蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)你必須把這條魚(yú)放掉教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本文是一篇記敘文。通過(guò)講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事，教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。全文可以分成三個(gè)部分：第一部分（14）釣魚(yú)部分；第二部分（512）放魚(yú)部分。這是課文的重點(diǎn)部分；第三部分（13）寫(xiě)那晚的情景和爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)，使湯姆終身難忘。課文語(yǔ)言淺顯，層次分明，敘事清楚，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)細(xì)膩傳神。作者將人人應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)公德這樣一個(gè)主題寓于一個(gè)動(dòng)人的故事之中，讀來(lái)感人至深，意味無(wú)窮。通過(guò)學(xué)生反復(fù)的讀書(shū)，要能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體會(huì)，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)給他以深刻的教育。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理的復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住文中關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)湯姆釣魚(yú)、放魚(yú)的心理變化。教學(xué)難點(diǎn):感受文中湯姆心情的變化，體會(huì)爸爸的話，懂得必須自覺(jué)遵守社會(huì)公德的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：1、板書(shū)課題“你必須把這條魚(yú)放掉！” 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與釣魚(yú)有關(guān)的文章，齊讀課題。 2、讀了課題，你發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？ 必須加上紅顏色、嘆號(hào)放在引號(hào)后面、人物說(shuō)的話 3、對(duì)，課題是文章的眼睛，我們就應(yīng)該這樣仔細(xì)地讀，對(duì)關(guān)鍵的詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要特別留心。我們一起把課題再讀一下。 4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，解決大家提出的問(wèn)題。二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文 師：打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，不錯(cuò)字、不漏字、不認(rèn)識(shí)的字借助生字表中的拼音多讀幾遍。邊讀邊思考文章主要講了一件什么事？讓老師聽(tīng)到你們讀書(shū)的聲音。 2、檢查自讀效果出示生字詞： a 、魚(yú)鉤 魚(yú)竿 釣魚(yú) 魚(yú)餌 b 、夜幕初垂 套上魚(yú)鉤 一陣驚喜 拖出鱸魚(yú) 從未見(jiàn)過(guò) 斬釘截鐵 遵守規(guī)定 銘刻話語(yǔ) 3、匯報(bào)文章主要內(nèi)容 師：同學(xué)們，這是一篇寫(xiě)事的文章，在匯報(bào)主要內(nèi)容時(shí)，我們一定要講清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。誰(shuí)再來(lái)交流？三、精讀課文，感悟內(nèi)涵（一）、學(xué)習(xí)第一-四自然段，感悟釣到大鱸魚(yú)之喜。1、從同學(xué)們的回答中，我覺(jué)得有兩個(gè)字特別重要，（板書(shū)：釣、放）湯姆好不容易釣到的魚(yú)，爸爸卻讓他放掉，文中爸爸是怎樣說(shuō)的呢？到底釣到了一條怎樣的魚(yú)？為什么釣了又要放掉？先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一到四自然段，看看這是一條怎樣的魚(yú)？寫(xiě)下自己的體會(huì)。2、生自由朗讀，指名交流。3、哇！一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)！師：還是這句話，你還有不同的體會(huì)或補(bǔ)充嗎？你還從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出鱸魚(yú)很大？（小組交流）4、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞“魚(yú)竿彎成了弧形”、“一定有大家伙上鉤了”、“爸爸頭來(lái)贊賞的目光”談體會(huì)。5、指導(dǎo)朗讀6、補(bǔ)充鱸魚(yú)的資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)釣到野生大鱸魚(yú)的不容易。 鱸魚(yú)，又名海鱸、花鱸，是我國(guó)四大名魚(yú)之首。不但肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)，潔白嫩滑，肉味鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還有較高的藥用價(jià)值。