《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）日月潭》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）日月潭（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 日月潭 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦第2~4自然段。 3.引導(dǎo)學(xué)生感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識(shí)字、寫字，積累詞語，背誦第2～4自然段。 2.理解并感受描寫日月潭美景的詞句。 3.感受日月潭清晨、中午及晴雨天氣下的秀麗風(fēng)光。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。（重點(diǎn)） 2.正確、流利地朗讀課文，知道日月潭名字的來由，感受日月潭的優(yōu)美景色。 一、出示圖片，導(dǎo)入課題 今天老師要帶大家去一個(gè)群山環(huán)繞，樹木茂盛的

2、地方。在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，叫作日月潭。（板書課題：日月潭） 那么，你們想知道它為什么叫日月潭嗎？今天，我們就一起學(xué)習(xí)《日月潭》這篇課文，看看能不能找到答案。 二、初讀課文，整體感知 師：今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地游覽一番。同學(xué)們一定要做一個(gè)有心人，等會(huì)兒，老師還要請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！ 1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。 2.同桌互相檢查讀課文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽其他伙伴是怎么讀的。 3.合作識(shí)字，交流方法。 （1）換偏旁識(shí)記：燒—繞鏡—境波—披觀—現(xiàn) （2）同偏旁的字：繞、紗 4.教師檢查字詞： 群

3、山環(huán)繞 名勝古跡 蒙蒙細(xì)雨 輕紗 仙境 吸引 山清水秀 風(fēng)光秀麗 樹木茂盛 三、入境悟情 1.現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，我來扮演想去日月潭旅游的游客，有幾個(gè)問題想問你們，你們有信心回答正確嗎？ （1）日月潭在哪里？ （2）日月潭的名字是怎么來的？ 2.同學(xué)們，日月潭真是你們所介紹的那樣嗎？（出示課件） 3.師介紹：這就是日月潭的湖中央，一座小小的島，卻長(zhǎng)滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。下面我們看著圖一起來介紹。 4.學(xué)生介紹。（有感情地朗讀第1、2自然段） 5.小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠”。 第二課時(shí)

4、 ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.會(huì)寫9個(gè)生字。 2.理解“群山環(huán)繞 、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞句的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。（難點(diǎn)） 3.背誦第2～4自然段。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上一節(jié)課我們一起領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮伍_啟“日月潭之旅”吧。 2.師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。 3.出示中國(guó)地圖：你們能在地圖上找到臺(tái)灣省嗎？ 二、細(xì)讀品味 過渡：日月潭是個(gè)愛美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣會(huì)換上不同的漂亮衣裳。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？ 1.清晨的日月潭（課件出示圖片）。 （1）現(xiàn)在，我們就來看看

5、清晨的日月潭。（有感情地朗讀第3自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)，第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄”“隱隱約約”讀得輕柔一點(diǎn)。） （2）看到薄霧籠罩中的日月潭，你有什么感受？（學(xué)生匯報(bào)交流） 2.中午的日月潭（課件出示圖片）。 過渡：中午的日月潭有時(shí)太陽高照，有時(shí)細(xì)雨蒙蒙，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。 (1）想象晴天的日月潭，感受一種明亮、清晰的美。 (2）想象雨天的日月潭，感受一種朦朧、仙境般的美。 3.男女生分讀晴天、雨天的日月潭，感受不同的美。 三、總結(jié)朗讀 1.課文從哪幾個(gè)方面介紹了日月潭？ 總結(jié)：從日月潭的地理位置、周圍環(huán)境、形狀、名字的由來，以及日月潭

6、不同時(shí)間段、不同天氣下的景色展開介紹。 2. 同學(xué)們，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人的驕傲，更是咱們所有中國(guó)人的驕傲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，飽含深情地朗讀全文。 四、指導(dǎo)寫字 1.出示生字課件，讓學(xué)生觀察9個(gè)生字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。 2.學(xué)生臨寫，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。 跡：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”要后寫，“辶”是三畫，不是兩畫。 展：半包圍結(jié)構(gòu)，注意下半部分“”，不要多寫一撇，與“衣”字下半部區(qū)分開。 3.學(xué)生再寫，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。 4.班級(jí)展示學(xué)生作品，評(píng)選“小小書法家”。 [教學(xué)板書] 10日月潭 日月潭地理位

7、置：臺(tái)灣省中部的山區(qū) 名稱由來日潭——像太陽 月潭——像月亮形狀美 景色宜人清晨——隱隱約約 中午晴天——清晰 下雨——朦朧景色美 吸引許多中外游客 日月相依 風(fēng)光美 淡妝濃抹總相宜 ［教學(xué)反思］ 本文作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭，來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。在教學(xué)過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，并讓學(xué)生合作探究識(shí)字的技巧和方法。教學(xué)課文時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日月潭，領(lǐng)略日月潭的秀美風(fēng)光。同時(shí)，借助圖片讓學(xué)生品味日月潭的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)日月潭的熱愛。日月潭的美景遠(yuǎn)不止書上所描繪的兩個(gè)時(shí)間段，教師還可以搜集更多時(shí)候的美景圖，傍晚的、春天的等等。讓學(xué)生模仿書上的寫法用一兩句話去描繪其他時(shí)候的日月潭美景，以此逐漸提高學(xué)生的寫作水平。