20空氣在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)尋找空氣，并利用眼、手、鼻等感覺(jué)器官來(lái)初步感知空氣的性質(zhì)。2.能夠利用所提供的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周?chē)?、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。4、了解空氣在生活中的一些應(yīng)用；滲透環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣的存在及其性質(zhì)。難點(diǎn)：空氣占據(jù)空間。三、實(shí)驗(yàn)器材：粉筆、水槽、燒杯、氣球、塑料袋、紙巾、塑料瓶、注射器、扇子；空氣在生活中的應(yīng)用的圖片。四、教學(xué)過(guò)程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入同學(xué)們這是什么？（粉筆）今天老師也學(xué)著魔術(shù)大師劉謙，用這個(gè)粉筆來(lái)給大家表演個(gè)魔術(shù)，想不想看？（想）不過(guò)，老師有個(gè)小要求：看完魔術(shù)表演后要告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么。注意，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。（師把粉筆放到水槽中）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有氣泡冒出。生：.師：誰(shuí)知道冒出的氣泡是什么？生：空氣師：不錯(cuò)，從粉筆里面冒出來(lái)的氣泡確實(shí)是空氣，原來(lái)這個(gè)小小的粉筆里還藏有空氣，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們看到了空氣） 板書(shū)：有空氣那什么地方還有空氣呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究空氣在哪里（板書(shū)課題）（二）實(shí)驗(yàn)探究空氣的存在及性質(zhì)1、找空氣提出問(wèn)題：剛才我們看到了，粉筆里有空氣，同學(xué)們，你們還知道哪里有空氣？小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)吧（小組交流，老師參與交流）師：小組內(nèi)推薦一名同學(xué)與大家交流一下吧，你們認(rèn)為哪里還有空氣？生：瓶子里有空氣。生：教室里有空氣。生：操場(chǎng)上有空氣。生：水里有空氣。生：人體有空氣。生：山上有空氣。生：我們身邊有空氣。生：臉旁有空氣。.提出問(wèn)題：師：你們太厲害了，知道這么多地方有空氣，那空氣什么樣子？想想辦法，利用已準(zhǔn)備好的材料把空氣找出來(lái)，讓同學(xué)們看一看，摸一摸或感覺(jué)一下。在動(dòng)手之前老師有個(gè)溫馨提示。（溫馨提示：1、小組合作，共同討論找空氣的方法，然后小組開(kāi)始用自己設(shè)想的方法找空氣。2、找空氣方法：如粉筆里有空氣，可把粉筆放到水里，有氣泡冒出就說(shuō)明粉筆里有空氣。）師參與小組活動(dòng)。師：誰(shuí)找到空氣了，請(qǐng)拿出來(lái)，讓大家看一看，摸一摸或讓大家感覺(jué)一下也可以。生：水里有空氣，因?yàn)榻痿~(yú)能在水里生存，所以水里有空氣。生：我們臉旁有空氣，用扇子扇臉，感覺(jué)有一股涼風(fēng)，很涼爽，說(shuō)明我們臉膀有空氣。生：我們身體里有空氣，我們嘴吹吹頭發(fā)，飄起來(lái)，吹紙也會(huì)飄起來(lái)。（生想不到可以點(diǎn)出來(lái)）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，用這么多方法找到了空氣。通過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)：教室里、瓶子里、氣球里、粉筆里、方便袋里、我們的身體里等等都有空氣。那誰(shuí)能用一句話(huà)或一個(gè)詞總結(jié)一下，空氣究竟在哪里？（交流總結(jié)：到處都有空氣）（板書(shū)：到處）2、探究空氣的性質(zhì)（課件展示表格，看著表格來(lái)總結(jié)）師：既然我們周?chē)教幎加锌諝?，同學(xué)們睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色？（無(wú)色）師：我們大家中間都隔著一層空氣，可是我們卻能互相看見(jiàn)，這說(shuō)明空氣還具有什么特點(diǎn)？（透明）師：用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？（無(wú)味）（總結(jié)板書(shū)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的）3、杯子里有空氣嗎？（1）師：剛才我們驗(yàn)證了空氣到處都有，就讓我們靜靜地呼吸著這空氣，來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。播放微視頻，通過(guò)烏鴉喝水的故事幫助學(xué)生理解“空氣占據(jù)”的概念，同時(shí)觀看紙團(tuán)入水不濕的實(shí)驗(yàn)。師：誰(shuí)能來(lái)解釋一下這是怎么回事？杯子里的紙為什么沒(méi)濕？可以小組內(nèi)討論。生：因?yàn)楸永镉锌諝?，水進(jìn)不去，所以紙沒(méi)有濕。師：對(duì)，是因?yàn)楸永锩娌⒉皇强盏?，而是充滿(mǎn)了空氣，所以水進(jìn)不來(lái)，空氣也像水、大米一樣會(huì)占據(jù)空間。（板書(shū)：占據(jù)空間）師：剛才的實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)為什么會(huì)濕呢？引導(dǎo)學(xué)生知道是水把空氣擠出來(lái)了。（杯子不是豎直放進(jìn)去的，傾斜了，這樣水就進(jìn)去了，把杯里的空氣趕出來(lái)了，水就占據(jù)了空氣的空間，所以紙就變濕了。）（2）微視頻介紹在生活中空氣占據(jù)空間的實(shí)例。（3）空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)：利用所給的材料，設(shè)計(jì)在不傾斜瓶子的情況下，讓水流出的實(shí)驗(yàn)裝置，并畫(huà)圖。4、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。通過(guò)剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法證明了空氣的存在，現(xiàn)在你對(duì)空氣有什么新的認(rèn)識(shí)？生：空氣沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，透明。生：空氣能流動(dòng)。生：空氣占據(jù)空間。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們把像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體，叫氣體。（課件展示小資料。）5、自由活動(dòng)：空氣搬家?guī)煟簞偛诺男?shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占據(jù)空間。那么接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)讓空氣搬家的小游戲。兩個(gè)一樣的杯子，讓其中一個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面。誰(shuí)有好方法，一起來(lái)交流一下。(小組活動(dòng)交流)同學(xué)們來(lái)試一試吧。師：有的小組已經(jīng)成功的給空氣搬了家，也有的小組實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，課后可以繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。五、總結(jié)與拓展1、今天我們一起和空氣交上了好朋友，現(xiàn)在你知道空氣在哪里了嗎？讓我們自己來(lái)檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕。2、課下請(qǐng)同學(xué)們想辦法研究一下空氣有沒(méi)有重量？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)探究交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)20 空氣在哪里到處 有空氣沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的氣體占據(jù)空間