10 ao ou iu教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字，正確認(rèn)讀“小橋、流水”等4個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確拼讀出聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)，能正確地在四線格里書寫音節(jié)詞“ ú”。3.正確、流利地朗讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。4.感受兒歌里小朋友間深厚的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao、ou、iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。辨析復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音。2.聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知1.出示卡片a、o、i、u，看老師的口型，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。2.讓學(xué)生自由朗讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口型是怎樣變化的，輕重又該怎樣。3.對(duì)比讀：aai、eei、uui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同。（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口型不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)口型從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）4.師：?jiǎn)雾嵞讣易宄蓡T又開始玩捉迷藏的游戲了，看看它們又組成了哪些新組合。（板書課題）二、教學(xué)復(fù)韻母ao、ou、iu1.教學(xué)復(fù)韻母ao。（1）出示課件，看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。（板書：ao）（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、讓學(xué)生自由舉手讀）（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：o áo o ào（4）拼讀。也喜歡交朋友。瞧，它跟誰(shuí)交上了朋友？出示gaogao。指名讀。出示相關(guān)音節(jié)，自由練讀。用這些音節(jié)口頭組詞。（5）指導(dǎo)書寫。2.教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（一只海鷗在海上飛翔。）誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀，出示：海鷗（hi u）。（2）教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由舉手讀、全班齊讀。（3）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？（練讀四聲， ó ò）3.教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）看插圖：圖上畫著誰(shuí)?它在干什么？（小海獅向沙灘上游。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口型應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？（3）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，然后口型由扁到圓，向u滑動(dòng)，i重u輕。）4.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（看見a別放過(guò)，沒有a找o、e。i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。）三、練習(xí)拼讀音節(jié)1.出示書上第42頁(yè)的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3.區(qū)分相似復(fù)韻母。 （1）課件出示配圖兒歌，區(qū)分iu和ui。出示：烏龜(gu)游啊游，看見河邊柳(li)。柳下一只牛(niú)，來(lái)看小斑鳩(ji)。通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)iu和ui有什么不同？（學(xué)生自主發(fā)言，教師總結(jié)）師生共編順口溜輔助記憶：左i右u,iu iu iu,左u右i,ui ui ui。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己用iu和ui組詞。（3）區(qū)分ao和ou。（方法同上）4.師：誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞？（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“小?！?（xio niú）)。指導(dǎo)書寫“xio niú”。四、看圖拼讀音節(jié)1.出示課件“小橋流水圖”。2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，最后老師總結(jié)：小橋、流水、垂柳、桃花。）3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)：流(liú)、柳（li）是邊音，聲母是l。4.編兒歌記音：海鷗（）和小牛（niú），兩個(gè)好朋友(you)。一起去學(xué)校(xiào)，上課不遲到(dào)。5.拼讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友，鞏固練習(xí)、。教學(xué)板書10 教學(xué)反思在教學(xué)本課時(shí)，我主要參照上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母。但在拼讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助課本插圖能夠正確認(rèn)識(shí)ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母，一旦去掉插圖，學(xué)生分辨不清。很多學(xué)生把iu看成了ui，iu和ui不能正確區(qū)分。所以在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行拼音教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生自由舉手讀、齊讀、開火車?yán)首x等多種形式，先讓學(xué)生認(rèn)清ao、ou、iu的字形，再引導(dǎo)觀察發(fā)音口型，讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握拼音的音和形。