,正確運用常見的 修辭方法,考 點 詮 釋,常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、 對偶、排比、設(shè)問、反問。,仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用 詩文鑒賞中修辭方法的運用 作文寫作中修辭方法的運用,考查重點,雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著 朱自清春,修辭分析之比喻,西沉的落日像一只金色的圓盤。,青春是盛開的鮮花。,樹尖上頂著一髻兒白花。,種 類,表示比較,表示猜度,表示想象,表示舉例,1.她的性格很像她母親。 2.這天黑沉沉的，好像要下雨了。 3.每當看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時代。 4.社會主義的中國，涌現(xiàn)出許多英雄人物， 像雷鋒、焦裕祿等。,原 則,1.要貼切合理 2.要通俗形象,（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。 （2）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。,鞏固訓練1,在畫線的部分填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。 青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是 ，她 ；青春是 ，她 。,這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。,虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？,鞏固訓練2,仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。 例句： 人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。,鞏固訓練3,鞏固訓練4,依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同） 例句：C形的月亮，一個孤零零的字母，寫在墨藍色的天幕上。,比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。,擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。 擬物：把人或物當作它物來寫，使其具有它物的動作或情態(tài)。,2.修辭分析之比擬,定 義,種 類,天上的星星快活地眨著眼睛。 他趕忙豎起耳朵聽講。 他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。,花喜鵲格格地笑起來。,擬人,擬物,舉 例,作 用,感時花濺淚，恨別鳥驚心。,將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。,修辭格介紹,比擬與比喻的區(qū)別, 比喻, 比擬,洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉。,比擬與比喻的兼格,閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。,這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。,齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨， 一時回首背西風。,暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂， 披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱， 低面深藏碧傘中。,擬人表現(xiàn)手法。 前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,鞏固訓練,借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。,特征代本體,紅眼睛原知道他家里只有一個老娘 。,具體代抽象,槍桿子里面出政權(quán)。,專名代泛稱,我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。,形象代本體,上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。,結(jié)果代原因,專弄文墨，為壯士捧腹。,質(zhì)料代本體,五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。,3、借代,在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。,知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢令）,何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南陽。”（諸葛亮出師表）,乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。(賈誼),A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。,修辭訓練借代,1、所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。 D. 遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。,D項為借代，其他項為比喻。,修辭訓練借代,2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項是： A. 文學似海樂無邊，官爵如花期有限。 B. 風風雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。 C. 寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。 D. 談笑有布衣，往來無縉紳。,修辭訓練借代,指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花 （歐陽修） 庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過千秋去。,中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點。,修辭訓練借代,閱讀下面一段話，完成后面的問題。 長城的象征意義與歷史作用 對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴大的四合院”，貶為“巨大的紀念碑”的觀點，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。,這句話的含義是：,執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。,修辭訓練借代,改寫下面這句話,要求運用借代的修辭方式，字數(shù)不超過8個字。 拿起武器來保衛(wèi)祖國。,改寫：,鞏固訓練,依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同） 例句：C形的月亮，一個孤零零的字母，寫在墨藍色的天幕上。,夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。,4.修辭分析之夸張,定 義,蜀道之難，難于上青天。,一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。,農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。,種 類,1、形象漫畫化，使特點更顯著。 2、揭示事物本質(zhì)，起強調(diào)作用。 3、態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩。,作 用,力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。,修辭格訓練夸張,B項的“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。,選出下列沒有運用夸張的一項 A. 下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。 B. 幾年來的文治武功，在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一點興奮，但又很淡漠，不大相信，因為這一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。 D. 強不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！,一聲“長嘯”而能使“水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋?！边\用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。