《《信陵君竊符救趙》教案3(北京版選修1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《信陵君竊符救趙》教案3(北京版選修1)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 第三課時(shí) 教學(xué)過程 　　一、檢查作業(yè)。 　　1 背誦第3段。 　　2 復(fù)述竊符救趙始末。 　　二、閱讀第5、6段。 　　要求弄清兩點(diǎn)： 　　1 趙國的危急情況：“已破趙長平軍”，意味著主力部隊(duì)已被消滅殆盡；“數(shù)遺魏王及公子書”“平原君使者冠蓋相屬于魏”，表明求救心切。 　　2 魏王的觀望態(tài)度：“持兩端”指的是救魏和自保（擔(dān)心秦軍攻魏），“留軍壁鄴”已暗示了這一點(diǎn)。正因?yàn)椤傲糗姳卩挕保婈?duì)遠(yuǎn)離首都，又接近邯鄲，這就給信陵君創(chuàng)造了竊符救趙的有利條件。 　　三、誦讀第7段。 　　1 誦讀的準(zhǔn)備。 　　先通過答問弄清本段基本內(nèi)容：①信陵君辭決時(shí)，為什么侯生不趁此時(shí)獻(xiàn)計(jì)？（信陵君以大隊(duì)人馬過夷門，順便辭決侯生，并無問計(jì)意：且此時(shí)耳目眾多，亦不便說出。）“公子勉之矣！老臣不能從”這兩句是否有深意？（這兩句話聽起來十分淡漠，這是反常的，跟侯生的為人不相合；“不能從”又暗含不能從其“與趙俱死”之計(jì)，意在促其醒悟，并斷定信陵君醒悟后必復(fù)返問計(jì)，所以下文說“吾固知公子之還也”。）②信陵君行而復(fù)返說明了什么？（說明他醒悟出自己失計(jì)，“一言半辭”就是指“計(jì)”說的。）“復(fù)引車還問侯生”和“公子再拜，因問”中的兩個(gè)“問”字含義相同嗎？（前一個(gè)是問何以“無一言半辭送我；后一個(gè)是“當(dāng)用何計(jì)?！保蹚氖裁吹胤娇闯龊钌挠?jì)策是早已想好了的？（已打聽出魏王藏符地點(diǎn)，想定竊符之人，還考慮到合符后晉鄙的態(tài)度。） 　　然后劃分層次：①信陵君辭決侯生；②信陵君復(fù)返問計(jì)，侯生定竊符之策；③計(jì)成。 　　2 誦讀練習(xí)。 　　誦讀重點(diǎn)是第2層，特別是要熟讀侯生說的兩段話，即“公子喜士……以是知公子恨之復(fù)返也”和“嬴聞晉鄙之兵符……此五霸之伐也，”要求邊讀邊體會(huì)侯生的出眾智慧，對(duì)有關(guān)的情況了如指掌，料事如神，而“五霸之伐”一語更表現(xiàn)出他的高瞻遠(yuǎn)矚，真是一席話而使人茅塞頓開。 　　四、留作業(yè)。 　　1 背誦第3、7段，熟讀第8段。 　　2 思考：①從侯生提議讓朱亥同行，可以看出什么？②從朱亥所主的話可以看出他是怎樣的人？③侯生為什么決定“自剄，以送公子”？ 111