蹦蹦跳跳說(shuō)課稿一、教材分析：本課是湘版小學(xué)美術(shù)教材第四冊(cè)第八課蹦蹦跳跳。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。教材中主要展示了能蹦蹦跳跳的玩具，玩具中生動(dòng)的表情、動(dòng)作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙彈簧的折疊和制作方法教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在紙彈簧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作有趣的玩偶及玩法四、教學(xué)設(shè)計(jì)：本課在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，采用鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用彈簧制作的構(gòu)思上可通過(guò)思考、討論、交流等活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個(gè)人的，也可以是以小組為單位的集體制作。因此，本課的教學(xué)流程大致上是這樣安排的：情境導(dǎo)入探究質(zhì)疑創(chuàng)作表現(xiàn)欣賞評(píng)價(jià)表演游戲。在課前，出示“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生如何制作會(huì)跳的玩具。讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具是本課的難點(diǎn)?？沙浞止膭?lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用所帶的材料，做出與眾不同的創(chuàng)意。在欣賞評(píng)價(jià)中，可讓每小組推舉幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)用自己的作品進(jìn)行表演，大家一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)，最后的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由的表演玩樂(lè)。我本課的創(chuàng)新支點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神，在小組交流中解決本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第8課蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo): 1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 掌握紙彈簧的折疊和制作方法教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生在紙彈簧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作有趣的玩偶及玩法教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、范作玩偶等資料學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、油畫(huà)棒（換成雙面膠好點(diǎn)，牢固），彩筆等繪畫(huà)工具材料教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入：師：今天，我給大家?guī)?lái)一位朋友，他躲在這里面呢。師：他可真厲害，那么大的身體居然能躲到那么小的盒子里，是怎么做到的呢？生：他有能伸縮的胳膊和腿。（“你觀察的真仔細(xì)”）師：這只小狗有了神奇的胳膊和腿，又能蹦跳，又能搖擺.大家想做一個(gè)這樣的小玩偶嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)做一些會(huì)蹦跳的小玩偶，和小狗一起來(lái)玩耍好嗎？（板書(shū)課題：蹦蹦跳跳）二、探究質(zhì)疑：1、師：我們每個(gè)小組的桌上都有一個(gè)小紙盒，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)看看里面裝的是什么呢？小組討論一下這個(gè)玩偶是怎么做出來(lái)的？師：對(duì)了，這些玩具都是在紙彈簧的基礎(chǔ)上，通過(guò)剪貼添加而成的。師：為什么叫它紙彈簧？（因?yàn)樗裎覀兺孢^(guò)的彈簧，能伸長(zhǎng)也能縮短，而且是用紙做的，所以叫它紙彈簧）你們會(huì)做嗎？師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)為大家演示做紙彈簧2、大家嘗試制作紙彈簧（教師指導(dǎo)同學(xué)折制時(shí)邊角沒(méi)對(duì)整齊，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。）3、玩偶的哪一部分用紙彈簧來(lái)做？紙彈簧的粗細(xì)由紙條的什么來(lái)決定呢？師：我覺(jué)得我們班的同學(xué)太能干了，一下子就學(xué)會(huì)了紙彈簧的折制方法。4、我們可以做什么紙偶呢？比如動(dòng)物，除了動(dòng)物還能做什么呢？（可以有人物、動(dòng)物、卡通等）下面請(qǐng)大家看大屏幕。（CAI課件展示一些造型各異的小玩偶供學(xué)生欣賞，以開(kāi)闊思路）師：請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下：你打算做一個(gè)什么樣的小玩偶？學(xué)生自由發(fā)言5、總結(jié)制作步驟：三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：那么，現(xiàn)在大家能不能制作一個(gè)會(huì)蹦跳的小玩偶呢？ 在做之前老師想考考同學(xué)們，如果你做的紙條比較短，有什么方法可以讓它變長(zhǎng)呢？可以先將紙接好，然后再折?？梢哉酆眉垙椈?，然后用膠棒或雙面膠粘好。同學(xué)們回答的非常好！好的，下面就小組內(nèi)就分工進(jìn)行制作小玩偶吧。（學(xué)生制作小玩偶，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用所帶材料，做出與眾不同的小玩偶。）5、表演游戲與欣賞評(píng)價(jià)師：請(qǐng)各小組推舉一名同學(xué)上臺(tái)用自己的作品進(jìn)行表演，簡(jiǎn)單介紹一下你的作品。三、拓展延伸師：除了用紙做彈簧，還可以用什么來(lái)做彈簧？，（出示一鐵絲彈簧玩具）（想出更多的材料做彈簧）希望同學(xué)們回去后自學(xué)P19頁(yè)，在家里完成一個(gè)用鐵絲彈簧做的小玩偶。在生活中可以積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用容易得到的材料創(chuàng)作出更多，更好的作品。今天這節(jié)課上到這兒，謝謝同學(xué)們的合作，再見(jiàn)。