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1、專題四,綜合能力題,第1課時 閱讀理解題,中考物理“閱讀理解題”，也叫做“信息給予題”，是近 幾年各地中考試卷中頻繁出現(xiàn)的新題型.它是聲、光、電、力、 熱等知識的拓展和延伸.通過閱讀、理解、思考和分析，從中篩 選出有關(guān)的信息，然后運用所學的物理知識來解決問題.,近幾年的試卷都注重能力的考查，基本摒棄了純粹考查記 憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放 在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知 識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答. 建議學生在平時生活中多觀察、思考與物理有關(guān)的現(xiàn)象，多注 意社會熱點問題和科技前沿的新動態(tài)，讓自己有對這類題的感 性認

2、識基礎(chǔ).同時多總結(jié)、勤歸納，把知識點條理化、系統(tǒng)化， 這樣解決問題時才能左右逢源、得心應(yīng)手.,第一步：閱讀信息，審題意.通過閱讀，了解信息的主要內(nèi) 容和敘述的已知條件，理解材料涉及的物理現(xiàn)象和過程. 第二步：發(fā)揮聯(lián)想，排干擾.將背景中的信息，轉(zhuǎn)化為熟悉 的物理現(xiàn)象、物理知識，排除與問題無關(guān)的干擾信息. 第三步：提煉信息，抓本質(zhì).結(jié)合問題，提煉出信息中的解 題信息，尋找到題目中的關(guān)鍵詞及與之相關(guān)的物理原理和規(guī)律， 然后組織好語言把這些詞鑲嵌到答案中.,第四步：解決問題，作答案.把新舊知識聯(lián)系起來，抓住關(guān) 鍵詞語，準確地利用物理知識解題.應(yīng)注意：要根據(jù)物理知識解 答問題，不要憑借“想當然”和應(yīng)用生

3、活上的語言來代替物理 的語言，“關(guān)鍵詞”一定要用物理術(shù)語.,題型 1,材料閱讀題,例 1：(2014 年廣東)閱讀下面的短文，回答問題 半導體制冷 半導體材料有 P 型半導體和 N 型半導體兩種，除了可以用 于各種電子元器件外，還可以用作制冷材料.如圖 4-1 所示是一 個半導體制冷單元的原理圖，P 型半導體和 N 型半導體的上端 和銅片 A 連接，下端分別與銅片 B 連接后接到直流電源的兩端， 此時電路的電流方向是從 N 型半導體銅片 A 流向 P 型半導體，,銅片 A 會從空氣吸收熱量，銅片 B 會向空氣放出熱量；反之， 改變直流電源的正負極方向，使電流方向從 P 型半導體銅片 A 流向

4、N 型半導體，這時銅片 A 會向空氣釋放熱量，銅片 B 會從 空氣吸收熱量.由于半個制冷單元制冷量小，為了滿足實際需 要，需要多個制冷單元同時工作.,請回答下列問題：,(1)如圖 4-1，若要使一個電冰箱箱內(nèi)的溫度下降，銅片 A 置于電冰箱的__________，銅片 B 置于電冰箱的________(前兩 空填“箱內(nèi)”或“箱外”)，這就是半導體冰箱的工作原理，若 將圖中的電源換成交流電源，此時電冰箱能否正常制冷？答：,________.,圖 4-1,(2)若將圖中 P 型半導體與 N 型半導體位置互換，其他條件 不變，則銅片 A 上表面空氣的溫度將_______：若將圖中電源正 負極互換，其

5、他條件不變，則銅片 B 表面空氣的溫度將________. 思維點撥：(1)由短文提供的信息可知，電路的電流方向 是從 N 型半導體銅片A 流向P 型半導體，銅片A 會從空氣吸收 熱量，應(yīng)置于冰箱的箱內(nèi)，從冰箱內(nèi)吸收熱量，使電冰箱箱內(nèi) 的溫度下降；銅片 B 會向空氣放出熱量，應(yīng)置于冰箱箱外， 把從箱內(nèi)吸收的熱量散發(fā)掉，達到制冷的目的；交流電源的 電流方向是變化的，這樣吸熱和放熱的狀態(tài)就會不斷改變，不 能使吸熱的部分恒定保持吸熱狀態(tài)，不能使放熱的地方恒定保 持放熱狀態(tài).,(2)將圖中 P 型半導體與N 型半導體位置互換，這時電流 方向從 P 型半導體銅片 A 流向N 型半導體，這時銅片A 會向空

6、 氣釋放熱量，使得銅片 A 上表面空氣的溫度上升；若將圖中 電源正負極互換，其他條件不變，電流方向從 P 型半導體銅片 A 流向 N 型半導體，這時銅片 A 會向空氣釋放熱量，銅片B 會 從空氣吸收熱量，銅片 B 表面空氣的熱量由于被吸收而使溫度 下降.,答案：(1)箱內(nèi),箱外,不能,(2)上升,下降,題型 2,生活情景題,例 2：(2013 年湛江)湛江至廣州高鐵 2015 年后開通，屆 時我們從湛江乘坐動車到廣州只需要兩個多小時. (1)在高速行駛的動車上相對于座椅來說，桌子是________ (填“運動”或“靜止”)的，放在桌面上的書能夠靜止不動， 原因是它受到__________(填“