7、“理解從未見(jiàn)過(guò)”，可能見(jiàn)過(guò)什么？說(shuō)明湯姆并不是，你是從那里看出來(lái)的 小結(jié)：就這樣一名釣魚(yú)老手，今天也是第一次釣到這么大的一條鱸魚(yú)，如果你是湯姆，能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話形容一下自己的心情嗎？把你的感受讀出來(lái)。（二）、學(xué)習(xí)五-十二自然段，感悟放魚(yú)之不舍1、過(guò)渡：就在湯姆驚喜萬(wàn)分，準(zhǔn)備把鱸魚(yú)提上岸邊的時(shí)候，他的耳畔響起了爸爸低沉的話語(yǔ)。你來(lái)讀！“孩子，你必須把這條魚(yú)放掉”從這句話中，你感受到什么？這么珍貴的一條魚(yú)爸爸卻讓湯姆放掉，他有理由或原因嗎？2、交流：課文中哪些句子描寫(xiě)了爸爸的語(yǔ)言？（1）示：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)-離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。”你是怎樣理解這句話的？補(bǔ)充美國(guó)關(guān)于釣鱸魚(yú)的資料師：爸爸還說(shuō)了什么？（2）示：“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?你又體會(huì)到什么？師：爸爸的話還有商量的余地嗎？（斬釘截鐵）你知道斬釘截鐵的意思嗎？（表面的意思是砍斷釘子截?cái)噼F，在文中的意思是形容爸爸說(shuō)話的口氣態(tài)度堅(jiān)決、毫不猶豫）你來(lái)讀這句。 A、正當(dāng)湯姆把大鱸魚(yú)拖上岸的時(shí)候，爸爸說(shuō)道：（三句話）語(yǔ)氣堅(jiān)決、果斷，這就是斬釘截鐵 B、正當(dāng)湯姆向爸爸展示自己的收獲時(shí)，爸爸說(shuō)道：（三句話）話語(yǔ)以及沒(méi)有絲毫商量的余地，這就是斬釘截鐵 師：同學(xué)們，中國(guó)有一句俗語(yǔ)：知其人，聞其言。就是說(shuō)，要想了解一個(gè)人，就聽(tīng)聽(tīng)他都說(shuō)什么？聽(tīng)了爸爸的話，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人呢？3、對(duì)于爸爸的這個(gè)決定，湯姆又是怎么說(shuō)，怎么做，怎么想的呢？畫(huà)出相關(guān)句子，寫(xiě)下自己的體會(huì)。（1）、指名朗讀湯姆說(shuō)的兩句話（2）、談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？ 小結(jié)：湯姆是多么不舍啊，如果你是湯姆能通過(guò)朗讀說(shuō)服爸爸同意你把魚(yú)拿回家嗎？（3）、同桌練習(xí)分角色朗讀（4）、指名朗讀（5）、師生合作朗讀，教師根據(jù)情境將湯姆的話繼續(xù)說(shuō)下去，引導(dǎo)學(xué)生向爸爸那樣勸說(shuō)湯姆 師：聽(tīng)了爸爸的話，湯姆又是怎樣做的呢？（1）示：他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。（2）、自由朗讀，你體會(huì)到湯姆怎樣的心情？（無(wú)可奈何、舍不得）為什么？（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。 師：當(dāng)湯姆看到大鱸魚(yú)搖著尾巴游向湖心，嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的 魚(yú)了（1）、如果你是湯姆，你此刻的心情怎樣？那為什么還要放掉鱸魚(yú)？（2）、指導(dǎo)朗讀（三）、學(xué)習(xí)最后一段，感悟放魚(yú)之啟發(fā)1、魚(yú)游走了，湯姆后悔了嗎？你怎么知道？齊讀：真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)你怎樣理解銘刻？銘刻在湯姆心中的是什么？2、一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要？只有種下誠(chéng)信的苗，才能結(jié)出誠(chéng)信的果。 3、多年以后的湯姆每當(dāng)在進(jìn)行道德抉擇的時(shí)候，他的耳畔總會(huì)響起爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)。齊讀：不管”（出示句子）4、讓我們也把這句話銘刻在心里吧！四、情感升華，再悟主題 1、師：其實(shí)，在我們的生活中，也有一些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管都”這組詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 示： 在校園里，不管有沒(méi)有 ，都不能 。 在公園里，不管有沒(méi)有 ，都不能 。過(guò)馬路時(shí)，不管有沒(méi)有 ，都不能 。 2、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這兩個(gè)問(wèn)題你明白了什么？ 教師小結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)記住湯姆爸爸說(shuō)過(guò)的話：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都要自覺(jué)遵守規(guī)定。那樣我們的社會(huì)就會(huì)井然有序，生活也會(huì)更加美好！五、板書(shū)設(shè)計(jì) 18“你必須把這條魚(yú)放掉！” 驚喜 不愿 無(wú)奈 傷心 釣 放 自覺(jué)遵守規(guī)定