《滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《單價、數(shù)量、總價》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《單價、數(shù)量、總價》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單價、數(shù)量、總價 教學(xué)內(nèi)容：書45頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“單價、數(shù)量、總價”的實際含義； 2、掌握“單價數(shù)量=總價”，并推出求單價與數(shù)量的另兩個數(shù)量關(guān)系式。 3、理解數(shù)量之間的相互關(guān)系，萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點，并運用這組關(guān)系式解決簡單的生活問題。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并掌握“單價數(shù)量=總價”這個數(shù)量關(guān)系式，并運用這個數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。 教學(xué)難點：理解單價、數(shù)量、總價這三個量之間的相互關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、談話引入：同學(xué)們，我們都去買過東西。作為一名消費者，為保護自己的消費利益，在購物時我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呀？（學(xué)生自由交流，有

2、考慮價格的、質(zhì)量的、安全的），大家說的確實是我們在消費時所要關(guān)心的問題。這節(jié)課我們主要來研究“價格”方面的內(nèi)容。 二、探索新知 （一）認(rèn)識單價、數(shù)量、總價，概括“單價數(shù)量=總價” 出示發(fā)票： 發(fā) 票 聯(lián) 2004年11月 付款戶名：希望小學(xué) 物品名稱 單位 數(shù)量 單價 金 額 備注 萬 千 百 十 元 角 分 投影儀 臺 5 400 2 0 0 0 0 0 合計人民幣（大寫）貳仟元正

3、 ￥：2000元 1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學(xué)的購物情況嗎？ （學(xué)生分別從數(shù)量欄、單價欄、金額欄、貨物名稱欄了解購物結(jié)果。） 2、認(rèn)識理解“單價”。 A、看來發(fā)票里包含了許多的數(shù)學(xué)知識。你知道發(fā)票中的“單價”是什么意思嗎？（板書：單價） B、是的，每件商品的價格就是它的單價，你還知道哪些物品的單價？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)用品類、服飾類、食品類的物品單價） 3、你還有看不懂的嗎？誰能幫助解釋？（通過學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑認(rèn)識總價金額，并初步感知單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。）（板書：總價） 4、課件出示： 椅子（4把） 襯衣（6件）

4、彩電（3臺） A、“便民商場”昨天上午賣出這些物品，說說他們賣了多少東西？（板書：數(shù)量） B、你能算出他們賣得多少錢嗎？（不給定單價，不能計算總價。） C、補充出現(xiàn)單價。請任選一種商品求出這種商品的總價 椅子單價48元 彩電單價2450元 襯衣單價80元 D、獨立練習(xí) E、匯報、交流，并提問你是怎么求總價的？ F、討論并發(fā)現(xiàn)驗證：單價數(shù)量=總價。補充完整板書，齊讀數(shù)量關(guān)系式。 （二）推導(dǎo)“總價數(shù)量=單價，總價單價=數(shù)量”這兩個數(shù)量關(guān)系式。 1、重陽節(jié)那天，張叔叔去便民商場買了一些襯衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶（出示發(fā)票） 便民商場發(fā)票 品名 單位 數(shù)量

5、 單價 金 額 千 百 十 元 角 分 襯衣 件 8 6 4 0 0 0 椅子 張 48 2 4 0 0 0 合計（大寫）：捌佰捌拾元整 ￥：880.00元 A、糟了，一些數(shù)據(jù)看不清了，怎么辦呢？學(xué)生討論解決問題。 B、匯報：你是怎么知道的？ C、師生共同推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：單價=總價數(shù)量；數(shù)量=總價單價（板書） （二）小結(jié)：學(xué)到這里，誰能告訴你的同伴，你學(xué)懂了什么？ 三、鞏固反思： 1、根據(jù)已知條件求空格內(nèi)的數(shù)量： 單 價 數(shù) 量 總 價 毛 巾 3元 4條 球 鞋 16元

6、48元 運動衫 2件 56元 A、學(xué)生獨立練習(xí) B、交流 2、選擇練習(xí)： 出示：每瓶雪碧5元錢，1箱可裝12瓶雪碧，超市運來一車雪碧，正好100箱。 A 512=60（元） B 5100=500（元） C 5（12100）=6000（元） A 學(xué)生獨立思考； B交流； C小結(jié)：通過這道題的練習(xí)，你有什么新感受？（單價與數(shù)量的計量單位應(yīng)對應(yīng)統(tǒng)一后再可計算。）、 3、匹配題練習(xí)： 請選擇合適的條件和問題，并口頭列式： 出示： 每支鋼筆售價4元，一盒裝10支。 每支鋼筆多少元？ 一盒鋼筆裝10支，用40

7、元買了一盒。 用40元可以買多少支？ 每支鋼筆售價4元。 一盒鋼筆多少元？ A、學(xué)生選擇相應(yīng)的條件問題后，列式并說思路 4、開放題練習(xí)：某小學(xué)組織學(xué)生秋游，曉軍帶了20元錢去商店購買食品，可供選擇的食品如下。請四人小組合作幫他設(shè)計一個合理的購物方案。 無糖八寶粥 瓜子 甜牛奶 餅干 每瓶6元 每袋10元 每包5元 每盒1元 話梅 巧克力 雪碧 可口可樂 每包7元 每聽3元 每塊2元 每瓶4元 A、你認(rèn)為怎樣才算是合理？（吃飽吃好并省錢） B、小組合作設(shè)計。并列出求總價的算式。 C、把各自的方案向大家作介紹，并說出你設(shè)計的方案的優(yōu)點。 四、總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)會了什么，怎么學(xué)會的？對以后的學(xué)習(xí)生活有什么好處） 課堂檢測練習(xí)：書P45 課后反思：