,第46課時 工業(yè)革命,目 錄 contents,1,2,3,4,重時空觀念 記主要史實,5,貫通學(xué)與考 知能大提升,理知識體系 明課時精要,研史料實證 通歷史解釋,秉唯物史觀 樹家國情懷,6,課時檢測過關(guān)練,01,理知識體系 明課時精要,理知識體系,明課時精要,02,重時空觀念 記主要史實 縱向理清“發(fā)展線”,一、第一次工業(yè)革命,自由勞動力,海外市場,珍妮紡紗機(jī),瓦特,史蒂芬孫,蒸汽時代,工業(yè),城市化,工業(yè)無產(chǎn)階級,二、第二次工業(yè)革命,世界市場,科學(xué)技術(shù),電氣時代,汽車工業(yè),壟斷組織,瓜分世界,三、世界市場的形成與擴(kuò)展,生產(chǎn)方式,03,研史料實證 通歷史解釋 縱橫構(gòu)建“聯(lián)系面”,探究點（一）,兩次工業(yè)革命,研史料實證形成對歷史的正確、客觀的認(rèn)識,本材料重在分層次，把握層意。本材料以第二個句號為界可分為兩層。第一層描述的是第一次工業(yè)革命的情景，根據(jù)材料信息“科學(xué)開始對工業(yè)沒什么影響”“種種發(fā)明有才干的技工完成的”我們可以得出什么結(jié)論？第二層描述的是第二次工業(yè)革命的情景，材料信息“科學(xué)開始有了更重要的作用”“實驗室”“訓(xùn)練有素的科學(xué)家取代了孤獨(dú)的發(fā)明者的閣樓和作坊”說明了什么問題？整段史料是從什么角度對兩次工業(yè)革命進(jìn)行了比較？,學(xué)讀史(信息知多少),科學(xué)開始對工業(yè)沒什么影響。我們迄今所得到的紡織工業(yè)、采礦工業(yè)、冶金工業(yè)和運(yùn)輸業(yè)方面的種種發(fā)明，極少是科學(xué)家做出的。相反，它們多半是由有影響、有才干的技工完成的。不過1870年以后，科學(xué)開始有了更重要的作用，漸漸地它成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分。工業(yè)研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家，它們?nèi)〈斯陋?dú)的發(fā)明者的閣樓和作坊。 全球通史1500年以后的世界,研史料(名家怎看待),通歷史解釋對歷史進(jìn)行理性分析和客觀評價,第二次工業(yè)革命,第一次工業(yè)革命,資本輸出，瓜分世界,掠奪原料，輸出商品,殖民擴(kuò)張,壟斷資本家在一定程度上放棄了自由競爭的信條,自由主義取代重商主義經(jīng)濟(jì)思想,經(jīng)濟(jì)思想,歐美其他工業(yè)國家崛起，沖擊英國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán),英國成為“世界工廠”，建立經(jīng)濟(jì)霸權(quán),經(jīng)濟(jì)格局,進(jìn)入大企業(yè)時代，壟斷組織出現(xiàn),工廠取代手工工場成為主要生產(chǎn)組織形式,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和 生產(chǎn)組織,重工業(yè),輕工業(yè),起始部門,幾乎同時發(fā)生在幾個發(fā)達(dá)資本主義國家,首發(fā)英國，逐步擴(kuò)展到其他國家,發(fā)展進(jìn)程,發(fā)明者以科學(xué)家和工程師為主。科學(xué)理論指導(dǎo)，與生產(chǎn)技術(shù)緊密結(jié)合,發(fā)明者以工匠為主。經(jīng)驗主義，科學(xué)與技術(shù)未真正結(jié)合,科技含量,探究點（二）,世界市場的形成與擴(kuò)展,研史料實證形成對歷史的正確、客觀的認(rèn)識,該材料重在獲取有效信息。閱讀該材料，我們應(yīng)思考并解決三個問題：(1)航海條例是什么時候頒布的？這時候英國資本主義處在什么發(fā)展階段？(2)航海條例的主要內(nèi)容是什么？它的目的是什么？(3)航海條例廢除是在什么時候？廢除的背景原因是什么？,學(xué)讀史(信息知多少),“航海條例”是指1651年10月，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)的英吉利共和國議會通過了第一個保護(hù)英國本土航海貿(mào)易壟斷的法案，以后該法案不斷修改完善。隨著英國工業(yè)革命的完成，英國開始實行自由貿(mào)易政策。到1849年廢除大部分航海條例。1854年，外國的商船被準(zhǔn)許從事英國沿海的貿(mào)易。至此，航海條例所規(guī)定的限制完全取消。,研史料(名家怎看待),通歷史解釋對歷史進(jìn)行理性分析和客觀評價,04,秉唯物史觀 樹家國情懷 高度把握“歷史魂”,05,貫通學(xué)與考 知能大提升 傾情解讀“命題人”,知,識,拓,展,知識廣一點,巧,思,妙,解,解題快一點,謝謝觀看,