14 小蝸牛教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“對(duì)、媽”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3.能借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文。2.借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。一、歌曲導(dǎo)入1.課件播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，讓學(xué)生欣賞歌曲。2.師：同學(xué)們，為什么蝸牛最后說(shuō)等它爬上葡萄藤的時(shí)候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才長(zhǎng)出嫩嫩的葉子嗎？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）二、初讀課文，整體感知1.讓學(xué)生自由朗讀課文，動(dòng)動(dòng)小手畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。2.課件出示配樂(lè)朗讀，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊畫(huà)出課文生字并標(biāo)上拼音，多讀幾遍。3.老師范讀課文，解決學(xué)生不會(huì)讀的字詞。4.讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想想課文寫(xiě)了什么。5.有不明白的地方用橫線畫(huà)下來(lái)。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字1.讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，讀一讀課文。2.老師相機(jī)出示書(shū)上不注音的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。3.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。4.巧識(shí)字形，妙趣橫生。（1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些生字的字形嗎？（2）四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。）（3）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)你是如何記住的,匯報(bào)交流識(shí)記方法。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)“媽”（注意“媽”字的女字旁是撇點(diǎn)、撇、提，“馬”的豎折折鉤的起筆在豎中線上)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)游戲：摘星星。2.游戲（摘星星）：在小星星的背后寫(xiě)上生字、生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。二、學(xué)習(xí)課文1.分角色朗讀課文，思考：故事里的小蝸牛去樹(shù)林是什么季節(jié)出發(fā)的？又是什么季節(jié)回來(lái)的？樹(shù)林里的景色有哪些變化呢？（指名答）2.師：小蝸牛一路上看到了哪些景色呢？請(qǐng)你在書(shū)上找出來(lái)，畫(huà)上圈。3.課件出示文中四幅插圖以及對(duì)應(yīng)句子。小樹(shù)發(fā)芽了。（春）小樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，葉子碧綠碧綠的。（夏）樹(shù)葉全變黃了。（秋）樹(shù)葉全掉了。（冬）師：你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)在不同季節(jié)的特點(diǎn)了嗎？（生自由說(shuō)），那這四個(gè)季節(jié)里還有哪些景物在變化呢。4.出示“草莓、蘑菇、雪”的帶文字的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。5.引導(dǎo)：這些景物屬于哪個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你放到相應(yīng)的小樹(shù)圖下。6.課件出示：小樹(shù)，已經(jīng)是了。樹(shù)葉，地上，已經(jīng)是了。師總結(jié)：四季的景物多美呀！你們分清了嗎？7. 師生配合分角色朗讀，再次感知一年四季的景色特點(diǎn)。三、拓展練習(xí)1.讓學(xué)生嘗試看著圖畫(huà)講一講這個(gè)故事。先自己講，然后同桌之間互講。2.布置作業(yè)：回家之后讓學(xué)生給父母講這個(gè)故事。教學(xué)板書(shū)14小蝸牛 春天小樹(shù)發(fā)芽 夏天長(zhǎng)滿(mǎn)葉子秋天樹(shù)葉黃了 冬天地上蓋著雪教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我采用學(xué)生十分熟悉的歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助歌曲告訴學(xué)生小蝸牛爬行速度慢，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖文結(jié)合，質(zhì)疑探索等方式讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，給了他們自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，使學(xué)生真正成了課堂的主人，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。