人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》觀課報(bào)告
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人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》觀課報(bào)告
春天舉行音樂(lè)會(huì)觀課報(bào)告視覺(jué)觀察點(diǎn)興趣1、學(xué)生是否認(rèn)真、積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。( 是 否 )2、學(xué)生是否積極回答問(wèn)題,思維活躍?( 是 否 )3、不同層面的學(xué)生是否都能參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。( 是、否 )參與程度如何。(1/2 2/3 3/4 )4、本節(jié)課中學(xué)生興趣持續(xù)時(shí)間?( 10分鐘、20分鐘、30分鐘 )學(xué)習(xí)1、有多少學(xué)生傾聽(tīng)老師的講課?( 1/2 2/3 3/4 全部 )2、有多少學(xué)生傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言?( 1/2 2/3 3/4 全部 )3、聆聽(tīng)節(jié)奏時(shí),學(xué)生有哪些回應(yīng)?(體態(tài)、面部表情、聲音)有多少人發(fā)生這種行為?( 1/2 2/3 3/4 全部 )互動(dòng)1.課堂上師生互動(dòng)、合作效果如何?(優(yōu)、良、中、差)2.參與提問(wèn)、回答、互動(dòng)的人數(shù)、(1/2 2/3 3/4 全部)參與提問(wèn)、回答效果怎樣?( 優(yōu)、良、中、差 )3.是否具有良好的互動(dòng)、合作習(xí)慣。( 是、否 )達(dá)成1、對(duì)節(jié)奏的掌握和表現(xiàn)達(dá)成度(優(yōu)、良、中、差)2、每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成?( 是、否 )從整節(jié)課堂來(lái)看,全班同學(xué)能夠認(rèn)真、積極的參與這次音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后,思維活躍,全體學(xué)生共同參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。整節(jié)課堂學(xué)生中,學(xué)生的興趣持續(xù)時(shí)間在30分鐘以上。大部分同學(xué)從表情、眼神和肢體反應(yīng)可以看出,全程都在認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,全體學(xué)生能夠傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,并作出相應(yīng)的思考和分析。 在聆聽(tīng)過(guò)程中,有的學(xué)生從體態(tài)、聲音上給予回應(yīng),還有幾名學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)較高,節(jié)奏一聽(tīng)就會(huì)。在本次課堂上,師生互動(dòng)、合作的效果良好,只是有個(gè)別同學(xué)忽略音高的概念,但是都能人真的改正。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,同學(xué)們能夠迅速做出反應(yīng),學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,參與提問(wèn)、體驗(yàn)、探索的效果突出。