的小朋友！5.這么美的荷花池，一定會(huì)吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)參加，他們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？ 6、面對(duì)這么美的景色，我們?cè)撛趺醋瞿兀苛?識(shí)記生字 1、出示詞語(yǔ)2、自讀 小老師領(lǐng)讀（誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞）選詞說(shuō)話 3、同桌檢查生字 匯報(bào)識(shí)字方法、（你有什么好辦法記住這些生字寶寶）4、擴(kuò)詞（你能幫助寶寶找到朋友嗎？）七、總結(jié)全文你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢？把你想的寫(xiě)到你畫(huà)的大荷葉上。