9 ei ui 教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、 ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“妹、奶”2個(gè)生字，借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語(yǔ)。2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pá ì”。3.能夠正確朗讀兒歌洗手歌，做到富有節(jié)奏感。4.培養(yǎng)學(xué)生勤洗手的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.復(fù)韻母、的正確認(rèn)讀。2.聲母和、組成音節(jié)的正確拼讀。3.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入1.師:小羊從太空旅游回來了，它給大家?guī)砹死吓笥眩屛覀冇H切地和它們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）2.讀讀單韻母，并說說單韻母發(fā)音時(shí)的口型是怎樣的。（強(qiáng)調(diào)口型不變）3.師：小羊看到大家表現(xiàn)這么好，決定帶大家去認(rèn)識(shí)一些新朋友！二、學(xué)習(xí)ai、ei、ui1.教學(xué)ai。（1）（課件出示寫有ai的白云卡片）這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位新朋友。（2）a和ai比較。大家來比較一下a和ai的模樣有什么不一樣？像這樣由兩個(gè)單韻母組成的韻母，我們把它們叫作復(fù)韻母。（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。（4）讀兒歌：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai ai ai。（5）出示兒歌記音：小白（bái）兔白又白，兩只耳朵豎起來（lái）。愛（ài）吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛（ài）。（6）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)a和i之間間距適當(dāng)，大小寫一致。2.教學(xué)ei。(1)師：今天咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)韻母，它是ei。（課件出示配圖拼音）（2）請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。（3）老師小結(jié)發(fā)音方法：先發(fā)e的音，逐漸變小，滑向i的音。（4）學(xué)生自由朗讀兒歌： 書包背（bèi）上背（bi），讀書它來陪（péi）。（5）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)e和i之間間距適當(dāng)，大小寫一致。3.教學(xué)ui。(方法與ei相同)4.學(xué)習(xí)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)規(guī)則。師：a、o、e、i、u、ü是一個(gè)大家族，老大當(dāng)然是字母a ,誰能告訴老師哪幾個(gè)字母是韻母家族里年紀(jì)小的呢？（生自由回答）因此它們兄弟幾個(gè)就約定，如果要戴聲調(diào)帽，最先要找大哥a。5.課件出示標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)尾巴。（1）出示聲母與單韻母組成的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為它們標(biāo)聲調(diào)（老師指定聲調(diào)順序）。（2）出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，老師說聲調(diào)，指名標(biāo)聲調(diào)。6.學(xué)生自由練讀ai、ei、ui的四聲調(diào)。7.師在黑板上出示帶圖片的音節(jié)，指名學(xué)生標(biāo)聲調(diào)。三、練習(xí)拼讀音節(jié)1.課件出示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。3.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞？（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊(duì)á ì” )4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊(duì)”的拼音。四、看圖拼讀音節(jié)1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍的圖片。2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說一說，引導(dǎo)說出生詞：妹妹、奶奶。）3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)輕聲。4.編兒歌記音：妹妹上學(xué)回（huí），圍巾脖上圍(é)。奶奶笑微微()，輕輕把手揮(hu)。5.讀讀兒歌洗手歌，鞏固練習(xí)、。教學(xué)板書9 e 教學(xué)反思本堂課是學(xué)習(xí)復(fù)韻母的第一節(jié)課，所以我采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的單韻母、喜歡的動(dòng)物小羊?qū)耄寣W(xué)生們有親切感。同時(shí)我以圖助學(xué)，注重知識(shí)的遷移導(dǎo)出，如采用學(xué)生們喜聞樂見的兒歌中的字音引入，讓學(xué)生覺得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實(shí)很容易，讓他們享受獲得知識(shí)的愉悅感。隨后再以復(fù)韻母的字形特點(diǎn)來指導(dǎo)發(fā)音，讓學(xué)生從掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變?yōu)檎莆找环N方法。所以，在教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后，我讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)ui的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法。