最新資料推薦1.2.2 柱體、錐體的展開與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過展開與折疊活動，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能認(rèn)識棱柱的某些特性.2、經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；在動手實踐制作的過程中學(xué)會與人合作，學(xué)會交流自己的思維與方法。3、了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形；了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖。4、通過展開與折疊的實踐操作，在經(jīng)歷和體驗圖形的轉(zhuǎn)換過程中，初步建立空間概念，發(fā)展幾何直覺?！緦W(xué)習(xí)重點】 通過展開與折疊活動，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；【學(xué)習(xí)難點】經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1 五棱柱有幾個面圍成的？他們都是平的嗎？2 五棱柱有幾個頂點？通過每一個頂點有幾條棱？3.在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做（ ），相鄰兩個側(cè)面的交線叫做（ ）。棱柱的所有側(cè)棱長都（ ），棱柱的上下底面的形狀（ ），側(cè)面形狀都是（ ）。二、自主探索：把三棱柱、四棱柱、五棱柱沿某些棱剪開，展成平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形？三、合作交流想一想：下列哪些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個棱柱？先想一想，再折一折。 （ 1 )( 2 ) （ 3 ） （ 4 ）做一做：p10按照如圖所示的方法把圓柱、圓錐的側(cè)面展開，會得到什么圖形？先想一想，再試一試。四、談收獲：五、課堂達(dá)標(biāo)1、如圖，（1）長方體有個頂點，條棱，個面，這些面的形狀都是。（2）那些面的形狀與大小一定完全相同？（3）那些棱的長度一定相等？2、圖中的兩個圖形經(jīng)過折疊能否未成棱柱？先想一想，再折一折。六、布置作業(yè) ：學(xué)生分組準(zhǔn)備正方體、長方體、圓柱、圓錐、球、三棱柱、四棱柱、六棱柱。（用蘿卜） 2