7、平衡力”或“相互作用力”)的 作用.,(2)高速行駛的動車進站前關(guān)閉電源，由于______動車仍以,較大的速度前進.,(3)動車組采用了“再生制動”技術(shù)，在車速從 200 km/h 減 到 90 km/h 的過程中電動機轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)電機發(fā)電，把動車組的 ________能轉(zhuǎn)化為電能輸入電網(wǎng).,(4)動車進站時由于附近的氣流速度快，________小，為了 候車乘客安全，不被“吸”向動車發(fā)生事故，所以乘客一定要 站在安全線以外.,(5)動車的車窗旁配備“逃生錘”，遇到緊急情況時，乘客 可以用“逃生錘”砸破玻璃逃生，為了更容易砸破玻璃，“逃 生錘”外形應(yīng)該選擇圖中________.,A,B,C,D,思

8、維點撥：(1)在行駛的動車上相對于座椅，桌子的位置并 未改變，是靜止的；放在桌面上的書能夠靜止不動，原因是它 受到平衡力的作用；(2)高速行駛的動車進站前關(guān)閉電源，由于 慣性動車仍以較大的速度前進，還要向前運動一段距離； (3)“再生制動”技術(shù)，在車速降低的過程中電動機轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)電 機發(fā)電，把動車組的機械能轉(zhuǎn)化為電能輸入電網(wǎng)；(4)動車進站 時由于附近的氣流速度快，壓強小，人如果站得太近，身后的 壓強大，會將人壓向車的一側(cè)，容易發(fā)生危險，故應(yīng)站在安全 線外；(5)遇到緊急情況時，乘客可以用“逃生錘”砸破玻璃逃 生，因此，“逃生錘”應(yīng)具備前端尖銳的特點，這樣在壓力一 定時，可減小受力面積，增大壓強

9、，故圖中 B 符合要求.,平衡力 (2)慣性 (3)機械(動),答案：(1)靜止 (4)壓強 (5)B,例 3：(2014 年廣東模擬)閱讀短文，回答問題.,積雪的危害,近年來，惡劣極端天氣頻繁出現(xiàn)，尤其冬季嚴寒降下暴雪， 而帶來的積雪會給電力、交通等各方面帶來很大危害. 在嚴寒天氣，我們經(jīng)?？吹綐淠竞碗娋€上掛滿了很多冰塊， 如圖 4-2 所示，這些冰塊如果太重，會容易導致電線的斷裂.積 雪對公路行車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變.路面積雪經(jīng)車輛 壓實后，車輪與路面的摩擦力減小，汽車易左右滑擺.同時，汽 車的制動距離也難以控制，一旦車速過快、轉(zhuǎn)彎太急，都可能,發(fā)生交通事故.專家研究表明，氣溫不同，

10、積雪的厚薄不同，對 汽車的危害也不一樣.當積雪厚度在 25 cm，氣溫在 0 左右 時，汽車最容易發(fā)生事故.因為在這種條件下，路面上的冰雪常 會呈“夜凍晝化”狀態(tài).此時，護路工人常在路面上撒大量的工 業(yè)鹽，以避免“夜凍晝化”現(xiàn)象，即在相同氣溫條件下，融化 成的冰水不再結(jié)冰，從而減少交通事故的發(fā)生.,圖 4-2,(1)電線上的冰塊是__________所產(chǎn)生的(填一物態(tài)變化名 稱) ，該過程需要__________ 熱量. 冰塊越重電線彎曲程度越,__________.,(2)汽車在積雪冰面上行駛時，司機往往會在車輪上纏繞鐵,索是為了__________________.,(3)汽車急剎車時，車

11、輪下面冰塊部分熔化成水，是因為車,輪通過__________使冰塊內(nèi)能__________.,(4)護路工人常在路面上撒大量的工業(yè)鹽，在相同氣溫條件 下，融化成的冰水不再結(jié)冰，說明水的凝固點__________(填 “升高”“不變”或“降低”).,思維點撥：物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化時必然要伴隨著吸放熱的 進行，其中熔化、汽化、升華吸熱，凝固、液化、凝華放熱.摩 擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定時， 增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力.車輪和地面存在摩擦， 由于摩擦生熱，可以將汽車的動能(或稱機械能)轉(zhuǎn)化為車輪的 內(nèi)能(或稱熱能).凝固時的溫度叫凝固點.鹽能降低水的凝固點， 使在相同氣溫條件下，融化成的冰水不再結(jié)冰，說明水的凝固 點降低.,答案：(1)凝固,放出,大,(2)增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力,(3)摩擦(做功) 增加,(4)降低,