充分表現(xiàn)了“長嘯”中所郁積的強烈的情感。,霜天曉角 儀真江上夜泊 南宋 黃機 寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。 詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。,分析詞作上片運用的藝術(shù)手法及其表達效果。,鞏固訓練,對下列古詩句的解釋錯誤的一項是（ ） A. 月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疤炀场?、“海樓”寫荊門一帶的奇妙美景，是比喻寫法。 B. 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年？賦予“青天”以生命，直接同他對話，是擬人寫法。 C. 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，淚沒一朝伸?！绑@風雨”、“泣鬼神”贊揚李白詩才出眾，是夸張寫法。 D. 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙鷗處處隨。“輕舟短棹”寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法。,綜合訓練,、對偶,（）對偶的特點：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起。 （）對偶的種類： 正對：上下句意思相似、相補、相襯 例句：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 反對：上下句意思相對或相反 例句：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 串對（流水對）：上下句具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 例句：一著不慎，滿盤皆輸。 讀書破萬卷，下筆如有神。,作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，有均衡的美感；凝練概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，瑯瑯上口，便于傳誦和記憶。,返回目錄,、排比,（）排比的特點：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。 （）排比的種類： 成分排比 句子排比,例句：大堰河，含淚地去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺見方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。（四個狀語排比） 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（四個句子排比）,作用：加強語氣， 強調(diào)內(nèi)容， 加重感情。,返回目錄,、設(shè)問,設(shè)問的特點：明知故問，自問自答 例句：是誰準確、及時地按住大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳動呢？是誰日日夜夜監(jiān)視大海的動靜，探索著海洋的奧秘呢？就是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。,作用：提醒注意，引導思考； 突出內(nèi)容，使文章有變化和起伏。,返回目錄,、反問,（）反問的特點：無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思。 （）反問的形式： 用肯定的形式表示否定： 例句：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？（表示沒有什么言語） 用否定的形式表示肯定： 例句：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？（表示它很美）,作用：用疑問句的形式 表示確定的意思， 加強語氣，增強 表達效果。,返回目錄,二、幾種修辭方法的辨析：,、借喻和借代： 例句：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 借喻。用“厚障壁”（喻體）來比喻“階級的隔閡”（本體），這兩者之間有相似點，即都能把人隔開。 例句：“阿義可憐瘋話，簡直是發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f。 借代?！盎ò缀印笔抢先说耐獗硖卣?，以此來指代老人。本體“老人”與借體“花白胡子”之間具有相關(guān)性。,區(qū)別： （）借喻重在比方，借代重在指稱。 （）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。 （）借喻可以改為明喻或暗喻，而借代不能。,返回,、比擬和比喻,例句：只見山北面閃著幾點燈光，仿佛冬天昏暗的夜空出現(xiàn)的幾點星星。 比喻。本體燈光，喻體星星，喻詞仿佛 例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這方面里彈琴。 比擬?！暗统薄皬椙佟笔侨说膭幼?，把物當人來敘述。,比喻重點在“喻”，即打比方，突出兩事物的相似點。,比擬重點在“擬”， 即“比作、當作”， 直接把甲當乙來寫。,返回,、排比和對偶,例句：在那黑暗的歲月里，人們在憂慮中度日，在沉默中思索，在悲憤中秣厲。 例句：然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭錮弊常取類型。 例句是排比，例句是對偶。,排比須三項或三項以上構(gòu)成，在字數(shù)上無嚴格要求，只求結(jié)構(gòu)相同或相似，排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，排比一般只表示相近或相關(guān)的意思。,對偶僅限于上下兩句，要求字數(shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同，對偶的上下句一般忌用相同的詞語，對偶可以表達相關(guān)的意思，也可以表達相對、相反的意思。,返回,、設(shè)問和反問,例句：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的什么？最主要的是靠科學的力量，技術(shù)的力量。 例句：現(xiàn)在我們要向外國學習，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進了，還要不要學呢？那個時候，外國仍然會有許多值得學習的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W習。這有什么不好呢？ 例句：怎么會講得這么糟呢！ 例句是設(shè)問，例句和例句是反問。,設(shè)問有問有答， 必須用問號。,反問不必回答， 問中已有答案， 有時表示強烈語氣 或感情時可用嘆號。,返回,四、練習,、從修辭運用的角度看，下列各句最恰當?shù)氖牵麕煟ǎ?、媽媽得知兒子制作的航模獲得了學校小科技比賽一等獎后，興奮得三個月沒睡覺。 、一道艷麗的彩虹趁人不注意的時候悄悄地爬上天空，宛如飛騰著的一條巨龍。 、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時代的好作品，那種離開泥土的天才作家是沒有的。 、汽車和馬路好比鋼琴和二胡一樣，沒有好的二胡，鋼琴就奏不出動聽的樂曲；沒有好的馬路，汽車也不能跑得順暢。,2、把下面一段文字改成一組排比句。 理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾它，改造它。,理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種、培育；理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪、渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾、改造。,句式結(jié)構(gòu)：不是而是 需要你,4、補寫下列對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。 伯樂薦駿馬， 良師育英才。 風似剪刀花似錦， 雨如銀線柳如煙。,3、仿照下列句式續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比，所寫句子需有擬人修辭格。 如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想； 如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情； 如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。,返回,小 結(jié),高分突破： 修辭手法的考試形式主要有選擇、變換句式、仿寫句式等，理解各種修辭手法的特點、作用，熟悉各類題型，結(jié)合語境加以分析，打開思路運用聯(lián)想和想象是解題得分的關(guān)鍵。 在作文中熟練地運用一些修辭手法，可以使作文語言更豐富更形象生動，更有文采，為作文增加得分機會。,下課了，再見！,