漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計 一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是人美版美術(shù)教材第二冊中的第四課。課題是漂亮的瓶子。孩子天生愛聽故事，我通過講故事貫穿整個教學(xué)過程。根據(jù)瓶子的形狀將瓶子擬人化。如瓶子爸爸，瓶子奶奶，瓶子娃娃。他們不但激發(fā)了孩子的興趣，而且讓孩子了解了瓶子的結(jié)構(gòu)。讓他們感受到瓶子的造型特點和對稱性的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。能力目標(biāo)：掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。 2.教學(xué)重點與難點重點: 瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子的對稱造型、剪法，使學(xué)生能創(chuàng)造出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。二、教學(xué)準(zhǔn)備課本、彩筆，紙、課件等。三、教學(xué)過程導(dǎo)入師：在學(xué)習(xí)新課之前，施老師先給小朋友講一小段故事，故事的內(nèi)容是這樣的：海底里有一個瓶子，這瓶子里困著一個巨魔。那是五百年前一個神仙把巨魔收到瓶里的。巨魔曾經(jīng)許過一個愿，誰能把這個瓶子撈起來，把瓶塞打開，把他救出來，他就贈給這個人一座金山?？墒牵灏倌赀^去了，還沒有人把這瓶子撈起來。巨魔十分氣惱。他詛咒說 : “以后，如果誰把我救出來，我就一口把這個人吞掉。”后來，巨魔有沒有被就出來，又有沒有人被他吞掉。施老師在這里先賣個關(guān)子，看看小朋友今天課堂上的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的話下節(jié)課再把故事講完。好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和瓶子有關(guān)的，跟著老師一起讀課題：揭示課題漂亮的瓶子。（出示幻燈）新授1.欣賞、觀察師：剛才我們知道了故事中的瓶子的作用很神奇，居然可以困住一個巨魔。在我們現(xiàn)在的生活中，瓶子都用來干什么的？出示圖片，請學(xué)生說一說。并展示自己帶的瓶子。學(xué)生展示，說說：插花、裝水、裝油等。2.師：看來瓶子的用途還真不少，我們來觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？學(xué)生觀察，說一說：口（大小），頸（長短），肚（胖瘦），底（寬窄）。讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。3.直觀演示師：每種瓶子都有自己的外形，請小朋友用自己的方法先剪出一個自己喜歡的瓶子的外形，看看誰剪得最快。生用自己的方法剪瓶子。請學(xué)生介紹自己的方法。師：這個小朋友已經(jīng)剪了一個瓶子，我們一起來看它的形狀特點（口、頸、肚子、底）。請你說說你是怎樣剪的？有什么好方法？為什么要這樣剪？學(xué)生展示自己剪的瓶子，說說方法：先對折，畫出瓶子的一半造型，再剪。因為是對稱的。師同時出示幻燈片。強調(diào)對稱。師：真聰明！有多少同學(xué)是用這種方法剪的？請舉手。這種方法真不錯，不是用這種方法的同學(xué)跟著施老師一起也來學(xué)一學(xué)。你們希望老師剪一個什么樣的瓶子呢？來提一提要求。學(xué)生學(xué)一學(xué)，提出要求：口要大一點，頸要肚子要底要藝術(shù)實踐請同學(xué)們把自己剛才剪下來的瓶子進行裝飾?？凑l設(shè)計的瓶子形狀最漂亮，誰裝飾得最美！學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展評總結(jié)先四人一小組選評，再請代表將好的作品展示在黑板上，請全班同學(xué)一起評出最漂亮形狀獎，最漂亮裝飾獎。師點評，頒發(fā)小獎品。課外拓展 今天我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的瓶子，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，課下，同學(xué)們可以利用今天學(xué)到的方法，制作一個海洋漂流瓶，裝上自己的愿望和美好祝福!四、教學(xué)反思 學(xué)生通過感受借鑒一些優(yōu)秀美術(shù)作品的表現(xiàn)方式，了解瓶子的造型特點和對稱剪法，如造型、圖案、色彩等并較為順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，然后進行大膽的裝飾和美化。生積極地參與作品的交流和評價發(fā)表自己對作品的看法，將愉悅的精神表現(xiàn)出來，個別同學(xué)在瓶子的設(shè)計上還不夠大膽，有待改進。