青島版小學科學三年級下冊15、我們的身體精品教案教學目標：1、科學知識：人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分，每個部分都由許多器官組成，是一架復雜、精巧的機器。2、科學探究：學習解暗箱的方法，能用看、摸、聽等不同方法進行觀察，培養(yǎng)學生綜合運用感官感知事物的能力。能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結果，并能整理、總結。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生命的情感、愛護自己的身體、關心和善待殘疾人。教學準備：多媒體課件、牛皮紙袋、圖片。教學過程：一、 創(chuàng)設情景，導入新課師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋硇蕾p一下吧，可以輕輕地站出來，一邊唱一邊做動作。 （多媒體課件播放幸福拍手歌。）師：你的心情快樂嗎？身體舒服嗎？就讓我們帶著快樂的心情來研究我們的身體吧。（板書課題）師：對于我們的身體，你想知道什么？生：我想知道我們的身體有哪些器官組成？生：我想知道我們的身體可以分為幾部分？生：我想知道各個器官有什么作用？師：同學們有這么多的疑問？那么這節(jié)課，通過我們的研究看看能不能找到答案。二、 探究活動師：今天，老師給大家請來了一位新朋友，想知道她是誰嗎？先閉上眼睛。（師在黑板上畫出人體結構的彩色簡筆畫。） 師：請看是一位可愛的小女孩，她的名字叫晶晶，是我們的快樂使者，她想邀請我們乘坐快樂大巴去游玩，但她有個要求，要想乘坐快樂大巴，必須闖過三關，能行嗎？第一關：觀察身體外部分為幾部分。師：現在，先請同學們觀察自己和周圍的同學，在小組內討論一下，我們的身體有哪幾部分組成的？把觀察的結果記錄下來，看哪組觀察的認真、仔細。（學生觀察）師：通過觀察，你們一定有所收獲，那老師給大家當個模特吧，誰來說一說我們的身體由那幾部分組成的？ 生：我們的身體有頭、身體、胳膊、腳、腿、生：頭、手、胳膊、腿。師：我們把身體叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有頸，也就是脖子?，F在。誰再來說說我們的身體是有幾部分組成的？生：頭、頸、軀干、四肢。師：好，同學們看著老師，一塊來說出這四部分。 （板書：頭、頸、軀干、四肢。）師：同學們真棒，順利闖過第一關。（粘貼笑臉） 第二關：猜猜我們身體內部有哪些器官？師：第二關：猜猜我們身體內部有哪些器官？但是人體的內部構造我們無法看到，我們可以用什么方法來了解呢？讓我們先來做個小游戲，看看大家能從中得到什么啟示？老師帶來了幾樣神秘禮物，就裝在這個不透明的袋子里，同學們趕快開動腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？誰想上來試試？生：我猜里面有乒乓球、尺子、鋼筆。師：這么肯定。你用什么方法猜出來的？生：我這樣摸一摸、晃一晃、聽一聽。師：老師來驗證一下，確實有這些物品，看來咱們同學真聰明，不用看就能利用各種方法猜出來。師：剛才我們玩的這個游戲，在科學探究中有個有趣的名字叫做“解暗箱”。師：通過這個游戲，你有什么啟發(fā)？生：我們身體的內部器官雖然看不見，但是，可以采用其他的方法來研究。師：說得真好，我們的身體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，你可以用什么方法來了解內部有什么呢？生：我想可以摸一摸、按一按。生：我認為還可以聽一聽、捏一捏。師；好，下面就讓我們運用自己所說的方法來了解我們人體的內部組成吧。（學生討論、觀察）師：同學們研究的很認真，我們來匯報一下吧。生：我能聽到心臟的跳動，知道心臟在這里。生：手臂曲起來時，可以摸到鼓起的肌肉。生：做深呼吸可以知道這里是肺。生：用力按壓身體，可以摸到硬的骨頭、（多媒體課件展示肌肉、骨骼、內臟器官。）師：我們知道了這么多的內部器官，好，閉上眼睛想象一下，人體內部是什么模樣？（講述人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等器官。）師：祝賀大家第二關闖關成功。第三關：探究身體部分器官的功能。師：第三關：探究身體部分器官的功能。各個小組先討論一下，確定你們的研究主題。 （小組討論）師：每個小組都有了自己的研究主題，讓我們用自己喜歡的方式來研究吧，要記住填好觀察記錄表。（學生活動） 師：哪個小組來交流一下，你們都有哪些收獲？ （學生交流匯報。）師：剛才同學們研究的很認真，像小科學家一樣，通過觀察、查閱資料，動腦、動手，成功的闖過三關。那就讓我們乘坐快樂大巴去游玩一番吧三、體驗活動師：下面我們來做幾個有趣的游戲，會系紅領巾嗎？（會）用一只手系紅領巾，你們試過嗎？師：先用兩只手解開你胸前的紅領巾的結，然后用另一只手重新系上，試試看，說說你的感受？生：不好系，不如用兩只手記得快，也系不好，很困難。師：第二個小游戲，從你的座位走到老師這里，會不會很費勁？（不會）誰能單腿從你的座位上走到老師這里？ （兩名學生試試）師：有什么感覺？生：挺費勁的。生：幸虧只有這么短的距離，要不然，真能累死人。師：如果閉著眼，你能從校園外找到教室里你的座位嗎？（不能）師：通過剛才的幾個小活動，你們有什么想說的嗎？生：身體的每一個器官都很重要。生：要保護好身體的每一個器官。師：在我們身邊有沒有身體器官不健全的人？（有，有殘疾人。）師：我們應該怎樣對待他們？生：如果遇到盲人過馬路的時候，應該主動送他們過馬路。師：真是有愛心的孩子。生：不能笑話他們。師：對，不能歧視他們，當殘疾人有困難的時候，我們都應該盡自己的力量幫助他們，現在社會各界也在關心幫助殘疾人。 （出示圖片）四、 小結、課后拓展師：同學們，這節(jié)課你過得快樂嗎？把你的快樂說給大家聽聽？（學生交流。）師：這節(jié)課，同學們都是快樂的，不僅收獲了知識，還學到了方法。想不想讓我們課下也過得很快樂？（想）師：老師告訴大家兩個秘訣：1、 每天堅持跑一千米，健康的人快樂多。2、 關心、幫助殘疾人，把快樂也帶給他們。課后評析：優(yōu)點：1、 教師個人教學基本功較為扎實，注意了及時評價。2、 注意情境創(chuàng)設，能使用情境將教學各環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，調動了學習熱情。3、 注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是觀察方法的選擇與使用，利用小游戲介紹“解暗箱”的探究方法。不足：1、 弱化了觀察順序的指導，不能讓學生意識到“從上到下”“從整體到局部”，這樣的觀察順序會讓學生探究更有條理、更有效率。2、 弱化了器官“結構與功能”的探究，而這才是教學的重點。