(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點(diǎn)16 詩中有畫境意象寄深情課件.ppt
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(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點(diǎn)16 詩中有畫境意象寄深情課件.ppt
專題五古代詩歌閱讀,【考情預(yù)覽】,技法提分點(diǎn)16詩中有畫境,意象寄深情,鑒賞人物形象三步驟,鑒賞景物形象三步驟,鑒賞事物形象三步驟,讀文支招,(2017全國卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面題目。 送子由使契丹 蘇軾 云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。 不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢武林春。 單于若問君家世,莫道中朝第一人。 【注】 清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”,典題文本,本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。 解析本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。要閱讀全詩,聯(lián)系標(biāo)題、注釋等,以詩歌中人物、環(huán)境、情節(jié)為依據(jù),從人物身份、性格、思想感情入手,概括抒情主人公的形象特征。這首詩的題目告訴我們這是一首送別詩,而首聯(lián)“那因遠(yuǎn)適更沾巾”,表明詩人不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚,從而表現(xiàn)了他的曠達(dá)。 答案表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。,對點(diǎn)解題,(改編)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是() A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,與李揆非常相似。 B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。 C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來。 解析本題考查詩歌的理解和鑒賞能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知,蘇軾用這個(gè)典故是出于對弟弟的安全的考慮,告誡他要小心謹(jǐn)慎,希望他平安歸來。蘇轍與李揆相似,典故正用,詩人的態(tài)度應(yīng)與典故一致。所以B項(xiàng)“不敢自居第一”理解錯(cuò)誤。 答案B,