7 青蛙寫詩教學目標1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。3.在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，讀好兒化音，感悟詩歌內(nèi)容。2.借助具體事物認識逗號、句號。教學課時2課時第一課時課時目標1.會認11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫4個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。一、情境導入，激發(fā)興趣1.師：今天呢，我又給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰最先猜出來：身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。（青蛙）2.師：小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎？讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪菊n題：青蛙寫詩。認讀“寫、詩”。）二、初讀課文，整體感知1.學生自由練習朗讀，畫出課文生字、詞語，借助拼音多讀幾遍。讀準字音，讀通句子。2.課件出示課文生字、詞語，四人小組合作，一起讀一讀。3.小組間比賽讀、指名代表在全班讀。4.指導“當、串、水珠、蝌蚪”等字詞的讀音。三、指導識字，練習書寫1.出示課件，學習生字。2.指導學生識記生字，并組詞練習。3.認識禿寶蓋、四點底2個偏旁。4.指導“雨、下”等字的書寫。第二課時課時目標借助具體事物認識逗號和句號。（難點）一、復(fù)習導入出示生字卡片，采用多種形式認讀。（指名讀、開火車讀、齊讀。二、學習第一小節(jié)，感受雨天的美1.（出示課件）快聽：淅瀝瀝，沙啦啦什么聲音？（下雨了）是啊!從聲音中你感受到什么？（雨點兒很輕很?。?.看到這么輕柔、這么細膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說的？（齊讀最后一句：我要寫詩啦！）三、學習第二至四小節(jié)，感悟童趣1.聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧，都有誰來幫忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2.自由讀并思考：它們都幫了什么忙？（板書：逗號句號省略號）3.朗讀課文，說說為什么它們能當逗號、句號、省略號。（1）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個小逗號）（2）老師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號）（3）引導學生認識省略號，出示圖片理解詞語“一串水珠”，為什么不說一個水珠呢？（省略號是六個小黑點，一個不行。）還能說一串什么？（訓練語言表達）4.根據(jù)課文內(nèi)容，想想生活中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？（小皮球，當句號。一串糖葫蘆，當省略號。豆芽可以當個小逗號。）5.在標點符號家族中，你還認識哪些標點？（學生討論交流，教師適當指導。）四、學習第五小節(jié)，啟迪靈性1.有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了（出示詩文），快來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫的詩多有意思，只有一個字呱。這個字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語氣。）2.“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性。）教學板書7青蛙寫詩小蝌蚪小逗號水泡泡小句號一串水珠省略號教學反思青蛙寫詩一文內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動學生自主參與活動的興趣,開展一些適合低年級學生學習特點的活動，如猜謎語、出示情境圖等等。孩子的想象力非常豐富，教學時啟發(fā)他們把“逗號、句號、省略號”與生活中的很多事物聯(lián)系起來，既認識了標點符號，又鍛煉了語言表達能力。