?正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法?教案(3課時(shí))會(huì)員:zzxm2022友誼提供正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法教學(xué)目的復(fù)習(xí)修辭格知識(shí)，能辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法；辨析幾種易混的修辭格教學(xué)時(shí)數(shù)：三教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目的：辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：辨析幾種易混的修辭格教學(xué)內(nèi)容及步驟一、考試要求：?考試說(shuō)明?對(duì)常見(jiàn)的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。需要注意的是，學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用，而不是僅僅識(shí)別概念，指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)可以根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。二、考察方式修辭方法重在考察運(yùn)用，一般從兩個(gè)方面考察：一是常見(jiàn)的修辭方法的識(shí)別和理解；二是根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈敏的運(yùn)用修辭方法，可以理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用；可以評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；可以根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。后者是高考考察重點(diǎn)，命題時(shí)多與擴(kuò)展語(yǔ)句、選用句式、仿用句式兼顧考察。高考的選擇題中，近幾年已沒(méi)有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考察包括修辭方法在內(nèi)的寫法；b現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考察修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用；c語(yǔ)言運(yùn)用題第五大題中，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫作造句。本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復(fù)習(xí)，其前提就是要有明確的復(fù)習(xí)目的，所以每一個(gè)同學(xué)在進(jìn)展每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)，都應(yīng)該首先要理清復(fù)習(xí)目的。從以上的分析操作，我們也根本理解了理清復(fù)習(xí)目的的方法。三、幾種易混的修辭格的辨析1借喻與借代的區(qū)別。分析：借喻與借代修辭手法，稍不留心，就容易誤斷，二者有相似點(diǎn)和不同點(diǎn)：相似點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)：借喻是比喻的一種，被比與用來(lái)作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒(méi)有相關(guān)性，借喻的作用是“比喻，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。因此本體、喻體之間即使沒(méi)有喻詞“像也可以加“像字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來(lái)替代所要表達(dá)的事物，借代的作用是“稱代，即直接把借體稱力本體，其只代不喻，本體與借體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，這是構(gòu)成借代的根底，即要求借體和本體的某些方面的相關(guān)。因此不能加“像字換成明喻。例如，“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)