最新資料推薦112 圖形的構成【學習目標】1.通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關系。2.在對圖形進行觀察、操作等活動中，積累處理圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。【學習方法】自主探究與合作交流相結合【學習重難點】重點：1、認識點、線、面，初步感受點、線、面的關系。2、從構成圖形的基本元素的角度進一步認識常見幾何體的某些特征。難點：1、認識“點動成線、線動成面、面動成體”的事實。2、認識“面與面相交得到線、線與線相交得到點”的事實?！緦W習過程】模塊一 預習反饋一、學習準備1.閱讀教材：p5p6第1節(jié)生活中的立體圖形，并完成隨堂練習和習題二、教材精讀2點、線、面圖形的構成元素是由_、_、_構成的.其中面有平面，也有 面；線有直線，也有 線。點、線、面之間的關系：點動成_，線動成 _ , _動成體 面與面相交得到_，線與線相交得到_。實踐練習：假如我們把筆尖看作一個點,當筆尖在紙上移動時,就能畫出線,說明了_，時鐘秒針旋轉時,形成一個圓面,這說明了_，三角板繞它的一條直角邊旋轉一周,形成一個圓錐體,這說明了_。三、教材拓展3形繞虛線旋轉一周，能形成一個什么樣的幾何體？分析：上面的圖形有的可以分為兩個圖形看待。三角形轉一周是_，矩形轉一周是_，半圓轉一周是_。解：（1）可以看成一個三角形和長方形構成，所以旋轉形成上面一個圓錐和下面一個圓柱（2）-（5）參考（1）作出答案實踐練習： 如圖，第一行的圖形繞直線旋轉一周，便能形成第二行的某個幾何體，用線連一連模塊二 合作探究4.長方體是由_個面圍成的，圓柱是_ 個面圍成的，圓錐是_個面圍成的，其中圍成圓錐的面有_面。模塊三 形成提升將一個長方形繞它的一邊所在的直線旋轉一周，得到的幾何體是圓柱，現在有一個長為5cm、寬為6cm的長方形，分別繞它的長、寬所在直線旋轉一周，得到不同的圓柱體，它們的體積分別是多大？模塊四 小結評價一、本課知識：1.圖像的構成元素有_、_、_。2.點線面之間的關系：_。二、本課典型：點線面之間的關系三、我的困惑2