(通用版)2020高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 2.9 指數(shù)函數(shù)課件 文.ppt
指數(shù)函數(shù),第,九,節(jié),課前自修區(qū) 基礎(chǔ)相對薄弱,一輪復(fù)習(xí)更需重視 基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和落實(shí),課堂講練區(qū) 考點(diǎn)不宜整合太大,挖掘過深 否則會(huì)挫傷學(xué)習(xí)的積極性,課時(shí)跟蹤檢測,課,前,自,修,區(qū),一、基礎(chǔ)知識(shí)批注理解深一點(diǎn),二、常用結(jié)論匯總規(guī)律多一點(diǎn),三、基礎(chǔ)小題強(qiáng)化功底牢一點(diǎn),課,堂,講,練,區(qū),考點(diǎn)一指數(shù)函數(shù)的圖象及應(yīng)用,數(shù)形結(jié)合,變換作圖,一些指數(shù)型方程、不等式問題的求解,往往利用相應(yīng)指數(shù)型函數(shù)圖象數(shù)形結(jié)合求解,對指數(shù)型函數(shù)的圖象與性質(zhì)問題(單調(diào)性、最值、大小比較、零點(diǎn)等)的求解往往利用相應(yīng)指數(shù)函數(shù)的圖象,通過平移、對稱變換得到其圖象,然后數(shù)形結(jié)合使問題得解,考點(diǎn)二指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,取中間值法,單調(diào) 性法,不同底、不同指數(shù)的指數(shù)函數(shù)比較大小時(shí),先與中間值(特別是0,1)比較大小,進(jìn)而得出大小關(guān)系,不同底的指數(shù)函數(shù)化同底后就可以應(yīng)用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較大小,所以能夠化同底的盡可能化同底,謝謝觀看,