?跟祖父學(xué)詩?教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：?跟祖父學(xué)詩?是一篇回憶性小說，文章采用大量對(duì)話語言的描寫，通過祖父那充滿慈祥寬容的聲音和“我稚嫩的童音，再現(xiàn)了“我童年跟祖父學(xué)詩的情景，充滿了對(duì)童年?duì)€漫光陰的回味，課文以?千家詩?中的詩句來貫穿，詩味盎然，以學(xué)讀古詩為經(jīng)，以童真童趣為緯，表現(xiàn)了“我童年生活的有趣與快樂。【教學(xué)目的】：1、學(xué)習(xí)課后生字，理解課文內(nèi)容，理清文章條理，答復(fù)課后問題。體會(huì)文中流露出的童真和學(xué)詩的樂趣。體會(huì)作者與祖父之間的親情。2、有感情的朗讀課文，激發(fā)對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)和研究興趣。3、學(xué)習(xí)作者直白而富有童趣的表達(dá)，體會(huì)作者圍繞中心選取典型材料的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1、體會(huì)“我童年生活的有趣與快樂，感受少年真摯的情懷。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，積累好詞佳句。3、體會(huì)作者選取典型材料的表達(dá)方法。【設(shè)計(jì)理念】：課文以學(xué)讀古詩為經(jīng)，以童真童趣為緯，很合適通過朗讀來理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。尤其是詩，更能讀出韻味。教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，通過分角色朗讀、有感情朗讀等多種朗讀形式，走進(jìn)作者童年的生活中，走進(jìn)跟祖父學(xué)詩的情境中，去感受作者童年真摯的情懷，去體會(huì)作者選取典型材料的表達(dá)方法。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化瑰寶-古詩，自覺在課外多讀、多積累古詩?！窘虒W(xué)過程】：第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)文中生字詞。理解作者蕭紅，初步感受文中的“我跟祖父學(xué)詩的有趣與快樂。第二課時(shí)一、回憶上文，激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們已理解到“我跟祖父學(xué)詩很開心，快樂。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓娓干磉叄褪捈t一起跟祖父學(xué)詩吧！二、精讀品味，感悟快樂1、請(qǐng)大家默讀全文，考慮：你從哪兒體會(huì)到我的快樂？用筆勾畫出相關(guān)語句，并寫下自己的點(diǎn)滴感受。2、學(xué)生進(jìn)展交流，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下片段去理解體會(huì)。早晚念。抓住“早晨晚上半夜醒了進(jìn)展交流。大聲念。抓住“跟著喊、“比祖父聲音更大、“房蓋被你抬走了、“照樣地喊、“亂叫、“瞎念、“滿口的大叫等進(jìn)展交流。喜歡聽。抓住“很好聽、“真好聽、“多好聽、“越念覺得好聽，越念越有興趣等進(jìn)展交流。心情好。抓住“很快樂地跟著喊、“笑了一會(huì)兒、“我很喜歡、“我更喜歡、“快樂起來了、“得意極了等進(jìn)展交流。3、師小結(jié)：你們看，蕭紅的文字很普通，很樸素，但讀起來覺得很灑脫，很靈動(dòng)，很孩子氣，字里行間洋溢著兩個(gè)字-快樂！4、指導(dǎo)朗讀。讀出快樂與有趣5、在充分地朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容兒時(shí)的蕭紅給自己留下的印象。天真、頑皮、得意、愛學(xué)習(xí)、自由自在、無拘無束等三、研讀交流，沐浴慈祥1、認(rèn)真再讀課文，想想：“我跟祖父學(xué)詩為什么會(huì)覺得如此有趣，如此快樂呢？2、學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊批注。然后小組交流。3、在學(xué)生充分研讀的根底上全班交流。根據(jù)學(xué)生反響的信息，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深化體驗(yàn)“我學(xué)詩過程中的特別感受和“祖父的寬容與慈祥、幽默與幽默。老師可重點(diǎn)抓住以下句子進(jìn)展指導(dǎo)，課件相機(jī)出示。我一念起詩來，我家五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說：“房蓋被你抬走了。祖父于是就換一個(gè)，換一個(gè)不好，我還是不要。祖父一聽就笑了：“等你老了還有爺爺嗎？祖父說完了，看我還是不很快樂，他又趕快說：“你不離家的，你哪里可以離家快再念一首詩吧！念春眠不覺曉4、分角色讀。讀出“我學(xué)詩過程中的特別感受和“祖父的寬容與慈祥、幽默與幽默。5、讀讀以下這些句子，你又體會(huì)到了什么？出示句子：“祖父念一句，我就念一句“念了幾十首后，祖父開講了“但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講。指明學(xué)生朗讀，從祖父教詩的方法不斷變化中，你還可以讀到什么？引導(dǎo)、啟蒙老師指導(dǎo)朗讀。6、老師小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容四、體驗(yàn)角色，深化情感1、學(xué)生分角色朗讀課文，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、學(xué)完了作者學(xué)詩的經(jīng)歷，你覺得真實(shí)嗎？有趣嗎？談?wù)勀阍娚捏w會(huì)吧？全班交流引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己學(xué)詩時(shí)的情景時(shí)產(chǎn)生疑問：文章為什么寫得這么有趣呢？從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。3、討論交流小結(jié)：文章選取的材料都是為中心效勞的，選擇的材料要生動(dòng)，需準(zhǔn)確的表達(dá)中心，這樣才能使文章內(nèi)容集中，表達(dá)意思明確。五、積累詩句，比較拓展1、古詩文是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)把我們課文中涉及到的詩句完好地讀一讀，讓我們也讀得越來越好聽，越來越有趣吧。2、學(xué)生比賽誦讀平時(shí)積累的詩句。3、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己平時(shí)學(xué)詩的實(shí)際與文中“我學(xué)詩經(jīng)歷作比較，談?wù)動(dòng)惺裁大w會(huì)？師小結(jié)：蕭紅如今走上文學(xué)之路，與兒時(shí)跟祖父念詩、誦詩是有著親密關(guān)系的。讓我們課外也多讀一些詩句，多積累一些詩句，讓我們的童年充滿詩情畫意，讓我們的童年更豐富、更快樂，而且這樣會(huì)讓我們受益終身的。【板書設(shè)計(jì)】早晚念2跟祖父學(xué)詩大聲喊有趣喜歡聽快樂心情好